1.【小学作文辅导四年级】[小学四年级][]

1.【小学四年级作文辅导】

良好的写作习惯会给人留下好印象。其次，必须注意面部书写的行段格式。对于行段格式，字体大小要适中，笔画粗细要适当，字序和行序要恰到好处。横纸和方格纸有不同的要求，书写时要注意。另外，标点符号不仅起到分句的作用，还具有非常重要的语气作用，直接影响文章的思想表达。因此初中作文写作教案范文，标点符号的使用必须符合规定。，表格书写规范，格式使用得当。例如：各种点不能出现在一行的开头；引号的前半部分，括号，书名不能出现在行尾，后半部分不能出现在行首；破折号和省略号占两个大小写不破；连续数和间隔数占据一格，这四个符号在写的时候都在一行；字下标有重点编号、专有名词编号和波浪形书名编号。2、 注重内在美：观念、结构和语言的修改（1）(2)(3)(4)(5)( 6)(7)具体步骤和方法如下：检查文章内容是否与主题相关，中心是否清晰。删除与主题无关的内容和句子，与中心无关。如果与中心相关的材料不明确或不具体，应明确具体地重写。补充。其次，看文章的结构是否清晰。要看段落层次的安排是否合理，是否详细恰当，重点是否突出，过渡是否自然，前后是否要兼顾等等。如果有不当和不足的地方，应调整或更改，如有重复段落应删除。第三，看文章的语言。重点突出，过渡是否自然，前后是否要打理等等，如果有不当和不足的地方，就应该调整或改变，如果有重复的段落，应该删除。第三，看文章的语言。重点突出，过渡是否自然，前后是否要打理等等，如果有不当和不足的地方，就应该调整或改变，如果有重复的段落，应该删除。第三，看文章的语言。

2.四年级作文辅导班

四年级小学生写一篇不具体的作文是很正常的，也是很常见的。为了帮助他们写出更具体的作文，首先要丰富他们的大脑，让他们多读300字左右的小学作文。当然，也一定要给孩子买一些童话故事，提高他们的想象力，为他们的未来打下基础。最好带孩子出去旅游、野餐等，积极配合学生参加学校的各种集体活动。在课余时间，让孩子有一定的休息时间，也让学生申请一些当地的兴趣班等活动，千万不要放松，如果做到以上几点，相信你孩子的写作水平会大大提升改进。

3.小学四年级作文指导

写作技巧 孩子应该多练习模仿 1、 好文章来自生活，写你所见所闻；写下你的个人经历；写出你的真情实感，这样的文章才会生动感人。

2、写作不是一朝一夕就能成功的。但面对如今的应试教育，不妨学一些技巧。

例如，通常记住一些好的段落，好的开头和结尾。为考试做准备。

3、多看，仔细阅读，从中学习。好文章，好词，好句，学习积累。

4、建立新颖独特的文章标题。有时，事半功倍。

5、 坚持写日记，不仅可以练习写作，还可以积累素材。6、学会引用名人，引用神仙的诗词，让你的文章更有说服力。

7、好词好句的使用，文章中用的好词好句，可以为文章增色，使文章升华。但要恰到好处，不要太多，太多会显得浮华。

8、学会应用，即适应能力，以免改变。9、亲近自然，假期外出，了解更多。

10、 亲近自然，也能让你收集的素材更加丰富多彩。

4.小学四年级作文指导

【小四作文指导】小四小学生作文指导“动物作文”怎么写

对于生活在我们身边的众多可爱的小动物来说，如何写出可爱的小动物是我们在作文测试中经常遇到的命题。小学四年级作文指导。因此，孩子平时要掌握这类题材的写作要领，具体注意以下几点。

首先，写小动物作文的关键是善于观察。它们只能在仔细观察的基础上编写。观察一般从外观特征、活动特征等几个方面依次进行。用笔书写时，应重点选取观察结果，并有条不紊地叙述。

其次，外观的描述应侧重于静态，活动情况的描述应侧重于动态。从静态到动态，从外观到活动，观察和描述都是有组织的、有层次的。首先描述它的外貌，它的头、尾巴、毛色和四肢，然后写下它的生活习性，如吃、玩、睡等。

