三年级语文开学第一课的教学重点是让刚进小学三年级学生们感受学习语文的乐趣

小学三年级第一堂课的教学重点是让刚进入小学三年级的学生感受学习汉语的乐趣。教师要教导学生明确学习方法和学习要点。以下是小编为2019年三年级语文第一课收集的3个优秀教案，希望对大家有所帮助。

小学三年级一年级语文第一教案

教学目标：

1. 通过对人物外貌的描述，猜出人物，既消除了因放假而产生的陌生感，又培养了学生良好的听力习惯和表达能力。

2.在“新朋友”的介绍中，学生通过辨别和分析，了解三年级和二年级的差异，激发了学生新学期对知识的强烈求知欲*。

3.通过“趣味汉语”实践活动，不仅培养了学生的团队合作意识，也让学生初步感受汉语的魅力，从而达到提高汉语核心素养的目的.

教学重点及难点：

在“新朋友”的介绍中，学生通过差异分析，了解三年级和二年级的差异，激发学生新学期对知识的强烈求知欲*。

教学准备：课件

教学过程：

一、课前猜一猜，凑近点

1.老师介绍游戏：请老师做个小游戏，我说，猜猜：这个描述是谁的样子？

温馨提示：我说，仔细听，你说，我会认真听！仔细聆听后，请举手大声回答问题。

Preset 1：（老师边讲课边演示课件）微卷的短发，白皙的脸上带着几颗顽皮的雀斑，一双炯炯有神的大眼睛，嘴角总是向上翘。

猜测。奖励一个漂亮的阅读书签。

追问：老师为什么要奖励这个学生？

（因为他有良好的倾听习惯，答题清晰；而且他有自信，能够大胆地表达自己，必须能够积极参与课堂学习）。

预设二：老师现场演奏，描述两个学生的外貌，让学生猜一猜。

预设 3：你说我猜。

奖品：奖励在课外书籍中倾听、积极发言和清晰表达的学生。

【设计意图：漫长的暑假过后，师生之间有一道无形的屏障。通过对人物外貌的描写和人物的猜想，既消除了因放假而产生的陌生感，又培养了学生良好的倾听习惯和表达能力。】

二、 观察对比，认识“新朋友”

（一)遇见“好朋友”——钢笔

1.猜谜语，打文具：

课件展示：小黑衣人修长修长，身穿木纹花衣。画和写三年级作文教案及范文，会是全会，但不会唱歌。答案：铅笔

不能用尖嘴走路，可以没有腿走很长的路，每一步都留下脚印，饿了喝点水，出发时摘下帽子，休息时戴上。答案：钢笔

2. 说明两者的异同。

相似之处：同样的握笔。

不同：展示实物，让学生观察。

学生交流结束后，观看微课视频，内容如下：

（1)笔用液体，铅笔用身；

（2)钢笔字迹吸附在纸面，铅笔深入纸内；

（3)笔可以重复使用，铅笔是一次性的；

（4)笔贵，铅笔便宜；

（5)笔尖是金属的，笔尖是木炭的；

使用方式不同：钢笔决定书写的方式和方向，而铅笔可以360°书写！

3. 欣赏名家钢笔书法作品，让同学们畅所欲言。

老师总结：铅笔不用考虑，你想写什么，因为犯错时有橡皮擦！钢笔不一样，你要考虑一下，因为它不像铅笔那样有橡皮擦！还有一件让你在三年级开心的事—​​—你可以用钢笔写中文作业。写钢笔时，首先要考虑如何写字。你要养成举笔时正确写字的好习惯。你是个小书法家。

【设计意图：三年级和二年级的区别在于学生开始使用钢笔，并通过对比的方法，让学生了解铅笔和钢笔的区别；通过对名笔书法作品的鉴赏，培养学生初步的书法鉴赏能力，善于书写。钢笔书写打下了良好的基础。】

（二)遇见“好朋友”二课本

1.实物对比，内容不同。

同学们，从今天开始，你们更上一层楼了。在这里，我们将跟随众多作者走进一个更广阔、更丰富多彩的世界。“丰富多彩的生活”第一组，我们要去边陲民族小学，登黄山天都峰，领略美丽的小兴安岭和肥沃的西沙群岛的美景; 第二组“名人故事”，让我们看看列宁是如何关心灰雀的，孔子是如何收徒弟的；你想知道我们多彩的世界是怎么来的吗？那就去神话传说《盘古开天地》看看吧。...

