宜春职业技术学院高职学前教育专业舞蹈教学模式设计中的理论课程内容过多

编号： 时间：2021年x一月x日，山有路学前舞蹈教案范文，勤奋是路，学海无边，勤奋页码：PAGE4页NUMPAGES4页PAGE\*MERGEFORMAT4页NUMPAGES\*MERGEFORMAT4页在理论下舞动学前教育教学论文 1 问卷调查与调查结果 为了使调查研究更加有序和客观，本论文将学前教育专业舞蹈教学模式分为课程内容设计、课程内容选择、课程内容组织与实施、课程教学 评估的四个部分用于构建问卷。在问卷调查中，选取了宜春职业技术学院学前教育学院的400名学生进行问卷调查。学生通过填写纸质问卷和电子问卷来完成调查。经过10天的调查，共收回问卷400份，回收率为100%。其中，有效问卷数为382份，问卷有效率为95.5%。问卷调查结束后，论文对调查结果进行了简单的分析，并根据数据得出以下结论：在课程内容设计方面，学生认为在舞蹈教学内容设计上，学校教育专业是高等职业教育，理论课太多。舞蹈教学的实际内容涵盖较少，整体教学内容难度较小，难以提高。在课程内容的选择上，缺乏统一的一、合理的课程教学内容，部分课程内容不符合实际工作内容的需要，难以有效实现教学目标。在课程内容的组织实施方面，学生们指出，就自身掌握情况而言，学校目前安排每周2小时、每学期24小时的短教学时间，只能满足学生的学习需求。 “学”，却达不到学生的“学”

“会”的目的。在课程的教学评价中，学生认为目前专业舞蹈教学评价体系存在严重的统一地位，对理论考试的重视过高，个人舞蹈能力、技能及相关理论知识、音乐素养、舞蹈素养等。调查不充分，评价缺乏客观性和科学性。2 “以学生为本”的高职学前教育专业舞蹈教学模式2.1 高职学前教育舞蹈教学内容设计 高职学前教育专业舞蹈教学 缺乏统一的教材和完善——形成的教学方法。在这种情况下，专业舞蹈教学内容体系的形成需要结合各个学校、各个地区的特点，以及学生对舞蹈教学的认知和需求。从问卷调查结果来看，教学内容的设计可以细化为以下几点： 从课程时间安排的设置来看，大多数学生认为每周2课时和每课12课时的教学时间。学期不够。但是，从每个教学时间2个半小时的总时间来看，教学的具体内容可以合理安排。目前，高职学前教育专业各班舞蹈教学分为热身练习、舞蹈理论教学、舞蹈时间教学、自学教学。从单节课时间来看，完全够用，内容也比较丰富。但是，从周班的角度来看，大部分学生认为12周的时间略少，学习技能和技巧难度较大。可以在实践中体现出来。根据学校的学期计划，12周的教学时间可以增加到18周左右。学校教学活动结束后，集中培训、实习等，效果会更好。在上课时间方面，学生认为在高职学前教育专业舞蹈教学中，可以模拟幼儿园教学的上课时间。当前课程时长为一个半小时 完全够用，内容也比较丰富。但是，从周班的角度来看，大部分学生认为12周的时间略少，学习技能和技巧难度较大。可以在实践中体现出来。根据学校的学期计划，12周的教学时间可以增加到18周左右。学校教学活动结束后，集中培训、实习等，效果会更好。在上课时间方面，学生认为在高职学前教育专业舞蹈教学中，可以模拟幼儿园教学的上课时间。当前课程时长为一个半小时 完全够用，内容也比较丰富。但是，从周班的角度来看，大部分学生认为12周的时间略少，学习技能和技巧难度较大。可以在实践中体现出来。根据学校的学期计划，12周的教学时间可以增加到18周左右。学校教学活动结束后，集中培训、实习等，效果会更好。在上课时间方面，学生认为在高职学前教育专业舞蹈教学中，可以模拟幼儿园教学的上课时间。当前课程时长为一个半小时 大多数学生认为12周的时间略短，学习技能和技巧难度较大。可以在实践中体现出来。根据学校的学期计划，12周的教学时间可以增加到18周左右。学校教学活动结束后，集中培训、实习等，效果会更好。在上课时间方面，学生认为在高职学前教育专业舞蹈教学中，可以模拟幼儿园教学的上课时间。当前课程时长为一个半小时 大多数学生认为12周的时间略短，学习技能和技巧难度较大。可以在实践中体现出来。根据学校的学期计划，12周的教学时间可以增加到18周左右。学校教学活动结束后，集中培训、实习等，效果会更好。在上课时间方面，学生认为在高职学前教育专业舞蹈教学中，可以模拟幼儿园教学的上课时间。当前课程时长为一个半小时 12周的教学时间可以增加到18周左右。学校教学活动结束后，集中培训、实习等，效果会更好。在上课时间方面，学生认为在高职学前教育专业舞蹈教学中，可以模拟幼儿园教学的上课时间。当前课程时长为一个半小时 12周的教学时间可以增加到18周左右。学校教学活动结束后，集中培训、实习等，效果会更好。在上课时间方面，学生认为在高职学前教育专业舞蹈教学中，可以模拟幼儿园教学的上课时间。当前课程时长为一个半小时

