《Have》教案(一)教学目标及认知目标

“看着我”课程计划 (一)

教学目标

1.认知目标：能看懂，能说看我！这是我的脸；鼻子；嘴;耳朵;眼睛;

2.。能力目标：通过见面打招呼、描述自己等情况，让学生在模仿、学习、表演的基础上，逐步达到自然真实应用的目的。

3.情感目标：培养学生乐于助人、助残、爱护眼睛预防近视的良好品质

教学重点和难点

1.重点：掌握句子看我！这是我的脸

2.难点：区分a和an的读音和S的复数用法。能用问候语和介绍进行熟练的交流。

教学工具

ppt课件

教学过程

第一步热身

1、您好。

早上好，男孩和女孩！我是范小姐，今天很开心，你好吗？

2、你准备好上课了吗？让我们一起唱，“你好，你好，你好吗？”

让 S 和另一个做动作。 （设计意图：轻松欢快的歌曲，以动作为开场白，在复习旧知识的同时，带领学生轻松进入课堂主题，音乐和图像让抽象的语言更直观。）

第二步演示

1、展示一个玩具——米奇。

T：这是我的新朋友米奇，我觉得它很漂亮。

老师扮演米奇：“你好！看我！这是我的脸。”写在黑板上。

2、T：谁想触摸？Touch.touch！

让 Ss 摸一下米奇的脸。出示字卡——脸。 （设计意图：用卡通公仔米奇导入表情，鼓励学生触摸。学生乐于接受。同时导入两个新词汇，为活泼轻松的课堂氛围奠定了基础。）

第三步练习

1、 显示屏幕，让 Ss 一起阅读“看我！这是我的脸！”

2、 给学生一些人脸卡（如迈克、陈杰、约翰等），让学生说“看我！这是我的脸！”并将卡片一张一张地递过去。

T：好的！这组很棒！拍拍手。在黑板上为您的小组贴一张信卡。 （设计意图：评价是课堂活跃有序必不可少的手段，也大大提高了40分钟的课堂效率）

3、 指着老师的鼻子，

T：看着我！这是我的脸。这是我的鼻子。

让一名学生站起来。老师指着他/她的鼻子。T：这是你的鼻子。

出示单词卡，教学生“鼻子”。一个一个读单词。给最好的一个获胜者图片。

4、 拿出一张熊脸，T：看！变焦来了！用同样的方式教别人的话。

把它们贴在黑板上（字卡和 Zoom 的脸）。

5、 让学生尽快指向单词 .。特：看着我！这是我的嘴/鼻子/耳朵/眼睛……请两位同学走到前面，指出正确的单词。

6、 展示屏幕，让一名学生阅读对话。“看我！这是我的眼睛/耳朵/嘴/鼻子......”

7、 玩游戏，掷骰子，让一些学生走到前面触摸白板。阅读句子并填空“这是我的___。”

8、 猜谜游戏。让学生猜，屏幕上有六张数字图片，请学生触摸猜猜，数字下面是什么图片。让他们注意“一只眼睛，一只耳朵”和“眼睛”

9、 显示 CAI。问学生，“你还记得颜色吗？”复习颜色。

展示一些不同眼睛的图片。让 Ss 填空“看着我！这是我的_“红眼”或“黑眼”。

10、 展示长鼻子（大象）、大嘴巴（鳄鱼）、长耳朵（兔子）、大眼睛（猫头鹰）的不同图片，让Ss填空。它有一个很长的___。它有一个大___。它有两个长___。它有两个大___。让Ss注意“两只耳朵，两只眼睛”。 （设计意图：利用多媒体设置大量的任务型活动，让孩子们在快乐、主动的氛围中学习新知识，巩固新知识，全方位增强学生学习英语的自信心.

11、告诉学生（情感教育）PPT：

男孩女孩，我们有两只明亮的眼睛。但是，如果您不小心，您将不会拥有美丽的眼睛。也许您必须像我一样戴眼镜。所以要小心保护眼睛。

12、 老师拿出一张宝宝的照片。 T：看！这宝贝真可爱，眼睛、鼻子、嘴巴等都很漂亮。谁想试一试？摸摸摸！闭上眼睛。摸摸摸！你能摸到眼睛吗？让学生走到前面。

13、 播放视频。让我们做。让学生站起来一起做，大声说对话。

“闭上你的眼睛。张开你的嘴。触摸你的鼻子。触摸你的耳朵。触摸你的脸。”

第四步总结

1、 画画，贴，说，

画一张脸，一个鼻子，一张嘴，两只眼睛，两只耳朵，然后贴上去。与您的伴侣谈论它们。你好！我叫____。看着我！这是我的___，这是我的___，这是我的___，这是我的___，这是...

