【每日一题】鉴赏诗歌的形象-乐题库

诗体意象鉴赏教学的思考

“赏诗意象”其实主要体现在对吟诗的欣赏上。本课的主要任务是学习吟诗的鉴赏方法和解题步骤。根据考点和学术情况诗词教案范文，我做了以下教学假设： 1. 分析考点，了解吟诗的特点，总结吟诗常见的提问方式；2、分析样题，掌握相应的解题步骤和基本答题方式；3. 类比学习，掌握常用对象的内涵；4.课堂培训，检验学习效果，提高能力。教学环节就是按照这个设计进行的。

从本课的实施过程来看，较好地实现了教学思路，达到了预期目标。学生在课堂上的反应更加积极，思维质量明显提高，答题能力也得到了一定程度的提高。我认为的因素是：班级容量大。学生接触大量感性材料后，对这类诗歌的特点有了真正的认识，答题能力自然会提高。其次，要不断地对规律进行思考和总结诗词教案范文，让学生理性思考，有清晰的思维方向。

当然，这门课也有明显的不足，就是学生动脑动脑的时间很多，动手的机会很少。这个问题的解决办法是让学生进行一定的练习，然后对学生的答案进行有针对性的评论。

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