第一篇：小学四年级体育教案《立定跳远》教学设计

第一篇：四年级体育教案《立定跳远》

“立定跳远”教学设计

一、教科书和学术分析

在本课中，学生学习立定跳远项目的基本技术动作，极大地提高了学生下肢力量、灵敏度和协调性、弹跳能力的发展。立定跳远可以增强学生的腿部力量和弹跳能力，增强骨骼、关节、韧带和内脏的功能，还可以培养学生勇敢果断的意志和品质，以及战斗和战胜自己的勇气。是学生喜爱的一种体育运动，对增强学生体质、提高身体素质和运动技能有很好的作用，因此在小学体育教学中占有重要地位。

二、 教学目标：

1、培养学生的弹跳能力，提高他们的协调性和灵活性，促进他们的健康。

2、在活动中，让学生体验运动的心理感受，树立信心，克服困难。

3、培养学生积极参加体育运动、自觉参与学习的态度和行为。

4、 在团体活动中提高团体意识，使人际关系更加融洽，培养学生良好的合作精神和爱国主义精神。

三、 教学过程：

1、 创设情景，引入新班级，营造轻松愉快的课堂氛围。

(1）组织教学

在同学们的手势下，他们围成半圆弧形围着老师，向师生们问好。

（2）导入新课老师：孩子们，春天来了，地里的庄稼长得很好，因为每天都有小卫士在保护它，你知道是谁吗？（学生回答：青蛙）今天我们来体验一下青蛙是如何捕害虫的，好吗？模仿兔子跳：蹲跳

童谣：小白兔，白白相间，双耳竖立，跪地蹲在地上。

（3）韵律练习

在音乐的伴奏下展开练习。

2、一起行动，因材施教，营造合作创新的教学氛围。

（1）鲤鱼跳龙门

老师：孩子们，前面有几个小土坡，挡住了我们的去路，我们该怎么办？盛：跳过去……

组织方式： ①教师用“快集”让学生站成四列。

② 将垫子折成直立的“人字形”，让学生模仿鲤鱼从上面跳跃。

(2）青蛙在荷叶上跳跃

师：我们顺利地跳过了斜坡。看到前面有一个池塘，我们怎么才能到达那里？盛：跳过荷叶。

组织：四组自由组合练习（相互合作或独立）

（3）游戏：火车赛

师：我们历经千辛万苦，终于把害虫抓到了。你快乐吗？盛：开心

师：太阳落山时，我们开火车回家。

组织和规则： ①比赛分为四组。

②每个人将右手放在前一个学生的肩膀上，左手抓住脚踝。等待最后一个学生越过终点线，最先完成的小组获胜。

③比赛过程中不得断开列车，否则为故障。3.身心愉悦，体验成功

（1）学生在老师的带领下，在音乐的伴奏下做放松练习《快乐的小青蛙》。

（2）总结与评论：①赞美全班是一只聪明的小青蛙，克服重重困难，学会真本事，成为学生中的好朋友。②要求：学生离老师更近，分散站起来。

③再见老师和学生。

四、教学与学习

1、教学方法

（1）情景教学法：让学生对镜情绪化，用场景激发孩子对运动的好奇心，从而提高教学质量。

（2） 游戏竞赛方式：充分利用游戏、竞赛、体育的良好方式，激发学生的好奇心和竞争力，充分发挥学生的主动性和创造性。

（3）实操法：在实践中敢于“释放”学生，让学生在实践中勤奋思考，培养学生解决问题的能力，培养创造力。

2、学习方法指导：学生从老师幼稚的语言中得到启发，通过指导、诱导表达、模仿练习，自觉投入训练，培养克服困难的勇气精神

猜疑、师生参与、学生自我锻炼、相互合作、相互鼓励的过程，解决了本课的重难点，让学生体验到体育课的乐趣。

课后反思：在类似教学中，教师要运用新的教学理念，让学生走进体育课，把体育课融入学生生活。

在教学过程中，教师注意到用语言引导学生，使学生从被动接受知识的过程转变为主动学习的过程。新课程渴望更多精彩的答案来自学生的口中，更独特的创新来自于学生的脑海。

其次，结合学生的年龄特点，从学生的身心需求出发，为学生营造和谐的学习氛围，给予学生时间和空间，自主合作与探索，在互动、情感交流中充分调动学生的更深层次情绪体验。让学生通过教学实践培养浓厚的体育兴趣和爱好。培养学生体验运动、理解运动、进行运动的能力。

三、在活动中，肯定学生的不同感受，尊重学生自身的体验，让学生的想象力和创造性思维得到充分发挥，个性得到发展，使学生在体验中感知和成长。

我们要转变一个观念，就是要充分相信学生的能力。学生本身是最可用的课程资源。必须以学生为主体。要充分发挥学生的主动性和积极性。一切为了学生的发展，一切为了发展。关于学生的一切。

