对20余年教学反思和教学笔记情况反思(组图)

教学反思中的“反思”

教学反思中的“反思”

——20年语文教学的一点遗憾

在20多年的汉语教学中，应该说有过辉煌，也有过遗憾。遗憾之一是教学反思缺乏持久性和系统性，不坚持写教学论文。20余年教学反思和教学笔记总结如下：

反思之一：有断断续续的反思，但缺乏持久性和系统性。

应该说，他还是一个反思的人。送高三的十年，有时是课后，考试后，高考后，有时总结语文教学现状和班主任管理状况，分析得失，总结经验和课程，并将它们应用于新学生。，使教育教学在总结中逐步完善，逐步形成了自己比较独特的语文教学和班级管理特色，并取得了一定的成绩。现在，班级管理新方法——星级管理，是我对自己深感困惑的班级管理工作进行了比较全面的反思，借鉴了先进的教育教学理念，并收到了明显的实际效果；一种新的语文教学方式——五步三段式语文教学法是不断反思语文教学的成败，在迷茫中思考，在精彩中提炼。在德州市教研室李玉忠、张景军的帮助下，逐步形成了汉语自学模式，对提高学生的自学能力和汉语水平起到了应有的作用。识字。应该说，这得益于教学反思。反思提炼了昨天的精华；反思催生了今天的兴奋；反思为明天播下了希望的种子。一种新的语文教学方式——五步三段式语文教学法是不断反思语文教学的成败，在迷茫中思考，在精彩中提炼。在德州市教研室李玉忠、张景军的帮助下，逐步形成了汉语自学模式，对提高学生的自学能力和汉语水平起到了应有的作用。识字。应该说，这得益于教学反思。反思提炼了昨天的精华；反思催生了今天的兴奋；反思为明天播下了希望的种子。一种新的语文教学方式——五步三段式语文教学法是不断反思语文教学的成败，在迷茫中思考，在精彩中提炼。在德州市教研室李玉忠、张敬军的帮助下，逐步形成了汉语自学模式，对提高学生的自学能力和汉语水平起到了应有的作用。识字。应该说，这得益于教学反思。反思提炼了昨天的精华；反思催生了今天的兴奋；反思为明天播下了希望的种子。在德州市教研室李玉忠、张景军的帮助下，逐步形成了汉语自学模式，对提高学生的自学能力和汉语水平起到了应有的作用。识字。应该说，这得益于教学反思。反思提炼了昨天的精华；反思催生了今天的兴奋；反思为明天播下了希望的种子。在德州市教研室李玉忠、张景军的帮助下，逐步形成了汉语自学模式，对提高学生的自学能力和汉语水平起到了应有的作用。识字。应该说，这得益于教学反思。反思提炼了昨天的精华；反思催生了今天的兴奋；反思为明天播下了希望的种子。反思催生了今天的兴奋；反思为明天播下了希望的种子。反思催生了今天的兴奋；反思为明天播下了希望的种子。

但是，我个人觉得我的反思有很大的问题。这些反思大多停留在脑海中，形成的文字不多，教学笔记不经常写，没有进行系统的整理和研究，教育论文的写作并没有成为教育生活的常态，而是在不确定性的反映。在中国工作和生活了几年。因此，教育教学虽然不时取得进步，但进步并不是很大。形成的东西还是太少了。想法有千万种，但付诸实践的却寥寥无几。如果你能时时反省，时时就能进步，那么进步可能不是以年计算，而是以天计算。如果有，会有多大进展？

