中班：幼儿园中班科学详案教案《声音变形记》及教学反思

第一篇：《声音变身》及教学反思

这是一篇优秀的中产科学教案文章。希望对你的学习和工作有所帮助。快来看看中班科学详细教案《声音失真》《笔记》包含反思！

活动设计

“猜猜我是谁”是我班小朋友最近经常玩的一款声音游戏。一开始，他们只是通过不断改变“猜到的人”来玩游戏。几轮之后，一些有想法的孩子对这种简单的重复并不满意。其中一个小女孩把声音调的更粗，好让大家都听得津津有味。猜一猜，孩子们发现这个方法很有趣，他们模仿变化的声音的粗细来玩猜声音的游戏。所以我认为儿童多变的声音是一种现成的科学活动材料，值得研究。这种科学活动就是在这样的思维下产生的，引导孩子去探索声音的变化，除了粗细的变化。道路。

活动目标

1、 感知人声的各种变化。

2、尝试用多种方式改变你的声音，并用标记来表示。

3、体验模仿各种声音的乐趣。

4、培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验

5、激发孩子们对科学活动的兴趣。

活动准备

相关图片、声音和视频。

活动程序

一、游戏问候活动介绍，比较声音“粗细”的区别。

1、 老师：孩子们，让我们大声向客座老师问好，请坐！

2、带班的老师躲在幕后，用两种不同的声音和孩子们打招呼。

师：听着，是谁？再听一遍！

老师：到底是谁啊？请这位老师出来！

师：哇，原来是孙老师！孙老师两次向我们问好，声音有什么不同？（一次厚，另一次薄）。

3、 蹒跚学步的孩子用两种不同的声音来回应问候，粗的和细的。

老师：我们换个声音跟孙老师打声招呼吧！

【孙：孩子们你好！——你们：孙老师你好！（厚\细）]

4、尝试设计不同的标记来表示声音的粗细和细腻程度。

师：如果用两个记号来表示两种不同粗细不同的声音，你觉得这个设计合理吗？谁来试一试。

二、 幼儿改变不同的声音并用记号笔记录它们。

1、孩子们自由探索改变声音的方法，并用记号笔记录下来。

师：刚才我们用两个粗细不同的声音说话。（。本文来源：快思老。史交安网）除了粗细的变化，你的声音还能做出哪些改变？

师：请试着改变，说点什么，然后在这张纸上设计一个记号来记录声音的变化。（孩子们可以自由尝试和记录）

师：录好之后，可以告诉旁边的人。

2、孩子们介绍记录表，并在小组面前大胆展示。

老师：让孩子们把记录单送到黑板上！谁要介绍啊！

（3-4名幼儿介绍自己的记录单，用一句话演示变声方式。）

老师总结：哇，我们的声音有很多变化，可以变粗变细，可以变大变小，可以变快变慢，也可以变得快乐和悲伤。太奇妙了！

3、 老师：所有的标签都看懂了吗？你有任何问题吗？

4、 通过观看标记的变化声音来玩“变声”游戏。

师：我们边看标记图边玩“变声”游戏。我们怎么玩？我们一边唱着《拔萝卜》，一边看老师点击的标记图变声，可以吗？?

（孩子们齐声唱三遍《拔萝卜》，老师由易到难评分，孩子们根据老师指导的评分变声。）

老师总结：哇，点一下标记就可以唱出你能唱出什么样的声音了。太奇妙了！为自己和朋友鼓掌。

三、 欣赏口技表演，孩子们尝试改变生活中的声音。

1、孩子们享受口技表演。

师：听着，又有好听的声音来了。我们听什么声音？（配音表演《边防之夜》有声版）

师：你听到了什么声音？实际上，这些声音是由一个叔叔的嘴发出的。让我们来看看！（视频版）

老师总结：太棒了！我们也给他鼓掌！这是一场口技表演。我们也试着做个小嘴巴吧！

2、幼儿尝试口技。

孩子们自由表演，然后根据图片表演，并初步对声音进行分类。

四、 活动自然结束。

老师总结：孩子们太棒了！模仿动物的声音、大自然的声音、生命的声音。以后，你可能会模仿更多的声音，说不定你能成为优秀的口技师！现在就站起来，换个你喜欢的声音，和老师们说再见吧！

