【范文（精选6篇）】时光飞逝，如何把教学总结写出新花样

教师课堂教学总结范文（6篇精选）

时光飞逝，工作节奏相对紧张，稍稍紧张，我们的工作又要告一段落了。经过这段时间的努力，我们一定积累了很多经验和教训，这样教学总结才会被标记为今年。一个美好的结局。那么如何总结教学，写出新花样呢？以下是小编整理的老师课堂教学总结样本（精选6篇），希望对大家有所帮助。我希望它能帮助你。

教师课堂教学总结1

学校的核心是教师问题，青年教师是学校的未来和希望。青年教师的进步将推动学校的成长。认真备课、参加公开课，是对青年教师教学能力的全方位锻炼和考验。为了促进青年教师的专业成长，我们还为青年教师搭建了展示课堂教学风采的平台。我们学校成立于20xx年。20xx年3月18日至3月31日，开展了青年教师课堂教学示范活动。

为让校领导深入了解我校青年教师的现状，促进教师之间的交流，更好地引导青年教师的快速成长，成立了由校长、主任组成的示范班活动领导小组。教学部和教研组组长已成立。每天的宣讲课结束时，张戈校长亲自主持全班评课，领导班子全体成员、讲师和教师参加了会议。青年教师本着开放性和班级评价不足的指导思想，现场听取对自己课堂教学的评价，及时掌握第一手宝贵的课堂评价展示资料，

活动结束，领导小组一致认为，讲课的6名青年教师专业基础扎实，课件精心准备，多媒体课件制作精美，充分利用现代教学手段辅助教学，课堂结构合理。比较严谨。李东学老师讲课紧跟教材，讲解清楚，执行到位，教得亲切；郭鹏老师精心准备，用教具弥补小学课堂多媒体的不足，成长更快；张羽凡老师讲解清楚，重点难点讲解清楚，课件制作非常好；杨明佐老师教学态度大方，内容连续性好，实例丰富，和很好的解释；孟伟老师基础功扎实，准备充分，学生积极主动，班级组织良好；朱祥珍老师驾驭课堂能力强，课堂气氛活跃，活动丰富多彩。总之，这些青年教师在专业知识、教学经验、教学态度等方面成长迅速，都有自己的闪光点。

领导小组在看到成绩的同时，也指出了教师的不足。比如师生互动不够，不善于引导学生正确分析和解决问题。教学应该是师生之间的双边活动，而不是教师的单人表演。几位青年教师普遍存在师生互动少、沟通不畅的问题。有时他们问问题没有学生回答，他们很冷漠。原因有三个：要么设计的问题不合理教案课堂小结范文，学生无法回答；或者没有学生思考的余地，也没有时间回答；或者他们习惯于在正常教学中自我提问和回答，不允许学生养成积极思考的好习惯。我们老师面对的是活生生的学生，我们参加的是课程，我们传授的是知识，我们得到的应该是成长。

其次，教学过程的组织缺乏严谨性，表现为知识缺乏连续性和中介语运用不足。知识的传递应该是自然的、流畅的、系统的，而不是生硬的、跳跃的、孤立的、分散的。课堂内容衔接紧密，过渡自然，时间分配合理，帮助学生建构知识体系引导学生分析知识的来龙去脉和形成过程，提高学生运用所学知识解决问题的能力。

此外，课堂普遍缺乏热情，过分依赖多媒体，板书设计不美观或没有板书，文科老师的普通话和语气不够规范。我们教师的心理面貌会直接影响学生，甚至影响他们的学习兴趣。青年教师充满活力，在课堂上也应该充满激情。课件是课堂教学用的，帮助我们解决重点和难点，要根据我们的教学思路合理使用，而不是跟着课件走。另外，学生在黑板和课件上留下的印象是不一样的，没有黑板写就不好，拿不到粉笔就不好。

张校长终于发表了讲话。他说，青年教师应该以这次活动为契机。虽然只是一堂课，却能反映出他们平时的积累。领导小组指出的问题，都是青年教师要注意的问题，要增强责任感。紧迫感，讲座要更丰富、更丰富、更充实。除了传授基本功，我们还要做一个好人。要加强与学生的沟通能力，努力做一名教学成果优良、学生尊重的好教师。

教师课堂教学总结2

本学期第五周，我校如期举办了重点教师课堂教学示范活动。中文组卢斌老师给我们展示了中文课堂教学。她的课怎么样？有目共睹，中文组的老师们给予了很高的评价。这是一堂值得教师学习的功课。从她的课上，我们看到了我们的教学回归本源，看到了常态下的优秀班级。下面是我对这节课的简要总结。