第三，在文章中写下你的爱。你可以详细描述小动物的外貌和外貌，把你喜欢的融入其中，也可以用简单的文字表达情感，两种方法都可以，小学四年级作文“四年级作文”指导”。

另外需要注意的是，小动物虽然没有人类的思维和说话能力，但它们也有“语言”和自己的情感。观察小动物时，应注意从动作和叫声中​​体验和想象它们的“情绪”变化。适当运用拟人手法，使所写的动物活泼可爱。

本期论文范文：

爷爷的大母鸡

顾家佳

星期天，我和妈妈一起去看爷爷。我祖父的房子里有一只大母鸡。她有一个肥胖的身体和金色的羽毛。她很可爱。她有一张尖尖的小嘴和一顶黑色的皇冠。脖子伸长又收缩，她的羽毛颤抖着。她有一双小脚。总是在地上来回抓挠。

午饭前，我听到大母鸡不停地叫，就问：“为什么鸡总是叫？” 妈妈跟我说：“因为它饿了，你给它喂一点，它就不会再叫了。” 我接过米饭，洒在地上。大母鸡吃完饭果然不叫了。

过了一会儿，它飞进了鸡舍。妈妈说：“小鸡快下蛋了。” 几分钟后，它确实下了一个蛋。我从窝里取出温热的鸡蛋递给爷爷。大母鸡得意洋洋地叫了一声：“喂……” 几声后，她摇摇晃晃的走了。

下午，我和妈妈要离开了。我们刚出去，就发现大母鸡跟在我们后面。我想：是舍不得离开我们。我们在离开前把它送回了爷爷家。一路上，我回头看了好几遍。

看完这个练习，相信孩子们会受到启发，写出精彩的动物作品。

但是，有的孩子可能会问：如何才能清楚地了解和掌握动物各个方面的不同特征？这取决于平时加强观察和分析。孩子可以有意识地选择一只或几只小动物，进行连续观察，做一些观察笔记，比较分析，掌握不同动物的不同特征。这样，孩子们在写一篇作文的时候，就可以形象的把小动物们最细致、最理解、最感兴趣的特点表现出来。这时候，你有话要说，是的。“特色”可以写，说不定可以写成杰作！作文：/佐文

5.如何更好地指导四年级作文

让他们畅所欲言，畅所欲言。

带他们去实践，教他们观察、体验、感受、思考、联想，让他们有话在心里。

你可以先做一件事，然后写一篇文章。

教孩子写字

做一件事，写一篇文章

四川彭山青龙国中许景德

【小引】先做一件事，然后以这件事为内容写一篇作文。这是小学生写论文的一种简单、快速且成功的方法。但是我们很多同学都忽略了。今年春节，孙女婷婷来我家玩。她在仁寿县富嘎镇中心小学四年级，中文成绩很好。我想在他身上做实验。

我先问婷婷知不知道松子？你想看松子吗？让她想象一下松子是什么样子。然后把松子拿给她看，告诉她松子在松子里面。让她先看整体，再看部分，想想熟悉的地方。最后，我摘下松子给她看，让他注意我的动作。在让她看的同时，让她说话，和她聊天。

最后，我告诉她：“恭喜你写了一篇好作文。” 她说：“我写了一篇好作文？” 我说：“是啊，你刚才做的，说的，听的，想的，是的，用文字写出来的就是好作文！还不快试试！”

她遵守了，所以她得到了下面的作文。

【例子】

我看到松子

四川省仁寿县福家镇中心小学四班周璐婷

寒假的一天，我在爷爷家看电视。爷爷走过来说：“婷婷，你没看到松子吗？” “松子？是小松鼠吃的松子吗？” 我问。爷爷说：“是的。” 我突然来了兴趣。想看松子好久了！

去年，我读了一个童话故事。童话里，一群小松鼠正在开心地吃着松子。一只小松鼠突然想，如果我们把松子吃完，没有小松树长出来，那我们以后就吃它。什么？小松鼠把这个想法告诉了他的朋友们，于是每个人都留下了一些松子种在地里。这样，高大的松树每年都会长出来。松鼠每年都有美味的松子。多么聪明可爱的松鼠啊！

他们吃松子。松子长什么样子？像花生吗？像葵花籽？像核桃？我真的很想知道！

爷爷的房间里，爷爷拿出一个东西，放在了桌子上。我说：“这是松子？” 爷爷说：“不是，这是松子，里面是松子。” 我走过去认真观察松果：深褐色，大小和鸡蛋差不多，但鸡蛋没有那么尖。松果的表面，有一层又一层，一排排的鳞片，像鱼壳一样，密密麻麻。