在这本新教材中，很多文章写得非常漂亮。我最喜欢这段话。课件介绍：秋雨，有一盒五彩颜料。你看，它给了银杏树，黄色的叶子就像一个小扇子，扇子，扇子，扇子远离夏天的炎热。它给了红枫树，红枫叶像邮票一样，飘，飘，秋的凉意……

您想知道这种优美的语言来自哪篇文字吗？那就去书里找吧！学生免费浏览和五分钟交流有什么好处。

【设计意图：通过二、三年级语文教材的实物对比，在新教材的墨香中，在老师深情的话语中，让学生感知不同的内容，激发学生的强烈探索*。】

2.不同的优先级和不同的要求。

对比二三年级，知道三年级的新语言要求：

（1) 识字和写作技巧将自学。

低年级以识字和写作为主，三年级学生多使用自主识字。

例如：我遇到不明白的混淆词：“批评、虐待、体罚、惩罚”。有什么不同？可以查字典澄清几个概念： 微视频解释：

批评是指一个人因做错事或说错话而作出的指责和纠正。就是要让人有正确的认识和习惯；

脏话是指用不文明的语言对他人进行口头攻击，具有伤害性和侮辱性；

体罚是在不分青红皂白的前提下对人的身体或精神上的伤害；

惩罚是在一个人犯错的前提下发生的一种纠错行为。比如一个新字符写错了三年级作文教案及范文，写三遍就叫纠错！

师问：在日常生活中，有没有对你采取第二种方式的老师？

学生交流。

老师总结道：你把合法的批评理解为骂人。家长听了心疼，老师听了更难过！

总而言之，有了这样的自学生词，我们的识字率会迅速提高。当然，我们的阅读速度会比以前大大提高，成为小小朗读者的梦想指日可待。

【设计意图：“不同的优先级，不同的要求。” 这个概念比较笼统。举个例子，“批评、辱骂、体罚、惩罚”有什么区别？一方面教会了学生从学生身上学习单词的能力，另一方面，它使学生潜移默化。认识几句话的不同含义，不仅为新学期学生的自主识字打下良好的基础，也让学生知道：没有批评和惩罚的教育不是真正的教育！犯错有时也会受到惩罚，因为这是舒泽！真正实现德育一体化教学目标。】

（2) 文字阅读有规律。

作为课前六步法的预览：

1.阅读（至少阅读三遍）

2.彪一彪（圈画生词）

3.写一篇作文（对课后“新笔记”中的新字、田字格领域的新字进行拼音注解）

4. 提出问题（提出你不明白的单词和句子）

5.检查（词义、作者信息、文字背景）

6.累了累了（积累好词好句）

另一个例子：学习文本的不同方法：写什么？作者是怎么写的？作者想表达什么样的情感？还有对文章顺序和关键句（中心句过渡句）作用的初步研究。会遇到。

【设计意图：自主学习是新课程提倡的一种新的学习方式。学生学会自主学习，掌握自主学习的方法，为终身学习奠定基础。语文课堂要高效，离不开上课前充足的课前准备。课文的预习会为班级扫除一些知识障碍，他们会更专心地聆听预习中不明白的地方。从心理学的角度来看，这为课堂创造了良好的心理状态，为注意力导向奠定了基础。】

（3)快乐西左段边篇。

在三年级，我们开始正式写论文。用自己的语言记录自己喜欢的东西，表达自己的感受，是最幸福的事情！写essay其实一点都不难，现在欣赏一下同行的一篇文章作业，休息一下看看：

妈妈回来了

前段时间，妈妈去杭州读书。花了很长时间，也许一个月。

今天，妈妈终于从杭州回来了。我很高兴！因为妈妈的怀抱很温暖，因为妈妈回来会为爸爸庆祝生日，因为妈妈会在家里给我念书……

妈妈不在家的时候，我很想她。想念妈妈的gǎn感觉，是一种哭。

同学们边听边评价。

本文作者李思哲，现就读于浙江省诸暨市实验小学教育集团城东小学三年级。正是这个男孩以他的107字（无标点）作文获得了首届冰心作文奖一等奖。孩子们，在三年级，我们和高年级同学有相同的规定作文课。我们会学到很多作文的方法，写很多漂亮的作文。而且，老师悄悄告诉你，三年级的作文要求一点都不高。只要按照你想说的三个段落的基本要求：开头、中间和结尾，围绕一个意思写，句子就会流利。我们班的年轻作家，

