小学数学一级建造师《综合素质》年级情况分析

小学四年级数学书1期末复习计划

一、成绩情况分析

学习习惯和兴趣：大部分学生学习态度良好，学习刻苦。课堂积极向上，学习氛围良好。学生能够自觉遵守学习的各项规章制度，做好功课，具有良好的课堂纪律。只有少数学生学习态度差，学习习惯差，不喜欢做功课。

二、教材分析

1、数字和代数字段

从课时和内容权重来看，数代数的内容仍然是小学数学教学的重要内容。该内容也是本书的主要内容之一。全书共7个单元，分为五个部分。

（1) 对数字的理解：

第9单元“倍数和因数”，讲授倍数和因数的含义，2、 5和3的倍数的特征，质数和合数，奇数和偶数。关于公倍数和公因数，我会安排在五年级再学习。

（2) 号码操作：

第一单元“乘法”，教三位数乘以两位数的笔试，以及相应的口算，即口算几百乘几十、几百几十乘几十、几几十乘几百。

第 4 单元“混合运算”，教授三步计算的混合运算，并认识括号。

第7单元“运算法则”讲授乘法分布规律，并利用乘法分布规律进行简单的计算。习题中进一步布置了三步计算的实际问题，帮助学生掌握解题思路，提高解题能力。

第 10 单元“用计算器探索规律”让学生使用计算器探索因因子变化引起的乘积变化规律和常商定律，并应用常商定律使除法更容易。

（3)公式和方程：

第13单元“用字母表示数字”，教学用字母表示数字，求字母公式的取值，以及字母公式的简单加减运算。

（4)探法：

第六单元“找规律”主要讲授简单搭配现象中的规律，解决简单搭配问题，学习并初步理解简单排列组合问题中的规律。

(5)解决问题：

Unit 11“问题解决策略”主要教授使用绘图策略寻找解决问题的思路，并注意结合列表和绘图策略。

2、空间和图形

新课程中的空间和图形内容发生了很大变化。本书的另一个主要内容是空间和图形的内容。共有 4 个单元，分为三个部分。

（1)图形意识：

第三单元“三角形”，讲授三角形及其特点，三角形的分类和三角形、等腰三角形和等边三角形的内角和。

第5单元“平行四边形和梯形”依次讲授平行四边形和梯形及其特性，为学习平行四边形和梯形的面积打下良好的基础。

（2)测量：

第二个单位“升与毫升”，在讲授体积之前，以升与毫升为计量单位，分别设置单位，了解体积的含义，了解计量单位升与毫升，升与毫升之间的进展速度，并学会简单的转换。这种安排将有利于未来体积概念的建立。

（3)图形与变换：

第8单元“对称、平移和旋转”，进一步讲授轴对称图形的对称轴，确定并绘制轴对称图形的对称轴；在方格纸上，将简单图形沿水平（或垂直）方向平移，然后跟随它们。在垂直（或水平）方向平移；理解旋转90°，将方格纸上的简单图形旋转90°。

3、统计和概率场

这部分内容排列一个单位，即第12个统计单位。先教单线统计图，然后根据需要选择条形统计图和折线统计图，直观有效地表示数据。

4、实践和综合应用领域

这本小册子安排了四项实践和综合应用活动：

（1)结合学习能力，安排了“妙杯琴”，让学生用容器中不同体积的液体，发出不同的声音，制作一杯钢琴弹奏。

（2) 结合混合运算的学习和运算法则，我们安排了“一起去春游”，让学生在春游中应用所学的计算解决实际问题，加强综合数学知识的应用。

（3) 结合学习平移和旋转排列《图案欣赏与设计》，让学生在生活中欣赏图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案，进一步了解图形在图形中的变换。生活应用。

（4)结合学习统计“了解我们的生存空间”的安排，学生可以全面应用统计的知识和方法，体验统计过程，理解数学与生活的联系，体验其作用和作用。统计价值。

三、教学目标

1、学习目标

（1)学习三位数乘以两位数；三步四混合运算；学习简明分布规律，用乘法分布规律进行简单计算；掌握倍数和因数；用计算器探索乘积，变化规律商；字母将用于表示数字、公式和简单的数量关系。

（2)可以解决需要三步计算的常见实际问题；会探索更简单的匹配问题解决规则；使用绘制图表或列表的策略来解决一些数量关系不太明显的实际问题。

（3)了解升和毫升，会做一些液体体积的测量；初步了解三角形、平行四边形和梯形，并绘制高度；了解轴对称图形，平移和旋转。

（4)理解单式折线图，用它来描述生活中的数据；根据需要小学数学四年级上册教案模板范文，选择条形图或折线图，直观有效地表示数据。

2、能力目标

主要培养数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与应用等方面的观察能力、应用能力、比较能力、实践能力等。

3、情感目标

（1)对周围环境中一些与数学有关的事物有好奇心，能积极参加老师组织的数学活动，有学习好数学的兴趣和愿望。

（2) 在他人的鼓励和指导下小学数学四年级上册教案模板范文，能够积极克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功经验，对结果是否有一定的信心自己获得的正确与否，有信心在学习中不断进步。

（3)通过数学学习活动，初步体会到数学与日常生活息息相关。认识到很多问题可以用数学方法解决，可以用数学语言表达和交流，进一步提高数学的亲密。

（4)对不知道怎么做的事情和不同的观点，敢于提问，愿意谈论数学问题，发现错误及时改正，初步培养实事求是的科学态度。

（5) 在观察、运算、归纳、类比、猜测、验证等数学活动中，进一步体验数学结论的探索性和挑战性，进一步体验数学思维过程的有序性和确定性数学结论，增强理性精神。

（6)通过阅读“你知道吗”栏目及相关书籍提供的信息，通过报纸、电视媒体、互联网等多种渠道，了解更多数学知识，了解数学发展历史，初步了解数学广泛应用于社会科学和自然科学，初步感觉数学是一种人类文化，初步接受了辩证唯物主义和爱国主义教育。

四、教学措施

1、认真学习新课程标准，认真学习教材，精心备课，灵活运用教学方法，提高课堂教学效率，要求40分钟质量。

2、 连接生活，培养学生解决问题的能力；切实落实教育政策，全面实施素质教育，提高学生口语算术能力。

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