爷爷让我边看边聊。他说：“松子藏在鱼壳里，每片鱼壳里有两个小松子。”

“啊，是松树妈妈怕孩子冻坏，特意给孩子穿的皮衣？好大的母爱啊！” 我拿了。

“准确的说，应该是松树妈妈为孩子建造的神奇家园。春天，这些‘鱼壳’都会张开。风一吹，翅膀就会带动幼小的松子飞进屋里。”远方，生根发芽，逐渐成为一棵高大的松树。”

“现在，我们该看看松子了。” 爷爷说着，掏出一把刀，拿起一块“鱼壳”，然后用手指捏住“鱼壳”，往下拉。将松果倒置，轻轻晃动，两颗小松子被抖落。每个小松子都有一个翅膀，翅膀底部的松子很小。我量了一下，只有5毫米长，4毫米宽，花褐色。形状有点像米，比米短。三排排在一起，只有两米长。

终于看到松子了 原来松鼠也吃这种食物！我觉得这个世界很奇妙！

看完作文，我们会有这样的感觉：只要做过、读过、想过、听过、对比过，写出这样的作文并不难，比如第八段“跳跃”、“捏、拉、倒、摇”这些动词，你没亲眼见过，当然很难准确使用，但如果你亲眼见过，那就不是了可见，先做一件事，然后以这件事为内容写一篇作文，对于小学生来说，确实是一种简单、快捷、成功的作文方式。

为了能够轻松快速地写出一篇成功的作文，“做一件事”，认真做“事”，认真做，认真阅读，认真思考，认真聆听，认真比较……还有，最好选择这个“东西”，选择你最想做的事情，或者你不想做的事情，最难做的事情，最稀有的事情，一般来说，是不可能的. 做什么...这是做一件事，写一篇文章，如果它是你真正想做的事情怎么办？会写出特别优秀的作文。

你也试试？

6.求助：小学四年级作文怎么辅导

好的作文来自

1 丰富的人生经历（让他多参与生活）

2 多看世界名著等，提高思维能力和语言能力

3 看别人怎么写，别人的经验可以自己用。

4 经常与他沟通和指导。

只要他能做到以上几点，他肯定会得到一点好处

1. 告诉学生如何写一篇文章。

2. 给学生举例。（如：写人。随便说几句

写人的话。. . . . . )

3. 告诉学生他感兴趣的事情，并请他写下来

章有兴趣，所以有信心写出好文章

章节。

4. 学生写完后，要认真修改文章，切记不要批评学生，而要指出他们的不足。

微笑着面对他。

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7.小学四年级作文指导 如何写好情景作文

小学四年级作文指导会介绍一些简单的写作经验！1.情景再现 看到文中提供的情景，结合自己的人生经历，引发对同一经历某段时期的记忆和感受。它可以基于对经验的记忆，也可以结合叙述和讨论。

例1：我5岁那年的儿童节初中作文写作教案范文，天气很热。我和妈妈去买蔬菜。市场上有鸡。胖乎乎的身子，金色的小嘴巴，毛茸茸的羽毛真是太可爱了。

于是我央求妈妈给我买一个。例2：灰色，常暗示一种悲伤，让人想抱头哭泣。当年的儿童节正是如此。

仿佛还在梦里过六一儿童节，当各种新奇好玩的事情摆在我面前的时候，妈妈把我叫醒了。赶紧起床，晚点去上课。我报名的数学课今天不会停课。

下午去上作文课，晚上导师讲英语。我的天啊！妈妈，今天是儿童节！我不情愿地起身，一步一步地搬到了学校。

在苦难中，儿童节过去了。上帝，拜托了，下次我想要金色的儿童节，我要快乐。

这两篇文章都是对过去儿童节经历的回忆。同样的情况下，经历和感受不同，文章的中心也不同。2. 情境引发的感受 例3：六一儿童节，我不会再要那些精致的玩具了。相反，我会和父母一起散步、聊天、打球来放松。

因为我已经明白了：父母辛苦，是为了我们的安慰。我们不应该要求它，而应该还给它。六一儿童节，我绝对不会去商场乱花钱，而是给山区的贫困孩子捐钱，让他们上学，接受良好的教育。

