2016年教师资格证面试试讲当中的注意事项!(二)
详细教学计划范文
包括学习目标、学习道具、学习过程等。
详细教学计划:一、设计意图二、教学目标三、教学重难点(可分别写成两点,也可合二为一)四、教学准备五、教学过程(每个环节老师的问题和老师预先设定的孩子的答案都要写好,每个环节都有老师的总结和过渡语言)六、请给好评活动的延伸。
教师资格面试选题后,总的准备时间为:备课和教案20分钟+结构化面试5分钟+试讲10分钟+答辩5分钟。很多人因为紧张,没有写出适合面试的教案。结果,他们的表现有限,面试失败。
备课
1.思考和复习问题(1~2分钟)
很多考生在画完一道题后,会一头雾水,不知如何是好。这时候一定要精力充沛,认真复习题目,看答卷的具体要求。
除了“十分钟内完成试讲”外,试题还有其他要求,如:“有合适的黑板设计”、“题目设计要有启发性”、“设计互动链接”、“必须详细说明“XX知识点”等要求。这些要求是试验阶段必须完成的要求。所以在设计教案之前,你需要考虑这些要求,这样才能在试听课的时候完成这些要求。
2. 编写教案(3~10 分钟)
教案的内容不作为面试考核的依据,所以在写教案的时候,可以简单写一下,自己理解。比如三维目标——“知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标”可以简写为“1、2、3”。
教案写作部分
1.教学目标+主要难点(2nd~3min)
三维目标和教学重点难点贯穿于整个试教过程。一般来说,知识和技能的目标是教学的重点,过程和方法的目标一般是教学的难点。很多人在写教案的时候都忽略了这一点,认为试听课的时候不说不写就省时间了?
拍拍想告诉大家:从来没有,因为没有明确的三维目标和明确的重点难点确定和突破计划,很难凭空开始试讲,而且在答辩环节,考官往往会围绕立体目标和教学重点。相关问题难以展开。所以在写教案的时候多想想,对后面答辩环节的问题也有帮助。
2.导入(3rd~3.5min)
找到合适的导入方式,然后写出你想象的导入过程中单词的要点。以小学数学《分数比较》为例,我在导入的时候想说的是:
“四师徒去西天学经,走到火岩山,晒得又热又渴。一个卖西瓜的过来,买了一个大西瓜。唐僧说:我分西瓜1/个西瓜。2、1/3、1/4、1/5你挑。朱八戒挑了1/5的西瓜,高兴地说:我有一个大肚,我要吃大的!小朋友们,你们说猪八戒是不是正确的选择?那么今天,就让我们来看看猪八戒是否是正确的选择。”
写教师资格证面试教案的时候可以写——故事进口,朱八戒就够了。
3.教新课(3.5~7min)
新课教学过程是对教学重点和难点的说明。这也是完成试题的过程。因此,在这个环节,一定要结合试题的要求和教学的重点难点。例如:通过提问的方式讲解教学重点,通过学生讨论+教师总结的方式完成教学难点。
在编写教案的过程中,可以将试讲中想说的内容缩写。例如:如果你通过问题来解释,你应该在编写教案时写下老师的问题,学生的答案(正确/错误答案)等。
4.巩固提升(7th~7.5min)
巩固和提高一般是在知识学习的基础上进行有针对性的训练。
例如:在小学语文中,如果教的是单词、语法。然后,为了巩固和提高备课教案范文,可以进行有针对性的造句训练。
5.小结+作业安排(编号7.5~8.5min)
(1)总结本课内容。
(2)确定作业内容,作业最好是开放式作业,比如思考问题、实验、观察实践等。
6.黑板设计(编号8.5~10min)
结合教案内容,详细设计黑板。最好把黑板上黑板的具体内容写进教案,这样在试讲时可以按照黑板的逻辑顺序进行讲解。如果有时间,还可以在黑板设计中加入图片和文字。
在教案中标出黑板内容的书写时间。例如:导入后将题目写在黑板上,学生讨论时写在黑板上,说明XX知识点后写在黑板上,巩固提高时写在黑板上,等等。确保黑板书写时间和试讲时间相互交错,确保黑板书写完成后两分钟内同时完成试讲内容。
小学语文教学计划实例
二年级书《草》
一、教学目标
知识技能:能认出2个新字,写出2个新字;能正确、流利、感性地朗读古诗,并能背诵全诗。
过程与方法:感性阅读古诗词,领悟古诗词意,感受小草顽强的生命力。
情感、态度和价值观:体验诗人对春天和生命的热爱,培养学生不畏困难的勇气。
二、 教学繁重艰巨
教学重点:能感性地读诗,感受小草顽强的生命力。
教学难点:体会诗人对春天的热爱和对生活的热爱。
三、教学方法
发现法、合作探究法、自主学习法
四、教学过程
(一)导入一个新类
老师:请拿出你课前准备的草,谈谈你对草的理解。
问题1:草是在哪里找到的?
问题2:这是什么季节的草?
问题三:草是怎么长出来的?
学生自由发言。
老师总结:小草很顽强,每到春天都会生机勃勃,冲破大地。唐代诗人白居易写了一首关于草的古诗,
非常有名,书名是“草”。(老师的黑板题目)
(二)新班讲座
1.第一次读古诗,理解古诗:
①学生先读古诗词。借助拼音、词典等参考书,学生们正在确认阅读“ku”、“rong”、“burn”等生词,理解一些生词的意思。教师引导学生记忆字体,引导书写链接(如笔顺)。
②教师绘制古诗韵律范本,引导学生正确、流畅、感性地朗读古诗。
莉莉/元上/草,
一岁/一库/蓉。
野火/燃烧/无尽,
春风/吹/再生。
③学生自由模仿和朗读诗歌
2.细读古诗,感悟整体
设题,采用小组讨论、小组合作的方法进行探究,了解诗的大意,并向小组汇报。
问题一:“解离、灭绝”是什么意思?
问题2:为什么“野火永不燃烧”?
问题3:草一年四季长得一样吗?
小组代表回答,老师总结。
3.精读课文,感受情感
教师展示春写生,冬写生引导学生观察图,解图意备课教案范文,理解苦、蓉和前两首诗“丽丽|元上草,一岁|一库容”的意思.”
弟子:小草冬天冻烧,春天又长出来了。这说明什么?
学生回答:小草顽强、勇敢、生命力强。
师:熊熊的野火在燃烧,草原上的杂草怎么办?
学生答:野火烧尽了杂草的茎叶,根不能在土里烧。
教师引导学生体验小草坚强的意志和顽强的战斗精神,培养直面困难不退缩的勇气。
同学们再次感慨古诗词,感受古诗词所表达的思想感情。
(三)扩展扩展
拓展白居易关于春天的古诗《早春》的研究
(四)课堂总结
师生共同对课文进行总结,加深学生的理解和记忆。
(今天我们学习了古诗《草》,了解了小草的顽强意志和生命力,我们也要像小草一样拥有顽强的意志)
五、 分配
谁占领钓鱼岛谁实力强