扩展活动

为引导孩子继续深入探索声音的变化，教师在生活中提供多种辅助材料来改变声音，产生一系列声音变化的活动。

教学反思

这是一部分以儿童不断变化的声音为研究材料的科学活动。以下两个特点体现在实施过程中：

一、 快乐探索。

1、愉快的比赛情况。

引入幕后打招呼的游戏活动幼儿园中班教案范文，先引导孩子感知声音的粗细，再探索声音的其他简单变化，再到技术性和艺术性的口技尝试，让孩子始终保持很高的兴趣。

2、愉快的交流表现。

老师没有大体解释声音的变化，而是鼓励孩子自由地交换一句话来反映他们探索的声音变化的过程：声音变粗变细，变快变慢，变高变低，或者情绪变化；尤其是在模仿口技表演中，幼儿主动要求表演。技术上的欠缺没有什么不好，但表演还是满满的，就像小口技表演者一个个体会到成功的喜悦一样。

二、体验提升的无影无踪。

1、无痕解决重大困难

孩子如何合理有序地交流和表达他们探索的声音变化？为了解决这个难点，我设计了一个记录表，尝试让孩子们自己记录，这样既方便记录者交流，也方便老师。了解孩子的思考过程，同时让其他孩子参与提问；孩子们可以用各种方法来改变自己的声音吗？我把这首歌设计成唱《小兔子》，唱了三遍。体现了由易到难循序渐进的原则。运用这样的方法，让难点变得更容易，有利于孩子的主动建构和体验的提升。

2、无明显改进和扩展

科学的集体活动必须让孩子们进步和发展，所以我精心准备了一组口技大师的语音和视频《边防之夜》，给孩子们带来了强烈的听觉和视觉冲击，开阔了他们的视野。，提高了科学探究的素养，为孩子们日后树立科学探究精神奠定了良好的基础。

“声音变形”包含对本文的6256个反思字。

第二章：《变声》教学计划与思考

《声音变身》这是一篇优秀的中产科学教案文章。希望对你的学习工作有所帮助。快来看看中产科学精品教案与反思吧。声音变态”！

【活动设计】

“猜猜我是谁”是我班小朋友最近经常玩的一款声音游戏。一开始，他们只是通过不断改变“猜到的人”来玩游戏。几轮之后，一些有想法的孩子对这种简单的重复并不满意。其中一个小女孩把声音调的更粗，好让大家都听得津津有味。猜一猜，孩子们发现这个方法很有趣，他们模仿变化的声音的粗细来玩猜声音的游戏。所以我认为儿童多变的声音是一种现成的科学活动材料，值得研究。这种科学活动就是在这样的思维下产生的，引导孩子去探索声音的变化，除了粗细的变化。道路。

【活动目标】

1、 感知人声的各种变化。

2、尝试用多种方式改变你的声音，并用标记来表示。

3、体验模仿各种声音的乐趣。

4、初步了解其特点。

5、培养动手观察和操作能力，掌握简单的实验记录方法。

【活动准备】

相关图片、声音和视频。

【活动流程】

一、游戏问候活动介绍，比较声音“粗细”的区别。

1、 老师：孩子们，让我们大声向客座老师问好，请坐！

2、带班的老师躲在幕后，用两种不同的声音和孩子们打招呼。

师：听着，是谁？再听一遍！

老师：到底是谁啊？请从这位老师出来！

师：哇，原来是孙老师！孙老师跟我们打了两次招呼，声音有什么不同？（一次粗，一次细）。

3、 蹒跚学步的孩子用两种不同的声音来回应问候，粗的和细的。

老师：我们换个声音跟孙老师打声招呼吧！

[太阳：你好，孩子们！——青年：孙老师您好！（粗\细）]