因为我已经明白：我们生活在这么好的环境中，不能忘记那些可怜的孩子，一定要帮助他们走出困境。这种写作方式是通过比较来表达你对情况中提出的问题的看法和你自己的意见。

3. 根据情况设计想要的体验 例4：再给我一个儿童节，我陪你的孩子去灾区。你失去了你所爱的人、你美丽的学校和你美丽的家。

我会带来同胞的祝福，安慰你们，鼓励你们。我会陪你玩耍，教你丰富的知识，让你走出哭泣与无助、孤独与迷茫。

再给我一个儿童节，我陪你。选项1：我们可以做一天的兼职工作。

通常我们很少帮父母做家务。利用六一儿童节，我们可以为父母做些事情，擦桌子，扫地，表达对父母的感谢。选项2：我们可以做一天的社区志愿者。

平时社区的情况，我们了解不多。六一儿童节，我们可以去社区帮助宣传，探访空巢老人，向社会表达我们的感激之情。

8.四年级风景构图指南

【四年级风景作文指导】四年级风景作文指导教学过程；一、 简介：同学们，我们每天从早到晚在哪度过的时间最长？（校园）我们日夜与校园相处，可以说是最好的朋友。今天我们以校园为话题，写一篇关于美丽校园的文章，指导四年级风景作文。（板：写风景）二、写场景回忆要求：1、 学生质疑：三年级已经练过描写校园的作文，为什么进门还要重复同样的作文题四年级？2、解疑：告诉学生，随着年龄和知识的增长，学生的认知水平有了很大的提高，如何将这种改进应用到我们的作文中，这是五年级风景作文对学生的新要求。3、回忆写景的要求：既然同学们已经练习过写景，请同学们一起回忆一下写景对我们提出了什么要求？（自由讨论）按一定顺序报告讨论结果4、；根据讨论区：掌握特性5、 自由讨论交流：这个在一定的顺序中指的是哪个顺序，应该掌握哪些特性？6、分析：同学们，你可以把一个词的一定顺序说清楚，那么按一定顺序描述有什么好处呢？板书：清楚7、 过渡记忆：除了按一定的顺序写，还要把握景物的特点，加以描写。风景有什么特点？板书：颜色、形状、气味、声音、大小、质地……8、讨论：掌握了风景的特点后，最担心的是什么？生动的黑板书写：图像特定的过渡：似乎学生都有相同的情感。为了了解同学们的写作疑惑，今天老师给同学们带来了一篇文章，听听这位年轻的作者是如何描述她的校园的。三、听范文，领悟，解疑。小学四年级作文《四年级风景作文指南》。1、播放视频，听范文，要求：在提取一两句话的同时听描述。必须是生动的词句。2、 讨论范文：你觉得她哪里写得好？为什么好？3、 总结：从上面的分析，你得到了什么启示？有什么方法可以把文章写得生动具体？黑板上的隐喻：拟人化和夸张4、 认识年轻作家，谈谈他的经历。（年轻作者自我介绍，并告诉同行写作技巧。）5、总结：从作者的话你得出了什么结论？板书：多观察，多积累四、 欣赏校园风光，感受美。Transition：小作者笔下的校园好美，如果我们的学校上电视会怎样？同学们，请看大屏幕。1、播放视频，欣赏美景。2、 自由描绘校园美景，用电脑展示景点。要求：结合图片，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法进行描述。3、讨论、分析、评论。五、总结：1、谈收获。2、最后，老师总结：让我们一起擦亮眼睛，发现美，创造美，用自己的笔来描绘我们美丽的家。一般黑板：按一定顺序观察更清楚，写清楚景物的形状，色彩比喻生动，特点、气味、声音、拟人形象大小…… 夸张又具体……嗯，睡在床上的我忍不住起身，走到窗边。突然一道闪电划过天窗，乌云仿佛有两片花瓣。还没等我看清楚，又是一声巨响——雷声。然而，天还没有下雨，所以还是那么闷热。“滴答”，一滴水滴到了我的头上。顿时仿佛进入了另一个世界，看起来很酷。不管雨怎么从窗户进来，我就是窗户。定了。风在吹，像幽灵一样呼喊，吹过我的脸。其实仔细一看，并不可怕，而是可爱。