一、主要优势：

1、 以扫盲教学为重点

识字教学要紧密结合音、形、意，但不能平等地使用力量。而是要着眼于新人物的特点和孩子的实际情况，突出重点，突出教学难点。本课共有8个生词：“灰、兔、拿、转、分、有些、挑、熊”。虽然这节课生词不多，但我会从三个地方学习。一是在揭题时学习“兔”“灰”。“元组”的重点是强调最后一点，而“灰”的拼音（i和u在键后一起标注）和笔顺（“火”里面）有一个小知识点需要巩固, 所以采用复习旧知识和掌握新知识相结合的方式。然后是口语练习中的读写能力。例如，当学生理解课文的主要思想时，学生就知道“采取”，并且理解这里的“采取”是“到”的意思；最后，他们学会了随着文本“转动、分割、一些、挑选和肩扛”。专注于理解单词和单词的含义。理解单词的意思也是如此。我用不同的方法帮助学生理解。“翻”是一种做动作的方法，帮助学生理解“翻土”；“pick-and-carry”就是用图片来演示，帮助学生理解“pick-and-carry”。另外，“pick”的笔顺也是很重要的一点。

2、有办法理解单词

课文中有很多常用的难点词，需要学生在阅读课文的过程中进行解读。这对于一年级的学生来说是有一定难度的。如何降低难度，让学生自然地理解常用词和难词，是我在这门课上想要突破的。方法一，把常用词放到语言环境中。比如理解“经常”：小白兔是不是只浇一次水，只施一次肥？不，你怎么知道的？理解“每一天”：是前天做的吗？你昨天做了吗？你今天做了吗？这意味着不是“每天”工作。方法二是看图理解难的词句，如“翻土”、“ 学生朗读自己的经历，如“疑惑”，首先请学生朗读小灰兔有疑问的话。我正在评估和认可学生的问题语气是正确的，然后问“你为什么这样阅读？” 要了解小白兔的“骄傲”，首先要问学生“此时小白兔的心情如何？” 通过回答问题，自己的表情自然而然地理解了单词的含义。学生朗读自己的经历，如“疑惑”，首先请学生朗读小灰兔有疑问的话。我正在评估和认可学生的问题语气是正确的，然后问“你为什么这样阅读？” 要了解小白兔的“骄傲”，首先要问学生“此时小白兔的心情如何？” 通过回答问题，自己的表情自然而然地理解了单词的含义。

3、口语培训有支持

语言能力本质上是实践性的，而不是认知性的。如果脱离语言运用的实践活动，语言能力的发展就是一句空话。因此，将根据提示想象和练习口语作为教学目标之一，目的是培养学生的想象力，提高他们的语言能力。本课口语训练渗透到阅读教学中，让学生根据情节想象和说话，例如：一张小灰兔躺在床上吃白菜的图片。我对学生说：“小白兔很努力，但是小灰兔在吃饭。看（出示图片）句型：谁在做什么，在哪里，怎么做？” 然后，“仔细看看床底下发现了什么？” 这些插图将课文中的语言形象化，为学生理解课文提供了便利。不同的学生讲同一张图片，所以使用的方法和用词自然是不同的。学生可以学习别人的长处，弥补自己的不足。再比如：小灰兔听了小白兔的话，想了很多，你能采访他吗？左边的学生是记者，右边的学生是一只小灰兔，正在做现场采访。这种现场面试是另一种形式的学生口语练习。学生可以学习别人的长处，弥补自己的不足。再比如：小灰兔听了小白兔的话，想了很多，你能采访他吗？左边的学生是记者，右边的学生是一只小灰兔，正在做现场采访。这种现场面试是另一种形式的学生口语练习。学生可以学习别人的长处，弥补自己的不足。再比如：小灰兔听了小白兔的话，想了很多，你能采访他吗？左边的学生是记者，右边的学生是一只小灰兔，正在做现场采访。这种现场面试是另一种形式的学生口语练习。

有一个问题：

1、 在低年级阅读教学中，除了要注意阅读形式的多样化，还要注重教学的情感和语气，纠正学生喊读的现象，所以孩子们不要误会 阅读的声音越大越好。

2、 把简单的问题复杂化，设计不必要的讨论。

3、没有结合本单元的写作训练要求，在讲授精读课文时没有很好地利用课文渗透写作知识。

4、 教师应多收集信息，帮助学生理解学生较难理解的课文原理、文章、思想感情，努力让学生理解，而不是教师自己.