4、尝试设计不同的标记来表示声音的粗细和细腻程度。

师：如果用两个记号来表示两种不同粗细不同的声音，你觉得这个设计合理吗？谁来试一试。

二、 幼儿改变不同的声音并用记号笔记录它们。

1、孩子们自由探索改变声音的方法，并用记号笔记录下来。

师：刚才我们用两个粗细不同的声音说话。除了粗细的变化，你的声音还能做出哪些改变？

师：请试着改变，说点什么，然后在这张纸上设计一个记号来记录声音的变化。（孩子们可以自由尝试和记录）

师：录好之后，可以告诉旁边的人。

2、孩子们介绍记录表，并在小组面前大胆展示。

老师：让孩子们把记录单送到黑板上！谁要介绍！

（3-4名幼儿介绍自己的记录单幼儿园中班教案范文，用一句话演示变声方式。）

老师总结：哇，我们的声音有很多变化，可以变粗变细，可以变大变小，可以变快变慢，也可以变得快乐和悲伤。太奇妙了！

3、 老师：这些标记你都看懂了吗？有什么问题要问吗？

4、 通过观看标记的变化声音来玩“变声”游戏。

师：我们来玩一个看地图的“变声变”的游戏。我们怎么玩？一边唱《拔萝卜》，一边看老师点的标记，就能改变声音吗？

（孩子们齐声唱三遍《拔萝卜》，老师由易到难评分，孩子们根据老师指导的评分变声。）

老师总结：哇，点个标记就能唱出什么样的声音，太棒了！为我自己和我的朋友们鼓掌。

三、 欣赏口技表演，孩子们尝试改变生活中的声音。

1、孩子们享受口技表演。

师：听着，又来了一个好听的声音。我们在听什么声音？（配音表演《边防之夜》有声版）

师：你们都听到了哪些声音？实际上，这些声音是由一个叔叔的嘴发出的。让我们来看看！（视频版）

老师总结：太棒了！我们也给他鼓掌！这就是口技表演。让我们也努力成为一名狙击手吧！

2、幼儿尝试口技。

孩子们自由表演，然后根据图片表演，并初步对声音进行分类。

四、 活动自然结束。

老师总结：孩子们太棒了！模仿动物的声音、大自然的声音、生命的声音。（快速思考m.ufsucks.com）以后你可能会模仿更多的声音，说不定你能成为一名优秀的口技演员！现在就站起来，换个你喜欢的声音，和老师们说再见吧！

扩展活动

为引导孩子继续深入探索声音的变化，教师在生活中提供多种辅助材料来改变声音，产生一系列声音变化的活动。

【教学反思】

这是一部分以儿童不断变化的声音为研究材料的科学活动。以下两个特点体现在实施过程中：

一、 快乐探索。

1、愉快的比赛情况。

引入幕后打招呼的游戏活动，先引导孩子感知声音的粗细，再探索声音的其他简单变化，再到技术性和艺术性的口技尝试，让孩子始终保持很高的兴趣。

2、愉快的交流表现。

老师没有大体解释声音的变化，而是鼓励孩子自由交换一句话来反映他们探索的声音变化的过程：声音变粗变细，变快变慢，变高变低，或者情绪变化；尤其是在模仿口技表演中，孩子们主动要求表演。技法不足也没什么不好，但表演还是满满当当的，就像体验过成功喜悦的小口技表演者一样。

