幼儿园英语学习方法大全，建议收藏了！！!

大班音乐教学样例1

一、 教学目标

1、学英文歌曲：祝你早安，了解歌曲的节奏，学习歌曲的词句，了解歌曲的含义。

2、通过学歌培养孩子学习英语的兴趣。

二、 教学准备

1、歌曲“早安给你”的音频和活动挂图

2、第一单元句型

三、教学过程

(一)开始

1、 跟随音乐节奏，进入竞技场。

2、复习单词学到的：狗猫鸡鸭

（1)文字游戏“听认”：老师模仿小狗、小鸡、鸭子和小猫的叫声，让孩子们快速识别并大声朗读单词。游戏从集体参与开始，然后进行到个人参与。

（2)“小动物找家”文字游戏：老师在课前准备活动区，游戏开始。要求个别小朋友带上小动物头饰参与游戏。当老师停止玩音乐，这些小动物你必须找到标有英文的正确家。

3、复习书来宝，让孩子跟着节奏背书来宝。

4、用新学到的句式和老师进行现场对话，复习句式“早上好，你好”

(二)基础部分

完全学习歌曲“早安给你”

（1)老师播放歌曲的音频，孩子们安静地听歌曲（1~2次），了解歌曲的节奏。

（2)学习歌词：“早上好你。早上好。早上好亲爱的老师。早上好。”理解这首歌的意思。

（3)句子学习歌词，老师及时纠正孩子的错误发音，引导孩子正确的发音技巧。

（4) 打着节拍哼唱这首歌，掌握歌曲的节奏。

（5)范老师唱歌，孩子们打老师哼唱轻声。

（6) 让孩子尝试组合歌词，敲打节拍，唱2~3遍《GOOD MORNING TO YOU》。

四、结束部分

1、总结，表扬认真积极参与本次英语活动的孩子们，鼓励他们大胆说英语，在日常生活中运用英语。

2、 在歌曲“GOOD MORNING TO YOU”中离开。

大班音乐教学样本2

活动目标：

1.感受歌曲欢快活泼的心情，初步学会唱歌。

2.在老师的提示下，探索使用图标来理解和记住歌词。

3. 通过自己的探索，体验学唱歌的乐趣。

活动准备：

PPT图集

活动流程：

一、导入事件。

师：现在是什么季节？（春天）

老师带来了很不错的曲子，叫《唱春》。请儿童听并回忆。听完这首歌，你仿佛看到了春天。

二、学唱歌。

1.感受歌曲的旋律。

幼儿听音乐。

问：听完这首歌，你觉得春天看到了什么？

2.学唱《唱春》

（1）范老师唱首歌。

问题：你听到了什么？

师：这首歌好像有一定难度。有什么好的方法可以尽快学习吗？今天老师带来了一个新方法，让我们看看它是什么方法？

（2）学习使用图内存。

我从哪里开始看这张地图？（从图片的顶部开始向下看。）

A. 听老师唱歌，尝试用手指图，背歌词。

师：接下来听老师唱歌。请孩子们用你的手指。当我唱第一句时，你会指向第一个方块。当你唱完最后一句时，你必须把它全部指向。好的，让我们试试看。

听，看，想，看到什么是不可理解的？您可以稍后提问。

师：听完之后，有什么不明白的，来看看吧！（幼：有空格）

报告空白框中的数字！(1.2.3.4.5）

师：为什么有这么多空格？我在那些空白处唱歌吗？你在唱什么歌词？

B. 尝试将相关图片与相应的空间相匹配，边唱边讨论相应的位置。

“让我们一起来吧”应该是哪一个？想想看。

（反派的话，撕下来贴上去，贴几个空格1）。

师：2应该贴什么？有的孩子说的不一样，我们来听听2是什么？

（小手，所以我可以把它们撕下来贴在 2 个格子里）

完成了一个，还有几个（3）

师：3 应该贴什么？我们要不要再听一遍？（春）又一个完成了。

师：还有两个，4.5。这些是什么？让我们再试一次，更加努力！