以上是我校语文组骨干教师课堂教学的总结。我希望广大中文教师能够学习别人的长处，摒弃别人的短处，讲好自己的特色课程。

教师课堂教学总结3

9月21日至23日，镇教研室组织教研室人员听取评估课。这一次，四位教职员工不分学科，共同聆听和评价了讲座。他们聆听了近两年毕业的青年教师、新派教师、后援教师的讲课。

这项活动的目的是双重的。一是倾听和指导青年教师的课堂教学，让这些教师早日成长起来。第二个目的是在听力和复习活动中尽快发现苗木并培育它们。让全市教学支持教师发挥最大作用，开展研讨、公开课，引导教师快速成长，提高教师专业水平，促进教学质量提升。

我们计划一周住三天，因为和其他事情发生冲突，去了中心小学、刘庄湾小学、腾马湾小学三所学校，听了15位老师的讲课。还有花山万萧、沙窝万萧、朱翠万萧等人另作安排。我们听了7节中文课、2节数学课、5节英语课和1节美术课。

总的来说，这些课让人感觉更舒服，老师的课堂教学有了很大的提高。尤其是赵老师的《圆知识实践》、文老师的《唯一的倾听者》、张老师的《爬行者的脚》三课，给我留下了深刻的印象。三位后援教师，当之无愧于县内任教。骨干专家，先进的教育理念，细致的教学设计，让我们无可挑剔。他们确实可以带动白彦的师资，推动白彦教育的发展。其他青年教师的课也有不少亮点。他们对教育的热爱和对先进教学方法的使用都非常到位。开放的学习态度是职业成长的首要条件。

主要优点是：

1、讲课教师可以仔细研究课程标准和教学策略，努力使课堂与新课改理念接轨。课程改革已经进行多年，改革理念深入人心。比如赵老师的“圆知识实践”课就是一个很好的例子。课间营造教学场景，迅速将学生的注意力从课间吸引，进入温馨的数学学习氛围。老师语言简洁，注重培养学生的学习习惯，老师用提问促进课堂发展，学生会老师不重复，关注学生学习，

2、 自主探究、合作与交流成为学生学习的主要方式。传统教师说，学生背诵的教学已经消失。教师与学生的现实生活相联系，结合学生的知识和经验，创造教学场景，让学生发现问题，探索探索。教师可以在学生中参与，建立与学生平等的地位，使课堂气氛民主和谐。，师生关系融洽。通过个人探究-小组合作-全班交流，让学生了解知识生成的过程，而不是教师强调知识的概念，学生培养了创新思维和创新思维，让教育有了灵魂。

3、 重视强化训练，形成能力。学生能力的形成需要不断的训练和不断的强化。通过这门课，教师可以摒弃很多花哨的东西，追求简单的课堂。

4、注重情感、态度和价值观目标的落实。学习的效果和学习的情绪是评价一堂课成败的两个主要标准。学生学习效果好，情感体验深厚，学习兴趣浓厚。这节课是一堂成功的课。

当然，在听课的过程中也发现了很多不尽如人意的地方，需要引起青年教师的重视。现将主要问题罗列如下，仅供参考。如有错误请批评指正。

1、 教师要加强专业知识的学习。有一些年轻教师在教学中犯了智力上的错误。虽然我们可以告诉学生，我们错了可以改正，但我们不能犯错。

2、注重学生学习的培养。良好的习惯是成功的一半。什么是教育？它是学生多年后来到社会，忘记在学校学过的东西后留下的东西。多年后，学生们还剩下什么？当然是个人习惯，解决问题的方法。

3、 必须以学生为本，确立学生的主体地位。当我们的老师在备课时，他们多久考虑一次学生？我们过分关注的是教材，我们在课堂上的表现，以及我们想要达到的教学目标。至于学生的知识基础，那些学生可以自学，那些需要老师指点的，我们很少考虑。很好的一课是学生跟着老师，老师跟着学生。

4、注意细节。在教学中，学生经常迸发出智慧的火花。如果我们不能及时抓住它们，许多亮点就会消失。让课堂枯燥乏味。

总之，班级再好，也会有一些遗憾。只有我们不断反思，反思教学的成败，如何改进，未来如何改进，我们的教学技能才能不断提高。减轻师生负担，打造高效课堂教学。

教师课堂教学总结4

一、商业学习

加强学习，提高思想认识，树立新观念。坚持每周政商学研，紧紧围绕学习新课程、建设新课程、尝试新教学方法，不断更新教学理念。注重学习新课程标准与构建新理念的有机结合。通过学习新《课程标准》，我意识到新课程改革既是挑战也是机遇。理论联系实际教学工作，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。