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声乐课教学计划范文（精选7篇）

时间如水，教学工作者将迎来新的教学目标。让我们为今后的教学工作做好规划。为使教学工作顺利有序进行，提高教学质量，以下是高中作文网（）为大家收集的声乐教案范文（精选7篇）。欢迎阅读收藏。

声乐课程计划

一：成立领导小组

领队：张校长、园长

组员：中大班教师

二：指导思想：

教师基本功是教师从事教学工作必须具备的专业技能，是提高教育教学质量的根本保障。该政策旨在提高全体教师的专业素养，为提高一揽子教育质量奠定坚实的基础。

三、基本训练原则：

1、 在培训内容上，坚持注重实际，讲求实效。

2、 在培训形式上，我们坚持在岗培训，以自学为主，以业务培训为主，小组教研与个人自学相结合，学习培训与实践锻炼相结合。

3、 在工作组织上，坚持自修、教研、竞赛三位一体的原则。

4、 在评价验收中，坚持评价考核与教师量化管理相结合的原则

四、基础音乐培训内容有以下几个方面：

1、 声乐训练：掌握基本的歌唱技巧，正确并感性地教授儿歌，每位老师从课本中选择一首儿歌，要求：国语唱，国语唱，国语唱，正确的唱姿，语调、正确的节奏、发音清楚，有很好的艺术表现力。

2、 视唱训练：具备一定的视唱能力，熟练掌握视唱教材中的歌曲。每位老师唱一首乐谱（选自课本）

要求：用自然的声音唱歌，具有准确的音高和节奏。

3、乐理：掌握基本乐理知识，掌握少儿教材中的乐理知识

4、键盘培训：。能使用一种以上的键盘乐器（钢琴、手风琴、电子管风琴）正确、熟练地弹奏儿歌，并能自弹自唱。

演奏一手儿歌，要求：弹奏准确流畅，琴法无明显错误，能自弹自唱。

5、舞蹈训练：具备一定的基本舞蹈功底和简单的儿童舞蹈编曲技巧，选择一段音乐（包括节奏、儿童体操、儿童歌舞）进行舞蹈编曲，其中不低于两个基本技能。

声乐课程计划

幼儿是进行歌唱训练的最佳时期。唱歌不仅可以陶冶情操，激发智商，培养他们积极、健康、活泼、向上的美感，还可以培养孩子的独唱、合唱、舞台表演能力。

一、 教学目标：

主要是通过系统地学习唱歌，通过对呼吸、发声等方面的严格科学训练，建立完美的歌唱状态，最终使学生能够自如地歌唱，拥有强烈的声音和情感，在舞台上自如地歌唱。

二、 教学内容：

第一期：兴趣是最好的老师。这种教学方法以培养孩子的兴趣为基础，结合儿童声乐分级教材，练习呼吸、面部表情、嘴形等，让孩子在语调和节奏上都能正确说话。提高并能够流利自然地唱歌。

学习歌曲：《划船之歌》、《小红帽》、《数鸭子》、《画家》、《小星星》、《祖国，我们爱你》、《小雨滴》等。

第二期：主要学习唱歌的各种歌唱技巧，包括唱词、歌曲呼吸等，让孩子对歌曲有一定的了解。老师还会教孩子一些基本的动作，让孩子在歌曲中灵活运用。

剧目：《卖报的歌》、《你大树桩几岁了》、《金孔雀》、《祖国多美》、《花开》等。

第三期：主要研究歌曲在演唱中的艺术表现和歌曲中情感的运用。歌声表演、舞台风采等，让孩子们在舞台上尽情表演。

学习曲目：《筑月》、《春天的孩子》、《小白船》、《小蜗牛》、《童年是什么》等。

声乐课程计划

儿童声乐教育不同于成人声乐教育。根本原因是儿童的生理、心理、理解力与成人不同。因此，儿童声乐教育应量身定制一套更适合儿童的教学方法。只有这样，才能事半功倍。

一、初遇大一

与新生接触，首先要通过谈话做出初步判断：“性格内向还是外向，主动学习还是被动学习，对老师礼貌还是冷漠……”只有走路时进入学生的内心世界，你会真正与他产生共鸣。针对不同的学生制定不同的教学方法，逐步引导学生走向光明的一面。

二、 教学内容

教学内容分为：

1、语音练习

2、歌曲演唱

3、舞台表演

1、语音练习

声乐练习是声乐课最重要的部分，因为它是歌唱的基础，没有它，什么都谈不上。因此，发声练习应占课堂时间的60%左右。

孩子的发音练习跨度不宜过大，因为声带还比较不成熟。对于音域较宽的学生，更应注意中音区的练习。损伤声带。一个稳定的中频是儿童发声教学的基本理念，适当地向上和向下扩展有效范围。