它是什么？（小人，撕掉）

呵呵，小人贴，那下拉什么，春天。

（注意：当要求孩子认真听句子时，教师应放慢歌唱速度，说话清晰。）

C. 看图片练习唱歌。

师：好，我们来看看大家努力完成的图表，一起来试试看能不能唱出这首歌。（两次）

D. 合唱

看到这张地图上的五角星了吗？有两种颜色，红色代表女孩音乐教案范文，绿色代表男孩。我们开始增加难度，看看你能不能按照我给的要求唱歌。

老师总结：

师：好的，今天我们用什么方法学这首歌（图）

三、活动扩展

这张地图帮助我们记住了歌词，所以下次我们必须让孩子们自己画地图来学习新歌。好还是不好？

大班音乐教学样例3

设计方案

奥尔夫音乐教育是一种深受孩子们喜爱的音乐教育。也被称为“从琴凳（老师）和座位（儿童）中解放出来的音乐教育”。是世界著名的、有影响力的三大音乐教育体系之一，在世界范围内广为流传。

我的班级组织了奥尔夫的音乐活动。孩子们对奥尔夫的音乐活动有一定的体会音乐教案范文，他们非常喜欢这样的活动。本次活动选自教材《奥尔夫音乐《与我一起摇摆》》根据教学需要改变组合多种材料：借助“围一棵大树”，让孩子巩固节奏（XX | XXX 0 |） ，掌握群舞的“拍手游戏”部分；使用“宝宝的礼物”，使活动有一定程度的放松，动静交替。试图通过这种组织形式激活孩子们的参与热情，给孩子们带来全新的体验。

活动目标

1.能表达有节奏的XX | XXX 0 | 随着身体的运动。

2.学习《招呼舞》，掌握新群舞中的“交友之法”。

3.体验群舞互动的乐趣，增进伙伴之间的感情。

活动准备

知识准备：有群舞经验；玩了节奏游戏“绕一棵大树”。

材料准备：奥尔夫音乐《绕着大树》、《招呼》、《给宝宝的礼物》音乐。

活动程序

一、节奏游戏，激发参与热情。

（一） 显示节奏图以巩固节奏模式。

1、 展现节奏。

“孩子们，你们认识这个节奏吗？”

2、讲节奏。

“谁会读这个节奏？”

（二）创造身体动作并表达节奏模式。

1、 个人演示。

“谁能用肢体动作来表达这种节奏？”

2、完整的表现。

“一起听音乐，玩节奏游戏吧！请用肢体动作来表达节奏XX | XXX 0 |”

二、循序渐进地学习掌握舞蹈的要领。

（一）学习动作：拍手。

1、单独拍拍手，练习节奏。

“我在花园里散步，看到一棵大树，你猜我做了什么？” （老师带领拍腿拍手的动作）

2、互动拍手，掌握节奏。

“我还能这样拍。” （教师示范）“听音乐，玩得开心！” （幼儿练习）

（二） 学习行动：交流朋友。

1、 转移经验，创建和编辑交流方式。

“你有什么办法让我们换个朋友吗？”

2、介绍，新的赠款交换方法。

“我们也可以这样变！” （老师示范新的交流方式）

（三）学习行动：搭建一座小桥。

1、教师示范。

“刚才我们绕圈子走的时候，老师是做什么的？”

2、要领说明。

“我是怎么进队的？”

三、 进行完整的表演，解决跳舞的难点。

（一） 提出了困难。

“孩子们，你们玩的时候有没有遇到什么困难？”

（二） 讨论策略。

“有没有办法解决这个问题？”

（三）验证。

“试试我们想到的方法吧！”

四、 手指游戏，放松孩子的心情。

（一）“今天我们正在学习招呼舞，孩子们跳的很好！”

（二） 鼓励和表扬“老师今天送了8份礼物给大家奖励！请拿出小手收下我的礼物！”

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