基于新课改的高中田径教学探究.96

基于新课改的高中田径教学研究

中国图书馆分类号：G633.96 文献识别码：A 文号：1002-7661 (2017）15-0071-02

田径是一项传统的体育项目，同时又是一项具有较高健身价值的体育项目，也是高中体育课程中不可缺少的组成部分。但是，目前的高中田径教学主要是作为一项竞技运动来实施的。随着新课程改革的深入开展，高中田径教学改革也在不断推进。因此，有必要加强对其教学方法和教学模式的研究和探索，全面提高其教学水平，充分发挥其对学生发展的积极促进作用。

一、高中田径教学存在的问题

(一）学校投入不足

由于一些学校没有投入足够的资金，体育设施和运动器材相对陈旧和缺乏，田径项目没有得到充分发展。因此，相对简单易学、受场地条件限制、易于开展的田径项目受到大多数学校的青睐，成为高中田径教学的主要内容，如跑步、跳远等。 .; 而一些如标枪、跳高等对场地设施要求较高，项目开发水平不高。对此，学校需要积极转变传统的教学观念，加大对高中田径教学的各种投入。

（二）单项田径教学内容

由于目前一些高中的田径教学内容单一、简单，在教学和训练上显得单调、费力、枯燥，因此普遍不受到学生的欢迎。在这种情况下，学生对教学活动的参与主观上也是“被迫的、无奈的”，他们的毅力、吃苦耐劳、体育精神等都会消失。因此，教师需要改革教学内容，开展更多的培训项目。例如，一些受学生欢迎的外展训练中的低空项目、地面项目和校内项目，如窄路偶遇、空中单杠、穿越电网、木屐行走、人梯等，都满足了高中生的心理需求，更适合引入高中田径教学。.

(三）评价体系不完善

田径传统体育项目的属性决定了高中田径班的成绩评价和考核必须模仿竞技方式，以运动员的要求和运动水平的高低为评价指标。这种总结性评价忽视了对学生学习态度、习惯形成、情感、合作等方面的评价，也忽视了学生受遗传、环境、营养、实践水平等因素影响的技能差异，兴趣、个性等。评价的目的是为了促进学习，因此迫切需要完善评价和考核机制。

二、新课改背景下的体育教学策略

(一）培养学生终身锻炼的意识

在高中体育教学中，学生可以树立准确的价值观，让学生在体育运动中拥有新的定位，进而使学生在多方面认识到田径运动的重要性，培养学生终身锻炼的意识。在高中田径教学中，教师也应遵循“以人为本”的教学理念，提高学生的运动思维，让学生在田径教学中感受体育的魅力，进而喜欢田径活动，增强身体素质，并投入到更好的状态中进行专业课程的学习。

(二）提高教师教学水平

教师是学生的引导者，他们的言行对学生有着重要的影响。教师只有不断提高自身的身体素质和教学水平，才能更好地引导和引导学生进行教学。因此，在新课程改革的背景下，教师需要提高田径专业素养和技能，将田径知识延伸到其他学科，让田径运动在其他田径教学中脱颖而出。据相关调查，我国高中田径教学资源相对匮乏。只有教学条件和教师资源充足田径教案范文，才能更好地开展田径活动。在新课程背景下，我们必须坚持“

（三）完善田径考核体系

科学合理的评价体系是评价学生田径课程学习效果的有效途径。考核制度对动员学生进行田径训练也有积极作用。学校应根据学校实际情况和高中生实际身体素质，制定科学合理的田径成绩考核制度。该系统必须最大程度地反映高中生的田径训练成果。考核制度要考虑到高中生的个体差异，评分标准要科学合理。一些问卷可以用来进行调查，了解学生对田径教学重要性的认识，

总之田径教案范文，田径教学是高中体育教学中一项非常重要的内容，其作用和重要性正在被人们所认识。在新课改背景下，我们要继续正视当前高中田径教学中存在的问题，积极探索，深刻理解新课标思想，转变教育观念，勇于变革。创新，使田径课程在新课程标准的指导下发挥作用。焕发出新的活力。

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