第二章：小学四年级体育跳远教学计划

四年级小学体育课

“立定跳远”教学设计

祁连小学罗立宝的教学目标：

1.通过对“立定跳远”的学习，初步掌握了“立定跳远”的技术动作，形成了正确的概念。

2. 提高学生的弹跳能力和敏捷性、速度、协调性等身体素质的发展。3.通过游戏，培养学生团结协作的精神，发展跳跃能力。教学重点：

弯曲膝盖以缓冲并轻轻着地。教学难点：

蹬踏与摆锤协调，动作连贯，可连续跳跃。教学法：

教学方法：讲解示范法、游戏竞赛法、是非对比法、小组练习法。学习方法：观察法、实践法、讨论法、比较法、自主学习法。教具准备：

站立跳远的几个插图，每个学生准备一个呼啦圈教学过程

一、准备部分：

1.全队，报号，问候师生，

要求：团队必须做到：快速、安静、整洁、精力充沛、动作正确、整齐。2. 公布班级内容及要求，并安排学员。3. 热身运动。4.导入一个新类

同学们，你们见过青蛙跳吗？他们是怎么跳舞的？可以现场学习吗？我们今天要学的立定跳远和刚才蛙跳的姿势非常相似。这个时候，我们一起学立定跳远好不好？

二、基础部分1.立定跳远：

（1）老师带领分解立定跳远。

（2） 老师将立定跳远的插图分发给每组学生，讨论4个问题：

①立定跳远是单腿跳远还是双腿跳远？②摆臂时摆臂是向前还是向后摆动？③落地时脚跟或脚趾是否先着地？④落地时是双腿伸直还是弯曲膝盖？（3）讨论交流，老师导游。（4）汇报并示范动作。（5）老师完成立定跳远示范，讲解动作要领。

动作要领：双脚自然地左右张开，上身微前倾，双臂前后摆动一次，双腿自然弹性屈伸协调，然后双臂向前向上摆动，同时双脚用力用力落地，快速前行 从上方跳出，落地时脚后跟着地。

要点：快速有力地向前和向上摆动双臂，踢地并收回双腿。难度：动作连贯，摆动协调。

（6）学生做小组练习，小组批改，老师巡视。（7）老师指出容易犯的错误，再次示范并改正。（8）学生做小组再次练习。2.游戏：（清除游戏）：

玩法：在操场上沿一条线放置10个呼啦圈（画10个直径约1米的圆圈），将学生分成两组，老师下令后每组派一人起飞. 一圈又一圈地跳。两人相遇时，做一个跳石头、纸、剪刀的比赛，胜者继续，败者组再派一人从第一圈跳。这是按顺序完成的，完成跳跃的团队为获胜者。

游戏规则：一个接一个跳，必须在圈内跳。要求：认真玩耍，听从指挥，注意安全。

三、结束部分

1.收藏

2.文娱组委会成员先唱了一首学生们熟悉的歌曲，齐声演唱。3.做一个整理练习

四、总结，下课罢课

五、教学反思：

第三章：小学四年级体育教案“立定跳远”

四年级体育教学计划《站立跳远》

一、指导思想

本课以新体育课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为导向，以学生自主学习为突破口，通过营造与教学内容相适应的氛围引入课堂教学，并从学生的兴趣出发，避免枯燥的学习过程，关注个体差异和不同需求，确保每一位学生受益。让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中锻炼、在活动中合作、在活动中创新、在活动中取得成功，在活动中培养学生对体育的兴趣和理解。多种游戏形式，调动学生的积极性

二、教科书和学术分析

在本课中，学生学习立定跳远项目的基本技术动作，极大地提高了学生下肢力量、灵敏度和协调性、弹跳能力的发展。立定跳远可以增强学生的腿部力量和弹跳能力，增强骨骼、关节、韧带和内脏的功能，还可以培养学生勇敢果断的意志和品质，以及战斗和战胜自己的勇气。是学生喜爱的一种体育运动，对增强学生体质、提高身体素质和运动技能有很好的作用，因此在小学体育教学中占有重要地位。

三、设计理念

学生应该是学习的主人，是课堂上主动求知、主动探索的主体。教师的教学过程应符合学生的学习过程。对正确动作进行说明和示范后，分组讨论，纠正自己的动作问题后进行实际测试，比较测试结果。充分发挥学生的主体作用是优化教学过程、提高教学效率的关键。

1、 组织形式必须设计合理、新颖。

在本班的教育教学中，主要目的是让学生在课堂上玩耍，营造亲切、和谐、灵活、轻松的课堂氛围，让学生真正体验体育活动的乐趣。除了使用强制性小组练习外，还使用非强制性小组练习。同时，强调学生个体的自由锻炼，为学生的能力发展提供广阔的空间。