2、歌曲演唱

以正确的发声为指导，其气息和位置更加统一舞蹈教案范文小雨点，对歌曲的诠释还需要进一步的要求。

歌曲的表现标志和歌词的意境必须引导学生找到作曲家作品的初衷。

歌曲的音高和节奏必须严格按照乐谱演唱。学生不应养成随心所欲唱歌的习惯。

3、舞台表演

事实上，在发声练习和歌曲演唱中，要注意学生的站立姿势和面部表情，并及时纠正。

歌曲的舞台表演最重要的是面部表情。当你真正沉浸在歌曲中时，自然会有虔诚的情感，表达自然会出现。加入适时的手部动作来修饰歌声，使歌声更加生动。

三、总结

声乐教学——难，难于无形，因为难以捉摸；声乐教学——易，易被无形，因为易感。

声乐是一门心灵与心灵碰撞的过程，因为它是无形的。因此，与学生和谐相处尤为重要。声乐的首要条件是放松，学会控制和调节学生的情绪是教学的必要组成部分。既威严又和蔼可亲并不矛盾。重点是程度的问题。

声乐课程计划

【教学目标】

1、培养学生对音乐的兴趣，加深对唱歌的热爱。

2、培养学生感受和欣赏团队音乐的能力。

3、引导学生用科学的发声方法唱歌。

4、培养学生独立阅读音乐和处理歌曲情感的能力。

【学习日程】

1 学校每季度都会发布课表，让学生和家长清楚地了解每节课的内容。

2 寒暑假参加声乐期末考试，暑假统一进行声乐分级考试，检验孩子的学习成绩。

3 每年，学校都会在艺术节期间举办专业讲座和大型专题表演，给学生带来更多的锻炼，为学生提供展示自我的平台。

4 制定明星计划，实现个人梦想。对于学习成绩优异的学生，学校将为学生提供自我表达的舞台，并为学生举办个人音乐会。为孩子们录制个人MV专辑和个人海报，让他们成为小明星。让学生得到更多的锻炼，增强自信心，丰富舞台体验。

5 学校每年组织教师音乐会和学生音乐会。

6 为了让学生进步更快，学校开设了录音班。学生定期在录音室上课。

【教学内容】

1 练习声音：

训练学生正确的演唱方法（包括：姿势、呼吸、各腔产生共鸣的能力）、音量、力度的控制及各声部音量的协调能力。

2 基础知识

视唱练耳：能唱六小节以上的简单旋律，了解常用的节奏型，能连续演奏八分、四分、二分音符组成的4小节以上的节奏。

乐理知识：音准概念的初步确立，

音乐表现标记：能够掌握歌曲中出现的简单音乐标记。

3 录音课

学校每季度会安排一次录音课，测试孩子一段时间内的学习成绩。

4鉴赏课

学校每季度都会开设音乐鉴赏班，让学生更深入地了解音乐，提高音乐素养。

【教学过程】

学校按学生年龄分为预备班、初级班、中级班、高级班和专业班。

预备班：针对4-6岁儿童，小班50分钟，采用一对一教学方式；大班2小时，采用小组教学方式。

【教学重点】

培养学生的歌唱姿势、呼吸、发生、发声与押韵、声调与协调、歌曲情绪处理等能力。

难点：掌握各个腔体的头音和共鸣的使用。

[扩张]

结合近期学习情况和学生自身情况指导，排练一些节目参加演出、比赛等，给学生锻炼和成长的机会。

声乐课程计划

一、教学目标：

1、以美育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、欣赏音乐之美的能力，树立正确的审美观念。

2、 突出艺术学科特色，将思想道德教育融入音乐教育，陶冶情操，提高修养。3、在九年义务教育的基础上，进一步增强学生对音乐的热爱和兴趣，掌握必要的音乐知识和欣赏方法，开阔视野，启迪智慧，促进全面健康发展学生的身心。

二 教学要求

音乐欣赏教学应以听音乐为重点，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较和评价，使他们在音乐欣赏的实践中熟悉、理解和欣赏音乐。

1、 调动学生的学习积极性，让他们积极参与音乐审美活动。

2、使用各种现代直观的音乐教具和学习工具，最大限度地提高学生的听觉和美感。

3、 课堂欣赏教学与课外欣赏活动（音乐会、音乐欣赏讲座、教师推荐音乐作品录音等）有机结合，充分发挥欣赏教学在课外欣赏活动中的引导作用。

三项教学措施

面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造力

1、加强治理，突出重点，抢占高考生命线

2、树立坚定的职业抱负，谦虚好学，努力提高专业水平

3、加强教学科研教学改革，注重教学方法，努力提高教学质量

4、加强合作，优势互补，共同进步

四 教学内容

1、 欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、歌剧音乐、歌剧、舞曲、器乐、室内乐、交响乐等音乐作品。介绍有关音乐的一般知识。