二、体验提升的无影无踪。

1、无痕解决重大困难

孩子如何合理有序地交流和表达他们探索的声音变化？为了解决这个难点，我设计了一个记录表，尝试让孩子们自己记录，这样既方便记录者交流，也方便老师。了解孩子的思考过程，同时让其他孩子参与提问；孩子们可以用各种方法来改变自己的声音吗？我把这首歌设计成唱《小兔子》，唱了三遍。体现了由易到难循序渐进的原则。运用这样的方法，让难点变得更容易，有利于孩子的主动建构和体验的提升。

2、无明显改进和扩展

科学的集体活动必须让孩子们进步和发展，所以我精心准备了一组口技大师的语音和视频《边防之夜》，给孩子们带来了强烈的听觉和视觉冲击，开阔了他们的视野。，提高了科学探究的素养，为孩子们日后树立科学探究精神奠定了良好的基础。

中班优质科学课的教学计划与思考 《声音的变形》一文共6685字。

第三章：幼儿园中班科学详细教案《翻起来》及教学反思

这是一篇优秀的中产科学教案文章。希望对你的学习和工作有所帮助。快来看看中产科学详细教案《转起来》带反思！

活动意图：

孩子们天生具有好奇心和探索欲。好奇心是幼儿内心生活本质的体现，正是好奇心驱使幼儿去探索和寻求平静。他们会积极、主动、愉快地参与自己感兴趣的活动，他们的内在学习动力也能在活动中得到充分发挥。为了让孩子们有机会从上学初期就开始多方面的学习，我结合教育内容开展了这次活动。让孩子做一些易学易做的活动，满足孩子的认知水平，培养他们的探索精神，让他们成为聪明人。

活动目标：

1、探索旋转各种对象的方法。

2、发现生活中轮换的用途。

3、培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

4、我愿意大胆尝试，与同行分享我的经验。

5、 充分体验“科学无处不在”，激发生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

1、一次性探索物品：生活中和活动室中可以上交的常见物品，包括纸

杯子、盘子、积木、废弃的CD、磁带、勺子、筷子、绳子、饮料瓶、呼啦圈、风车等，物品比孩子还多。

2、 二次探索物品：塑料齿轮玩具、带小L的积木、纽扣玩具、光盘、绳子、牙签、中间有针的不同形状的纸、纸杯、筷子、勺子、并在两个透明杯子中各放半杯水。

活动流程：

一、游戏：快乐旋转木马

1、引话题，介绍玩法。

师：小朋友们，看看这是什么？（地上放着彩色圆形泡沫垫，代表小转盘）我们的“快乐小转盘，又要开始旋转了！想玩吗？

游戏玩法是这样的：每个人都张开双手站在一个圆形的垫子上准备。

老师：快乐的小转盘！

你：我们一起去吧！

老师：“转啊转啊转啊转，变成可爱的小动物了！” 在童谣结束时，站着不动，做一个可爱的小动物动作。（文章。章节来自快思教。An。）然后老师倒数5--0。如果你读o，如果每个人都能保持静止，那将被认为是胜利。

2、 老师和孩子们一起玩。（第二场，老师倒数让孩子们感受游戏的乐趣）

二、 第一次探索，转动各种物体

1. 解释任务。

老师：哇，你今天真开心。看看结果如何？（老师故作神秘，打开屏幕让孩子们说点什么？）看到大家转的这么开心，我也想了想。请帮助我们玩“转起来”这个游戏，用你的方法让他们转起来。

2.幼儿操作，老师观察指导。

观察包括以下几个方面：

当孩子已经想好转动物体的方法时，老师应该用问题来帮助孩子提高体验：“你用的是什么方法？” 例如，当孩子将长柄花放在手掌中摩擦使小花转动时，老师可以问：“你用了什么方法？这个动作叫做……”

当孩子翻完一个材料后，老师可以鼓励孩子尝试更多的材料：“请尝试不同的材料。”

某些材料可以通过多种方式旋转。例如，风车可以通过吹或跑来旋转。孩子尝试了一种方法后，老师可以通过提问来拓展孩子的思维：“除了这个方法，还有其他方法可以让它转吗？”