2、 教学方法的有效性。

在立定跳远教学中，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师的指导下，逐步完成探究的过程。这不仅学习了立定跳远的动作，而且培养了学生分析和解决问题的能力。在教学中，通过寻找合作学习的伙伴，让他们互相观察，让学生表演，让学生评价，提出建议，互相纠正，互相学习。在教学中，让学生自己选择、设计、尝试、改进、实践、评价，充分发挥学生的主体地位。

四、 教学目标：

1、培养学生的弹跳能力，提高他们的协调性和灵活性，促进他们的健康。

2、在活动中，让学生体验运动的心理感受，树立信心，克服困难。

3、培养学生积极参加体育运动、自觉参与学习的态度和行为。

4、在集体活动中提高集体意识，使人际关系更加融洽，培养学生良好的合作精神和爱国主义精神。

五、 教学过程：

1. 创设场景，引入新班级，营造轻松愉快的课堂氛围。(1）组织教学

在同学们的手势下，他们围成半圆弧形围着老师，向师生们问好。(2）导入一个新类

师：孩子们，春天来了，田里的庄稼长得很好。因为每天都有一些小卫士在保护它。你知道是谁吗？（学生回答：青蛙）今天我们来体验一下青蛙是如何捕虫的，好吗？仿兔跳：蹲跳 童谣：小白兔，白白相间，双耳竖立，膝盖弯曲 蹲在地上，脚掌着地，不摆动。（3）韵律练习

在音乐的伴奏下展开练习。

2. 共同生活，因材施教，营造合作创新的教学氛围。（1）鲤鱼跳龙门

老师：孩子们，前面有几个小土坡，挡住了我们的去路，我们该怎么办？盛：跳过去……

组织方式： ①教师用“快集”让学生站成四列。

② 将垫子折成直立的“人字形”，让学生模仿鲤鱼从上面跳跃。(2）青蛙在荷叶上跳跃

师：我们顺利地跳过了斜坡。看到前面有一个池塘，我们怎么才能到达那里？盛：跳过荷叶。

组织：分成四组自由组合练习（相互配合或独立）（3）游戏：火车赛

师：我们历经千辛万苦，终于把害虫抓到了。你快乐吗？盛：开心

师：太阳落山时，我们开火车回家。组织和规则：

① 比赛分为四组。

②每个人将右手放在前一个学生的肩膀上，左手抓住脚踝。等待最后一个学生越过终点线，最先完成的小组获胜。

③比赛过程中不得断开列车，否则为故障。

3.身心愉悦，体验成功

（1）学生在老师的带领下，在音乐的伴奏下做放松练习《快乐的小青蛙》。（2）总结与评论：

① 表扬全班同学是一只聪明的小青蛙，克服重重困难，学会真本事，成为同学中的好朋友。

②要求：学生靠近老师，分散站立。③再见老师和学生。

六、教学与学习

1.教学方法

（1）情景教学法：让学生对镜情绪化，利用情景激发孩子对运动的好奇心，从而提高教学质量。（2）游戏竞赛法：充分利用游戏、比赛、体育课是激发学生好奇心和竞争力，充分发挥他们的主动性和创造性的好方法。

（3）实操法：在实践中敢于“释放”学生，让学生在实践中勤奋思考，培养学生解决问题的能力，培养创造力。

2.学习方法指导：受老师幼稚的语言启发，学生有意识地投入训练，通过指导、诱导表达、模仿练习，培养克服困难的勇气精神

猜疑、师生参与、学生自我锻炼、相互合作、相互鼓励的过程，解决了本课的重难点，让学生体验到体育课的乐趣。

七、 课后反思：

在类似教学中，教师要运用新的教学理念，让学生走进体育，让体育走进学生生活。

在教学过程中，教师注意到用语言引导学生，使学生从被动接受知识的过程转变为主动学习的过程。新课程渴望更多精彩的答案来自学生的口中，更独特的创新来自于学生的脑海。

其次，结合学生的年龄特点，从学生的身心需求出发，为学生营造和谐的学习氛围，给予学生时间和空间，自主合作与探索，在互动、情感交流中充分调动学生的更深层次情绪体验。让学生通过教学实践培养浓厚的体育兴趣和爱好。培养学生体验运动、理解运动、进行运动的能力。

三、在活动中，肯定学生的不同感受，尊重学生自身的体验，让学生的想象力和创造性思维得到充分发挥，个性得到发展，使学生在体验中感知和成长。

我们要转变一个观念，就是要充分相信学生的能力。学生本身是最可用的课程资源。必须以学生为主体。要充分发挥学生的主动性和积极性。一切为了学生的发展，一切为了发展。关于学生的一切。