【设计意图：小学三年级是学习作文的起点。它不仅是低年级的延续，也是为高年级做准备。为了激发学生的写作兴趣，借助小作者李思哲的写作，首先鼓励孩子说会写，从而充分调动他们的写作热情。这是小学作文教学的第一步。】

三、“趣味汉语”，感受汉语的魅力

语言世界是无所不包的。现在让我们四人一组完成“趣味汉语练习活动”，看看哪个小组完成得最快！

1.巧妙设置标点符号：

2.单词拼图测验：

周家，李家不

加减可以，乘除不可以，语言可以，文字不可以。

输入一个词：

3.生肖顺序：

老师一起讨论答案，老师随机奖励表现好的小组。

谈谈感受。

老师总结道：“有趣的汉语”不仅让我们学到了很多知识，也让我们明白了团队合作的重要性，感受了学习汉语的乐趣。希望在未来的日子里，大家可以继续体验Chinese Where的快乐。

【设计意图：汉语区别于其他学科的魅力之一在于它的写作。有趣的中文正是为中文教学增色的章节。因此，如果汉语教师善于将有趣的汉语应用到汉语教学中，一定会收到很好的效果。】

四、 赠送名言，做你自己

如果你积累了数千，最好养成一个好习惯。——叶胜涛

养成好习惯，终生受益；如果你养成了一个坏习惯，你将受苦一生。——叶胜涛

最后，老师想对大家说：成长是自己的事。只要我们养成各种良好的学习习惯，有自信，有毅力，喜欢上中文课，不断提高我们的语言素养，你一定会成为一个小书法家，一个小读者，和一个小读者。作家！

【设计意图：课堂总结，通过名言的呈现，激发学生学习汉语的兴趣，让学生喜欢上汉语课。】

三年级第一课语文教学计划第2章

一、教学目标

1.在“Talk Import”中，交流您的想法和经验，分享彼此的感受。

2.在《朗诵诗歌》中，初步感受诗歌的魅力，激发孩子的学习热情。

3.在《接近语言》中，初步了解本书的总体结构，明确学习任务。

二、设计意图：

让学生理解并喜欢语文老师，逐渐爱上语文课。

三、 教学过程：

(一)对话介绍，结识老师

1、老师简单自我介绍：我姓**，名**。我是一个喜欢阅读和思考的老师。

2、先了解学生：像我这样的人可以自我介绍一下吗？

3、 一一展示课件，与师生交流。

上课前，你的中文老师会是什么样的老师？

上课前，你想当什么样的老师？

现在，认识徐老师后，你有什么想说的？

(二)背诗激发兴趣

1、课件介绍：

三年级的天空

今天是九月的第一天

可爱的笑脸

八月从家里匆匆赶来

来到美丽的实验小学，

自那以后，

踏入三年级的璀璨天空

书写新的传奇。

2、 免费阅读，指学生阅读、师生合作阅读。

3、 老师：以后我争取每节中文课花三分钟背这样的诗。

(三)了解大致情况，贴近语言

1、认识封面：仔细看看语言书的封面，说说：你看到了什么？

2、阅读目录：

仔细阅读中文文档目录，谈一谈：

（1)这本书有多少篇文章？打*的有多少？打△的有多少？

（2)仔细阅读题目。你最喜欢哪篇课文？为什么？

(四) 提出请求，准备学习

1、有新华字典或字典等学习工具。

2、准备三本书：日记；练习写作；摘抄。

3、准备一、两本你喜欢的课外书。

4、 仔细阅读“预习”和“复习”表，掌握一些学习方法。

………………

(四) 布置作业，练习钢笔表达

在“小练习笔”上写二、三段与“老师，中文”的内容相关的，标题是你自己的，也可以是：

新语文老师

中国“一流学校”

我的中文老师

难忘的中文课

小学三年级语文开课第一课计划三