是啊：天空好像是一张白纸，乌云是被翻过的墨；树的叶子，草，和所有可以伸展的叶子都是耀眼的绿色。路上积满水，不时出现小圆圈。整个城市笼罩在密密麻麻的斑块中。在雨幕。汽车的喇叭声嗡嗡作响，回荡着雷鸣般的声音。所有的汽车都打开了灯，整个城市就像一片灯海。闭上眼睛茫然地想象，独自走在一条乡间小路的石阶之上，是一望无际的竹海。雨如烟，落入竹林。它特别漂亮。哦，可爱的雷雨，我从来没有发现你如此生动。（年轻作者自我介绍，告诉同龄人写作秘诀。）5、总结：从年轻作者的话你得出了什么结论？板书：多观察、多积累四、 欣赏校园风光，感受校园美景。Transition: 小作者笔下的校园好美，如果我们学校上电视会怎样？同学们，请看大屏幕。1、播放视频，欣赏美景。2、 自由描绘校园美景，用电脑展示景点。要求：结合图片，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法进行描述。3、讨论、分析、评论。五、总结：1、谈收获。2、最后，老师总结：让我们一起擦亮眼睛，发现美，创造美，用自己的笔来描绘我们美丽的家。一般黑板：按照一定的顺序观察得更清楚，场景的形状写得清楚，色彩比喻生动，特征，气味，声音，拟人化的图像大小……夸张具体……呵呵，我看不出来扶着睡在床上的起床，走到窗边。突然一道闪电划过天窗，乌云仿佛有两片花瓣。还没等我看清楚，又是一声巨响——雷声。然而，天还没有下雨，所以还是那么闷热。“滴答”，一滴水滴到了我的头上。顿时仿佛进入了另一个世界，看起来很酷。不管雨怎么从窗户进来，我就是窗户。定了。风在吹，像幽灵一样呼喊，吹过我的脸。事实上，如果你仔细观察，它' 不可怕，但很可爱。是啊：天空好像是一张白纸，乌云是被翻过的墨；树的叶子，草的叶子，所有可以伸展的叶子，都是耀眼的绿色。路上积满水，不时出现小圆圈。整个城市笼罩在密密麻麻的斑块中。在雨幕。汽车的喇叭声嗡嗡作响，回荡着雷鸣般的声音。所有的汽车都打开了灯，整个城市就像一片灯海。闭上眼睛茫然地想象，独自走在一条乡间小路的石阶之上，是一望无际的竹海。雨如烟，落入竹林。它特别漂亮。哦，可爱的雷雨，我从来没有发现你如此生动。（年轻作者自我介绍，告诉同行写作的秘诀。）5、总结：从作者的话你得出了什么结论？板书：多观察，多积累四、 欣赏校园风光，感受美。Transition: 年轻作者笔下的校园，太美了。如果我们的学校上电视，会是什么样子？同学们，请看大屏幕。1、播放视频，欣赏美景。2、 自由描绘校园美景，用电脑展示景点。要求：结合图片，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法进行描述。3、讨论、分析、评论。五、总结：1、谈收获。2、 最后，老师总结：让我们一起擦亮眼睛，发现美，创造美，用自己的笔来描绘我们美丽的家。一般黑板：按一定顺序观察更清楚，写清楚景物的形状，色彩比喻生动，特点，气味，声音，拟人形象大小……夸张具体……呵呵，睡在床上的我忍不住起身，走到窗边。突然一道闪电划过天窗，乌云仿佛有两片花瓣。还没等我看清楚，又是一声巨响——雷声。然而，天还没有下雨，所以还是那么闷热。“滴答”，一滴水滴到了我的头上。顿时仿佛进入了另一个世界，显得格外的酷。不管雨怎么从窗户进来，我就是窗户。定了。风在吹，像幽灵一样呼喊，吹过我的脸。其实仔细一看，并不可怕，而是可爱。是啊：天空好像是一张白纸，乌云是被翻过的墨；树的叶子，草的叶子，所有可以伸展的叶子，都是耀眼的绿色。路上积满水，不时出现小圆圈。整个城市笼罩在密密麻麻的斑块中。在雨幕。汽车喇叭声嗡嗡作响，回荡着雷鸣般的声音。所有的汽车都打开了灯，整个城市就像一片灯海。闭上眼睛发呆，独自走在乡间小路的石阶之上，是一望无际的竹海，雨如烟落竹林。它特别漂亮。哦，可爱的雷雨，我从来没有发现你如此生动。