广播电视中专舞蹈课程教学大纲第一部分大纲说明-乐题库

舞蹈课程大纲

第一部分概要

一、课程性质、教学目的、任务和基本教学要求

一、课程性质及教学目的：

舞蹈是广播电视中专幼儿园教师专业的一门专业技能课。本课程的教学目的是：学生通过本课程的学习，掌握学前教育专业舞蹈技能，掌握训练方法，提高舞蹈素养，毕业后能够胜任幼儿园舞蹈教学工作，成为合格的幼儿园老师。

2.教学任务

通过本课程的学习，使学生具有适应舞蹈需要的正确姿势，完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理论学前舞蹈教案范文，具备创作儿童舞蹈和舞蹈的能力。组织儿童舞蹈教学。

三、基本教学要求

舞蹈技巧是一门规范性、理论性和实践性的课程。在教学中，根据幼儿园教师专业培养目标的要求，强调“三基”内容的教学，让学生充分掌握教学内容。全面发展，满足培养目标要求。

二、本课程与相关课程的衔接与合作

本课程以舞蹈基本理论、舞蹈技巧训练为基础，配合幼儿园音乐教学法。

三、 教学方法和教学方法建议

1.教学方法

本课程不是纯理论课程。核心是解决实际问题。在教学中，要结合学生的实际水平和幼儿园工作的要求，加强技能训练，提高学生的舞蹈素养。同时，根据培养目标的要求，突出实践环节，组织安排学生参观幼儿园，提高感性认识。

2.教学形式

为了使每个学生都能达到培养目标的要求，教学方法以教师讲授和示范为主。同时提供小组教学和个别指导，供不同层次的学生配合。

三、实践环节教学要求

本课程内容实用性强。在教学中，要结合课程内容，安排学生参观幼儿园，熟悉节奏和儿童舞蹈的教学过程，尽可能参与具体的教学活动。部分偏远地区条件不具备时，应组织学生仔细观看教学录像带中的案例部分。结合案例，增加学生感性知识。

四、特别说明

一、课程教学要求的水平

在教学要求中，基本概念和内容以“掌握、理解、理解”三级要求为基础，具体舞蹈技巧以“掌握、理解、理解”三级要求为基础。 .

二、教学中应注意的问题

（1）本课程的教学内容是理论性、规范性、实践性。为保证教学质量和达到培养目标，教师在教学中应注意启发式教学，坚持相结合的原则。理论联系实际，多举例子，善于利用视频课引导学生观摩学习，启发和调动学生的学习意识、主动性和积极性。

（2）随着素质教育的推进，幼儿园舞蹈教学也在改革中不断发展，教师在组织本课程教学时要时刻关注这些变化，注意及时吸收相关新的教育信息丰富教学内容，更好地教授本课程的内容。

（3）我国幅员辽阔，每个地方都有很多不同的特点和要求。在教学中既要从学生的实际知识水平出发，也要从当地实际出发，突出民族和地区特色舞蹈，增强学生毕业后的工作适应能力。

第二部分大纲

第一教学单元

Ⅰ. 教学目的及教学要求

通过本单元的学习，需要初步掌握舞蹈的基本知识，正确的身体姿势，掌握儿童舞蹈的基本舞步。动作有一定的力度和节奏感，舞蹈动作协调。

Ⅱ. 教学内容

一、理论课

1、掌握舞蹈的概念和类型，了解中国舞蹈发展的简史。

2、了解幼儿舞蹈与幼儿教育的关系。

3、了解舞台平面、空间和方位，了解常用舞蹈术语，学会制作舞蹈唱片。

二、基础舞蹈训练

1.学习中国古典舞的基本手足姿势。古典芭蕾的基本手型、脚型、手型和脚型。

2、 进行不同节奏的站立、脚踝训练、髋关节训练、腰部训练、臀部训练、压腿和跑腿训练、步行和跳跃训练、儿童基础舞蹈训练、身体组合训练。

三、民族民间舞蹈、幼儿舞蹈训练

1. 了解藏族舞蹈的风格和动作特点，学习基本步、平步、斜步、提步、拖步、退步、滴答步学前舞蹈教案范文，以及常见的手臂动作：袖套、摆袖、摆袖、哈达，敬礼。学习弦乐组合 1-2，敲击组合 1-2。

2、了解少儿舞蹈特点，学习基本步法和手部姿势，进行3-4组合训练。

三. 教学建议：本单元的重点是基础舞蹈训练。在对学生进行杠铃训练的同时，还应介绍地面练习的方法，以帮助学生尽快达到活动性和柔软性的要求。藏族舞蹈教学可结合视频资料，引导学生体验藏族舞蹈的节奏特点，使学生正确掌握藏族舞蹈的动作风格。