周围的时间比较适合学生的学习，但是可能很难和以后的工作联系起来。可以考虑将上课时间分为45分钟+45分钟，辅以教学内容的整合，形成两个幼儿园教学班。模块。2.2 高职学前教育专业舞蹈教学内容的选择 高职学前教育专业舞蹈教学内容需要根据学生的需要进行选择。这是一个检查差距和提高学生整体水平的机会。目前，高职学前教育专业学生普遍认为，在教学过程中注重舞蹈技能学习的内容较多，但是身体矫正、营养均衡、艺术欣赏、音乐美学等与舞蹈相关的周边内容相对较少。因此，在教学内容上，可以在专业舞蹈教学中加入舞蹈鉴赏教学、音乐鉴赏教学、健美教学等理论知识。同时，要在少儿舞蹈教学中融入瑜伽、芭蕾、现代舞、民族舞等元素。，让学生在专业的儿童舞蹈教学过程中提高对舞蹈艺术鉴赏的品味，同时进一步提升自身的教学水平，有助于提升未来学前教育的水平。2. 3 高职学前教育舞蹈教学的组织实施在高职学前教育舞蹈教学的组织实施过程中，要充分考虑学生的性别、舞蹈技能等基本能力。学前教育专业舞蹈教学必须循序渐进。在教学过程中，切不可重复，不前行，用几支舞蹈的教学代替所有的专业舞蹈教学内容。对于不同基础的学生，需要针对性的对待，做到分级教育，因材施教。对于男生来说，需要选择男性拳击和运动课进行教学，对于男生来说，要充分考虑学生的性别、舞蹈技能等基本能力。学前教育专业舞蹈教学必须循序渐进。在教学过程中，切不可重复，不前行，用几支舞蹈的教学代替所有的专业舞蹈教学内容。对于不同基础的学生，需要针对性的对待，做到分级教育，因材施教。对于男生来说，需要选择男性拳击和运动课进行教学，对于男生来说，要充分考虑学生的性别、舞蹈技能等基本能力。学前教育专业舞蹈教学必须循序渐进。在教学过程中，切不可重复，不前行，用几支舞蹈的教学代替所有的专业舞蹈教学内容。对于不同基础的学生，需要针对性的对待，做到分级教育，因材施教。对于男生来说，需要选择男性拳击和运动课进行教学，对于男生来说，并以多种舞蹈的教学取代所有的专业舞蹈教学内容。对于不同基础的学生，需要针对性的对待，做到分级教育，因材施教。对于男生来说，需要选择男性拳击和运动课进行教学，对于男生来说，并以多种舞蹈的教学取代所有的专业舞蹈教学内容。对于不同基础的学生，需要针对性的对待，做到分级教育，因材施教。对于男生来说，需要选择男性拳击和运动课进行教学，对于男生来说，

女学生应选择一般、温和的舞蹈进行教学；对于基础较弱的学生，教师可以组织单独、分组重复的教学，以提高他们对课程的能力和信心。2.4 高等职业教育学前教育专业舞蹈教学评价模型。在评价模式上，专业舞蹈教学应加强与教学组织实施的契合度，在教学分层的基础上有效实现评价分层。“以学生为本”的教学方式强调满足学生自身的需求。从个人层面取得的成功，就是“以学生为本”教学法的成功，“一刀切” 不得使用评价方法。在教学过程中，为了增强学生的教学兴趣和自信心，教师需要不断地对学生进行积极正面的评价。同时，在注重技巧和技巧的提高的同时，还要注意学生的舞蹈理论和舞蹈欣赏。这方面能力的提升，可以形成科学有效的教育评价模式，鼓励大学。3 小结 通过对高职“以学生为本”学前教育专业舞蹈教学模式的探讨，得出高职学前教育专业舞蹈教学是一种技能教学，一种素质教育。 . 教学内容需要更好地满足学生的需求。论文基于对学生自身需求的客观判断学前舞蹈教案范文，认为高职专业舞蹈教学模式必须从内容设计、内容选择、组织实施、教学评价四个方面着手，逐步调整。教学内容和思路。, 形成有效、科学的评价体系，使学生保持学习兴趣，增强学习效果意识，使学生自主学习的主动性得到很好的调动，学前舞蹈教学的教学效果高等职业教育有待提高。性别。论文基于对学生自身需求的客观判断，认为高职专业舞蹈教学模式必须从内容设计、内容选择、组织实施、教学评价四个方面着手，逐步调整。教学内容和思路。, 形成有效、科学的评价体系，使学生保持学习兴趣，增强学习效果意识，使学生自主学习的主动性得到很好的调动，学前舞蹈教学的教学效果高等职业教育有待提高。性别。论文基于对学生自身需求的客观判断，认为高职专业舞蹈教学模式必须从内容设计、内容选择、组织实施、教学评价四个方面着手，逐步调整。教学内容和思路。, 形成有效、科学的评价体系，使学生保持学习兴趣，增强学习效果意识，使学生自主学习的主动性得到很好的调动，学前舞蹈教学的教学效果高等职业教育有待提高。性别。论文认为，高职专业舞蹈教学模式必须从内容设计、内容选择、组织实施、教学评价四个方面入手，逐步调整教学内容和教学思路。, 形成有效、科学的评价体系，使学生保持学习兴趣，增强学习效果意识，使学生自主学习的主动性得到很好的调动，学前舞蹈教学的教学效果高等职业教育有待提高。性别。论文认为，高职专业舞蹈教学模式必须从内容设计、内容选择、组织实施、教学评价四个方面入手，逐步调整教学内容和教学思路。, 形成有效、科学的评价体系，使学生保持学习兴趣，增强学习效果意识，使学生自主学习的主动性得到很好的调动，学前舞蹈教学的教学效果高等职业教育有待提高。性别。形成有效、科学的评价体系，使学生保持学习兴趣，增强学习效果意识，充分调动学生自主学习的主动性，提高学前教育舞蹈教学的教学效果高职教育有待提高。性别。形成有效、科学的评价体系，使学生保持学习兴趣，增强学习效果意识，充分调动学生自主学习的主动性，提高学前教育舞蹈教学的教学效果高职教育有待提高。性别。