让一些学生展示他们的卡片并谈论它们。设计意图：情景表现的输出可以检验课堂教学的成功程度英语课文教案模板范文，其设置是学生是否掌握了课堂知识的呈现，也是学生与学生合作学习的一种简单有效的模式.

2、 T：我现在就想画宝宝！我画一张脸。我画两只眼睛。我画两只耳朵。我画鼻子。我画嘴巴。好的！老师在白板上画一个婴儿。宝宝说：哈哈！看着我！这是我的脸。这是我的眼睛。这是我的耳朵。这是我的鼻子。这是我的嘴。

3、告诉学生（情感教育PPT）：

男孩女孩，我们有一个鼻子，一张嘴，两只明亮的眼睛，两只灵敏的耳朵。但不是每个人都有，所以我们应该珍惜他们，帮助别人。比如过马路、写作、阅读等

第五步作业

1、放学后20分钟听和阅读新单词。和你的朋友谈论它们。

2、做练习本。

黑板

UNIT 3 看着我！

组

1 2 看着我！

这是我的脸。

这是我的鼻子。

这是我的眼睛。

这是我的耳朵。

这是我的嘴。

“看着我”课程计划 (二)

教学目标

1、 能听、认、能读眼、脸、耳、鼻、嘴，这些关于身体部位的词，看懂了看我！这是我的脸。并能用英语介绍你身体的这些部位。

2、 初步了解表示联系的说明术语，能理解，并按照说明采取相应的行动。

教学重点和难点

教学重点：学习眼睛、脸、耳朵、鼻子、嘴巴这些单词。

教学难点：eye和face这两个词的元音因素容易发音不准。教师可以鼓励学生张开嘴互相检查。词的最后发音很难发音。教师可适当提醒学生注意嘴型。

教学工具

课件

教学过程

1 热身/复习（Warm-up/Revision）

(1)师生问候：T：早上好 S：早上好！你好吗？T：我很好。谢谢。

(2)老师播放Let's talk的录音，学生跟着做。让学生进行对话。

2 展示新课（Presentation）

(1)老师在黑板上画了一个脸型，然后画了鼻子，自我介绍：这是我的脸等等，引出本课眼中单词的教学，脸、耳、鼻、嘴，先让学生理解单词。

(2) 老师指着自己说：早上好。我是小姐/先生，看我。指着他的脸说：这是我的脸 用同样的方法介绍一个一：眼、耳、鼻、口，学生多学单词。（注：老师介绍时指着自己身体的相应部位。）

(3)教师再次用动作和表情，如点头、眨眼、摸鼻子等，学习单词的听和说。注：eye 和face 容易发音，如果到位，教师可以鼓励学生张开嘴互相检查，单词mouth 的结尾音很难发音，教师可以提醒学生注意自己的嘴型。

（4)认识并阅读单词卡和眼睛、脸、耳朵、鼻子、嘴巴的图片。

(6)让学生听录音，按照Let's learn部分的话，让学生指着自己的头和对应的部分，力求做到“眼、口、心、手”（7)游戏：Simon say[来源：Xue&Ke&Net Z&X&X&K]

老师发出指令，学生执行指令。规则是：如果在指令之前有Simon说的，那么学生就会执行指令，否则就会受到惩罚，例如：

T：西蒙说，摸摸你的脸。如果老师只说：摸你的脸，学生不会做任何动作。

在本次活动中，教师教授“touch”这个词，让学生理解“touch”、“my”、“your”这三个词的含义。

3 趣味练习（练习）

(1)小组活动：聆听并指出

老师让学生分组练习眼、脸、耳、鼻、口。方法是每个小组成员单独说一个词，其他学生指出相应的部分。 (2)所有活动：听和画

学生按照老师的指示画一张图，比如老师说的：画一张嘴。学生画一张嘴，类比鼻子、眼睛、脸、耳朵、头，最后画出完整的图（可以让一、两个学生在黑板上画画，起到引导作用）

(3)老师摸摸头部的不同部位，让学生说出单词。

(4)学生结对练习，练习内容同(3).

(5)学生听录音，说，做“让我们做”部分的活动。

(6)游戏：比较

学生分为两组。每组将派出一名参赛者。老师讲句子。选手冲上台，找到自己听到的句子的图片，举起图片大声朗读。一分。之后英语课文教案模板范文，在另一个播放器中。 （此活动中的句子可以添加到本课的 Let's do 部分。） 4 Add-activities 教师可以将 Let's do 部分的内容传递给每组的第一个学生从第一个学生传递到下一个，以此类推，当它传递给最后一个学生时，他/她会做出正确的动作。准确率高、速度快者胜。

课后总结

学完这节课，你学到了什么？

课后练习

在课后完成练习题。

黑板

Unit3 看着我

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