2、通过对音乐的欣赏，学生可以了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、质感、风格等及其表现效果。

3、通过对音乐的欣赏，学生将初步了解国内外不同历史时期音乐的风格、流派、艺术成就和发展变化。

4、通过对音乐的欣赏，学生可以了解音乐的作用，了解音乐与人、音乐与社会的关系。教学内容要求

5、 鉴赏内容为国内外优秀代表作品，体现作曲家及其作品的思想、艺术、经典原则。

6、 选曲鉴赏强调我国优秀的民族和民间音乐作品，以弘扬祖国优秀的音乐文化，加强爱国主义教育。

7、重点学习世界各国和地区的民族作品和民间音乐作品，以拓宽学生的音乐视野。

五、教学反思：

本课程的设计注重学生的主动发展，致力于利用现代信息技术优化课堂教学研究，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。

在教学过程中，学生对作业结构的深入分析会比较困难，而且有点枯燥。但是，作为音乐鉴赏班，教师有责任和义务给予必要的解释。只有这样，学生才能继续发展他们的音乐素养和技能。鉴赏能力。,

声乐课程计划

声乐是学前教育的专业教育课程之一，是一门需要掌握技术的专业技能课程。学前教育声乐课要求学生掌握最基本的声乐知识和基本的声乐技能。学生必须掌握基本的歌唱知识，了解最基本的歌唱技巧。将所学的理论付诸实践，完成幼儿教育的要求。

一、课程设置

学前教育课程培养的人才是综合性的

高素养融合人才要求学生综合能力强、技能多、应用能力强。学生不仅需要掌握学前教育所教授的基本知识和基本理论，还要求学生具备一定的歌唱、舞蹈、绘画、钢琴等实践技能。其中，歌唱占了较大的比重，而声乐课是歌唱的基础，所以学好学前声乐是非常重要的。

(一） 课程定位

学前声乐课是学前音乐课的附属课程。其主要功能是培养学生最基本的音乐素质，为学生提供最基本的乐理知识和歌唱技巧，以供日后学前教育使用。如何让幼儿从音乐中获得灵感，引导幼儿体验音乐，体验音乐情感，用音乐表达情感。本课程具有鲜明的“学前教育”特色。为了学好这门课，学生需要学好理论，多联系，熟练应对各种场景的学前教育。

(二）课程目标

学前声乐课程的教学目标是：学生掌握基本的音乐知识，掌握构建和创作音乐的能力，将声乐理论与实践相结合。所教学生的内容必须适应幼儿教育发展的需要。让学生边玩边唱，边唱边唱。还要让学生知道如何科学地发生，如何正确理解歌曲的思想内容，感受歌曲的艺术形象，逐步提高学生的演唱能力、表演能力、情感演唱，感染孩子。

(三）课程设计

学前声乐课程是学前教育专业音乐课程中的一门非常重要的课程。它是其他课程的基础，需要其他课程的知识来支持。掌握阅读音乐、视听、视唱等能力后，即可进行声乐表演。课程教学的发展。声乐课的教学设计顺序为声乐基础、童谣代词练习、童谣表演、童谣自弹自唱，逐步制定教学计划。课程重点是歌唱基础知识、歌唱知识和管风琴应用，以及歌唱姿势和科学发声。课程的难点是学习基本的歌唱技巧，正确理解歌曲所包含的思想，带着感情去歌唱。

二、 教学内容

(一） 声乐基础

由于我们的学生没有声乐基础，也没有接受过正规的培训，我把声乐基础放在第一位，安排了20%的课时，重点教给学生最基本的声乐技能，阅读音乐等，本模块内部选曲要简单通俗，适合专业歌曲，并根据专业特点，尽量选择中外儿歌。在内容上，要教会学生了解发声器的生理结构和功能，学习发声技巧和保护嗓子的知识，了解唱歌中慢呼吸和慢呼吸两种呼吸方式。 ，并学习颤音和颤音的发声方法。.

(二）儿歌代词练习

童谣中代词的练习主要是培养学生对歌曲节奏、语调、曲风的把握，在发音上保证发音的灵活性和清晰度。同时，结合专业是幼儿教育的特点，联系起来，一举多得。在童谣代词练习模块中，我们安排了20%的课时。该模块的要求是学生要正确地唱词，发音清晰，掌握个人复杂的节奏，灵活运用呼吸，使声音统一、自然、用词。兴强，词圆润，有情有声，对不同风格歌曲的正确处理和表现。

(三）儿歌表演

幼儿教育的特点是歌舞相结​​合。在童谣台唱这部分舞蹈教案范文小雨点，要求学生有表演能力，能够引导孩子和他们一起表演。要求学生能将歌舞结合，结合舞蹈课的节奏，唱歌和表演同时进行。它可以更好地演奏歌曲并同时引导学生。