第二教学单元

Ⅰ. 教学目的及教学要求

通过本单元学习需要了解幼儿园舞蹈的基本内容。通过舞蹈技巧训练，提高学生的节奏感、节奏感、协调性和柔顺感。

Ⅱ. 教学内容

1、掌握基本功训练：勾伸脚、搓地、下蹲、小踢、腰部训练、吸腿、大踢肌腱节奏变化训练，训练学生的反应力和动作灵敏性。

2.中级动作：大踢（前、侧、后）、基本姿势、舞蹈训练。舞蹈技巧训练：身体、跳跃、转身、转身、大跳的训练。

3. 身体组合训练和即兴训练

4.民族民间舞蹈培训

(1）俄罗斯民族舞的风格和特点：常见手位、脚位、基本舞步、平步、跳步、马步、小跑、吸跳、长跑、踏步、前进后退马步，摇篮马步，紧紧地滑。

（2）基本动作：提、压腕、手位1-8练。肩部：硬肩、软肩、耸肩、笑肩、断肩、圆肩、抖肩、骑臂动作：瘦马，鞭子，鞭子，鞭子。

（3）组合训练2-3。

三. 教学建议

在基本技能训练中，可以组织学生成立互助小组，将能力强的学生和能力弱的学生组合成小组进行联合训练。少儿舞蹈和民族舞蹈应采用视频教材，或组织学生观看少儿舞蹈专题表演，帮助学生了解少儿舞蹈年龄特点的表演，了解和掌握苏联民族舞蹈的节奏特点，为学生积累素材。 ' 创意编舞。

第三教学单元

Ⅰ. 教学目的及教学要求

通过本单元的学习，掌握舞蹈训练方法，学习民族舞蹈和舞蹈表演，能够注意手、眼、身、步的协调，具有一定的舞蹈智力和舞蹈鉴赏能力。

Ⅱ. 教学内容

1、汉族民族舞

(1）了解东北秧歌的风格和动作特点

(2）舞蹈动作基本节奏练习

（3）动作节奏训练，单动作训练，单臂花，双臂花，交替花，盖花，鸢尾花，翼花，臂花，体花，碎水花。

（4）基本舞步：踢秧歌后踢步，秧歌前踢步，踏步，墩步，毽子踢，交叉步。

（5）组合训练2-3。

2、维吾尔族民间舞蹈

(1）维吾尔族民间舞蹈风格及动作特点介绍

(2） 舞蹈基本节奏练习

(3）常用手是1-7

（4）基本舞步：横步、前后步、点步、三步一抬、错步

（5） 讲解动作特点，掌握方法，注意情绪协调

（6） 组合练习2-3

三. 教学建议

本单元的教学重点是民族舞蹈。运用示范和视频教材，帮助学生掌握不同节奏的特点，表现不同民族民间舞蹈的动作风格。在组合练习中，提高手、眼、身、步的组合。提高舞蹈表现力的能力。

第四教学单元

Ⅰ. 教学目的及教学要求

通过本单元的学习，了解幼儿园舞蹈教学的基本内容和要求，能够创作和编排儿童舞蹈。了解幼儿园教学大纲中舞蹈教学的内容和要求，掌握舞蹈的基本教学方法，具备一定的少儿舞蹈教学能力。

Ⅱ. 教学内容

一、舞蹈基础知识：掌握幼儿园舞蹈教学方法

二、儿童舞蹈的创意编舞与教学能力

1、掌握儿童舞蹈的创作、编舞原则和方法

2. 韵律动作的结合与韵律体操的创作

3、学习歌曲表演和舞蹈创作的原理和方法，能够进行歌曲表演和舞蹈创作。

4. 学习如何创作情感舞蹈，并能够创作情感舞蹈。

三. 教学建议

本单元教学以创意编舞和舞蹈教学为主。创意编舞教学必须根据不同年龄段儿童的特点和不同的表演形式进行。舞蹈教学应组织学生观察幼儿园舞蹈教学过程。同时指导学生开展舞蹈教学模拟课，参与少儿舞蹈教学条件的实践，提高学生毕业后的适应能力。

第三部分多媒体教材一体化整体设计

一、课程总学时及媒体整体分布

一、教学媒体的定义

本课程有两种媒体，即：书面教材和视频教材。

2、各种教学媒体的特点及相互关系

两种媒体必须以书面教材为基础，力求内容科学、重点突出、知识准确、叙述繁简、便于自学和教师教学。

视频教材要突出重点、难点、疑问和实践环节，以及文字和口语讲解中不易掌握的知识点和问题，力求配合书面材料。

两者相辅相成，缺一不可