Transition: 小作家笔下的校园好美，如果我们学校上电视，会是什么样子？同学们，请看大屏幕。1、播放视频，欣赏美景。2、 自由描绘校园美景，用电脑展示景点。要求：结合图片，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法进行描述。3、讨论、分析、评论。五、总结：1、谈收获。2、最后，老师总结：让我们一起擦亮眼睛，发现美，创造美，用自己的笔来描绘我们美丽的家。一般黑板：按一定顺序观察更清楚，写清楚景物的形状，色彩比喻生动，特点，气味，声音，拟人形象大小……夸张具体……呵呵，睡在床上的我忍不住起身，走到窗边。突然一道闪电划过天窗，乌云仿佛有两片花瓣。还没等我看清楚，又是一声巨响——雷声。然而，天还没有下雨，所以还是那么闷热。“滴答”，一滴水滴到了我的头上。顿时仿佛进入了另一个世界，显得格外的酷。不管雨怎么从窗户进来，我就是窗户。定了。风在吹，像幽灵一样呼喊，吹过我的脸。实际上，如果你仔细看，它并不可怕，但很可爱。是啊：天空好像是一张白纸，乌云是被翻过的墨；树的叶子，草的叶子，所有可以伸展的叶子，都是耀眼的绿色。路上积满水，不时出现小圆圈。整个城市笼罩在密密麻麻的斑块中。在雨幕。汽车随着警报声嗡嗡作响，对雷声作出反应。所有的汽车都打开了灯，整个城市就像一片灯海。闭上眼睛茫然地想象，独自走在乡间小路的石阶之上，一望无际的竹海，雨如烟雨落在竹林中。它特别漂亮。哦，可爱的雷雨，我从来没有发现你如此生动。过渡：年轻作者笔下的校园，太美了。如果我们的学校上电视会是什么样子？同学们，请看大屏幕。1、播放视频，欣赏美景。2、 自由描绘校园美景，用电脑展示景点。要求：结合图片，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法进行描述。3、讨论、分析、评论。五、总结：1、谈收获。2、最后，老师总结：让我们一起擦亮眼睛，发现美，创造美，用自己的笔来描绘我们美丽的家。一般黑板：按一定顺序观察更清楚，写清楚景物的形状，色彩比喻生动，特点，气味，声音，拟人化的画面大小……夸张又具体……呵呵，睡在床上忍不住起身，走到窗边。突然一道闪电划过天窗，乌云仿佛有两片花瓣。还没等我看清楚，又是一声巨响——雷声。然而，天还没有下雨，所以还是那么闷热。“滴答”，一滴水滴到了我的头上。顿时仿佛进入了另一个世界，显得格外的凉爽。不管雨怎么从窗户进来，我就是窗户。定了。风在吹，像幽灵一样呼喊，吹过我的脸。其实仔细一看，并不可怕，而是可爱。是啊：天空好像是一张白纸，乌云是被翻过的墨；树的叶子，草的叶子，所有可以伸展的叶子，都是耀眼的绿色。路上积满水，不时出现小圆圈。整个城市笼罩在密密麻麻的斑块中。在雨幕。汽车的喇叭声嗡嗡作响，回荡着雷鸣般的声音。所有的汽车都打开了灯，整个城市就像一片灯海。闭上眼睛茫然地想象，独自走在一条乡间小路的石阶之上，是一望无际的竹海。雨如烟，落入竹林。它特别漂亮。哦，可爱的雷雨，我从来没有发现你如此生动。整个城市笼罩在密密麻麻的斑块中。在雨幕。汽车的喇叭声嗡嗡作响，回荡着雷鸣般的声音。所有的汽车都打开了灯，整个城市就像一片灯海。闭上眼睛茫然地想象，独自走在一条乡间小路的石阶之上，是一望无际的竹海。雨如烟，落入竹林。它特别漂亮。哦，可爱的雷雨，我从来没有发现你如此生动。整个城市笼罩在密密麻麻的斑块中。在雨幕。汽车的喇叭声嗡嗡作响，回荡着雷鸣般的声音。所有的汽车都打开了灯，整个城市就像一片灯海。闭上眼睛茫然地想象，独自走在一条乡间小路的石阶之上，是一望无际的竹海。雨如烟，落入竹林。它特别漂亮。哦，可爱的雷雨，我从来没有发现你如此生动。雨如烟，落入竹林。它特别漂亮。哦，可爱的雷雨，我从来没有发现你如此生动。雨如烟，落入竹林。它特别漂亮。哦，可爱的雷雨，我从来没有发现你如此生动。