反思2：教育教学记录不足，研究不足。

在20多年的教育教学中，无论是课内还是课外，无论是你自己、学生、还是你听的同事，都有一些精彩的演讲、生动的动作和好的做法。这些曾经充满生机的枝叶，却有许多令人难以忘怀的亮点。比如，学生在排练《雷雨》、《窦娥冤》等课本剧时，有天才的表演，但没有留下视频资料和成绩单，对课本剧的深入总结和进一步升华明显不够; 比如同学们学习了《雨中爬泰山》、《陈情飚》等散文后，就有了进入爱情的心得体会。15年前听过我讲课的学生说，“雨中泰山”的滴滴答答的雨声还在我心里。流动; 例如，学生组织的各种主题班都有出色的表现。我去年参加的09级同学组织的班会，主题明确，形式多样，同学们的发言非常活跃。我有过《只是精彩》的激动，但激动过后忘记了，没有很好的记录和总结；比如同学们学了《洪门宴》后，对各种人物都有独到的见解并写了精彩的文章，但那些文章自己丢失了。没有保存，没有研究；例如，我设计了各种课前活动，大力开展，但反思总结不够，难免停留在原有水平，无法进一步提高；比如，自主设计的自学流程曾经在德克萨斯州的城市就有了比较大的反响。为此，德州市教育局还在平原一中召开了高效课堂观摩会。但是，精细化的反思性研究还不够，不能再深入研究；比如，你曾经精彩的解说让很多学生如痴如醉，但那些文字和设计只是在他们脑海中一闪而过，并没有留下深刻的印记；比如我自己总结的level-training语言系统，思路很好，但是实践不足，反思总结不够，目前形成的东西还太少；比如我2000年开展的语文活动课，就引起了学校教学改革的高潮，却疏于整理总结，没有及时发表。早于新课改，但并没有产生大规模的轰动效应。. . . . . 教育海洋中的一波波雪花，如天边转瞬即逝的彩霞，只留下一抹美丽。因为他们没有及时记录或记录这些原始的美丽，他们只能成为他们教育生活中的永恒。过去的美好是短暂的，逝去的，忽然逝去的，只在记忆中留下一抹迷雾。的印记。

我想：不仅是我，很多老师在自己的教学实践中都有过辉煌的教育。遗憾的是，由于缺乏教学反思和写教育笔记的习惯，很多美好的事物都变成了天上的云雾。很多精彩的细节都记不清了，而这些细节恰恰是最珍贵的第一手教育教材。离开之后，就像失去了一颗璀璨的明珠，埋藏在泥土中的沙尘之中。天空永远消失了。这不是教育者的遗憾吗？

记住：好记性不如坏笔，普通的记忆无法挑战漫长而无情的时光。勤奋为好，现在做也不晚。

反思三：师资差距不大，区别在于教学反思。

应该说，能考上师范院校大学生生命教育的教案范文，最后顺利毕业进入工作岗位的，在基础、智力等方面不会有太大差别。每个人”？我想原因应该很多。教学环境、机会、自身素质都制约着一名教师的成长，但毋庸置疑，上进成名的人往往善于学习、善于思考、善于总结。教育那些有兴趣的人。或许这就是教育人生的境界吧！

面对当下急功近利的浮躁文化，大多数教师只将教师视为一种职业——一种谋生手段。很少有人将其视为用心去做的神圣事业。因此，他们对路过并完成任务感到满意。很少有人能坚持学习反思。而那些成名成家的人，除了自身素质比较好的外，坚持学习和深入反省也是成长的重要原因。

反思其实就是实事求是，从多样的教育现象中总结规律，探索教训，完善我们的教育生态。许多宝贵的结论和经验需要反复考虑和验证。只有总结自己的执教生涯，才能深刻洞见表象，发现深奥的教育规律。最后一节课很简单大学生生命教育的教案范文，只有四十五分钟，如果你认为下课就是下课，那是普通老师的做法。要想成为一名优秀的汉语教师，就必须反思教学。只要你能在每节课后反思，不断总结自己的长处和短处，随着时间的推移积累长处，扬长避短，你就可以逐渐成长为一名优秀的语文老师，

如果我们能在教育中做一个有思想的人，如果我们养成了反思教学和写教育笔记、时刻总结和研究的习惯，那么我们教育工作者，无论是成就者还是新人，都会慢慢反思和打磨，语文课堂更美，让自己的教育教学技能越来越高超，从而达到更好的教育教学效果。

知名特级教师李振希认为：反思教育错误，可以让教师变错误为财富；对教育实验的反思，可以使教师实事求是，化败为胜，扬起旗帜；对教育行为的反思可以让教师去。走进学生的心灵，因材施教，感同身受；对教育现象的反思可以使教师观察六个方向、倾听各个方向、学习他人；对教育理论的反思，可以使教师明辨是非，坚持真理，创新发展。

回首过去的路，就是走得更直、更远。我反思，我收获，我总结，我成功。希望每一位教育工作者都能在反思中进步，在反思中成长。

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