【考研冲刺】开题报告模板及范文：开题报告

提案报告模板和范文

第一部分：提案报告模板和范文

话题

姓名：XXX（宋体3号，粗体）

主题：XXXXXX

日期：XXX、XXX、20XX

商河文昌实验学校系统

目录（标题：粗体中间的粗体数字三）

一、课题研究的背景、意义和价值

二、国内外对该课题的研究现状及趋势

三、 本课题的基本内容、研究重点和预期突破难点

四、 本课题的研究方法与途径

五、项目具体实施步骤

六、项目预期研究成果

七、主要参考文献

一、课题研究的背景、意义和价值（一级标题：左上加粗四，段前自动，多行间距2.41）

xxxxxxxxxxxxxxxxxx（段落文字：Times New Roman（英文使用Times New Roman），小四，正则书写，段落首行缩进2个汉字）

1.xxxxxx（二级标题：黑体小四，左上加粗，段前自动，行距1.5)

xxxxxxxxxxxxxxxxxxx（段落文字：Times New Roman（英文为Times New Roman），小四，正楷书写）

（1)xxxxxxxxxxxxxxxx（段落文字：Times New Roman（英文使用Times New Roman）小四，正楷书写，段落首行缩进2个汉字。）

二、国内外对该课题的研究现状及趋势（同上）

三、 本项目的基本内容、研究重点和预期突破难点（同上）

四、 本课题的研究方法和途径（同上）

五、项目具体实现步骤（同上）

六、 项目预期研究成果（同上）

七、主要参考文献（参考格式如下）

[1] 作者。标题。刊名、年份、卷号（期号）：自始至终页码（出版格式，宋体第5号，左）

[2] 作者。标题（译者）。出版地：出版社，出版年份，起止页码（特殊（译）格式，第5宋，左）

[3] 作者。标题。编者，论文名称，出版地：出版社，出版年份，从头到尾页码（论文集格式教育学教案模板范文，宋体第5号，左侧）

[4] 作者。标题。博士 （或硕士论文）、获奖单位、获奖年份（论文格式，宋体第5号，左）

[5] 申请人。专利名称。国名、专利文献类型、专利号、授权日期（专利格式，宋体5号，左）

[6] 发行单位。技术标准代号，技术标准名称。出版地：出版社，出版日期（技术标准格式，宋5号，左）

第 2 部分：样本提案报告

课题：新课标下中学语文情感教学研究

一、课题研究的背景、意义和价值

课程标准指出，工具性与人文性的统一是语文课程的基本特征。在传统的汉语教学中，教师往往注重

中国学科的工具性忽视了其人文特征。事实上，汉语是一门高度人文主义的课程。语文的人文性着眼于教育学生，培养和滋润学生个性的全面发展，强调学生积极主动的学习态度。这就要求语文教师要善于运用情感策略，大力激发和培养学生的积极情绪，拨动学生的情感心弦，使学生在情感状态中得到深刻的教育和熏陶，提高语文素养，与学生融为一体。实际情况是探索将情感教育渗透到语文教育中的有效策略，充分体现语文学科的“人文”特征和“

新课程标准强调知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观三个目标。情感目标是其中不可或缺的一部分。为真正落实新课改精神实质教育学教案模板范文，全面提高学生语文素养，促进学生综合素质均衡发展和个性化发展，在语文教学中嵌入情感教学成为值得深入探讨的重要课题。学习中国教育。情感是语文教学艺术化的重要标志。它既是手段，也是目的。越来越多的中国教师在观念上认同这一点。但是，在实际操作中，以情感教学作为知识传递附庸的情况依然存在。

传统教学中情感教育的缺失亟待改变。由于教师对教育目标认识不全面，缺乏正确的学生观和教师专业发展意识等，传统教学普遍存在重“知”而轻“情”的情况。思想，情感教育已经被德育所取代，情感教育变得“有纪律”，与学生的身心发展脱节，不能真正关注学生自身的情感体验和发展。将情感教育作为一门独立的课题进行研究探索，可以大大提高教师对情感教育的重视，达到让学生“懂”的目的。与“情感”同步发展，进而让教育行为影响和改变学生的行为。“宜”与“兴”。

二、国内外对该课题的研究现状及趋势

在大力推进素质教育的今天，情感教育已成为教育理论和实践密切关注的“热点”话题之一。情感教育是教育过程的一部分。在教育过程中关注学生的态度、情绪、情感和信念，关注学生的自尊、个人发展和社会发展，以促进学生个体的和谐发展和健康发展。整个社会。

在我们研究这个课题之前，我们可以看到，国内外的教育家已经有了很多理论，从中国古代教育家孔子的“知、渴、乐”到当代著名教授卢嘉美的“情育心理学”。学习理论”，从著名教育家科美纽斯的“快乐教学”到著名心理学家布鲁纳的“动机原理”，无不具有独到的见解，是我们研究这一课题的不竭源泉。将情感教育融入语文教学，符合新课改目标的基本理念，为语文教学注入新鲜血液。将成为语文教学改革的一个全新亮点。

三、 本课题的基本内容、研究重点和预期突破难点

1、基本内容

首先梳理了古今情感教育的理论，阐明了情感教育的内涵和特点，然后分析指出了情感教育在汉语中的作用，重点阐述了情感教育的现状和主要原因。用中文（表达。最后，基于现代教学理论、心理学理论和教育学的理论基础，根据中学生身心发展的特点，发挥教师情感、中学语文文本中丰富的情感和各种情感的作用。形成切实可行的情感教育的有利因素，提出新课程背景下中学语文情感教学的策略。.

2、研究重点

探究教材的情感本源，用情感来诱发情感；发挥教师的情感教育作用；调动学生的情感潜能。

3、预期突破难度

从情感教学理论与中学语文教学实践相结合的角度，探索语文情感教学，提出新课程背景下中学语文情感教学的普适策略。

四、 本课题的研究方法与途径

本课题拟采用的研究方法有：文献研究法、比较法、实践法、行动研究法、调查法等，从情感教学理论与中学语文教学实践相结合的角度，对情感教学心理学进行研究。理论与优秀教师结合教学实践与教学实践等方面的自我探索，对中学语文情感教学进行更全面深入的新探讨。

五、项目具体实施步骤

根据本课题研究的设计框架，研究过程经历了以下几个阶段：

第一阶段：新课程背景下中学语文情感教学理论基础的学习阶段；（20XX 年 4 月至 5 月）

1、成立研究小组，分工，明确研究任务。

2、组织语文教师学习情感教学理论，阅读中学语文情感教学研究的相关期刊。

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