【教师招考】小学语文教学过程第一课时，感知大意

雨中名师秋之教学设计

秋雨老师教学设计一

教学目标

1、 认识“key、key”等8个新字，写出“fan、post”等12个新字。正确读写“冷静、注意”等词语。

2、 正确、流利地大声朗读课文，初步了解课文内容。

教学难点

初读课文，感悟大意，理解课文结构

教学准备

1、 安排学生观察秋景。

2、 老师制作秋季课件。

教学过程

第一课时

一、 热情介绍，揭开主题

1、 同学们，看到秋雨了吗？

2、今天老师给大家带来了一份礼物，秋雨。让我们一起享受吧！（课件播放：秋天的雨景）

3、 同学们，你们看到了什么？你觉得怎么样？来，咱们聊一聊。（大地变得​​五彩斑斓，好美，好美！大黄菠萝和雪梨好像闻起来很香，好想咬一口，小动物们都准备过冬了。）

4、 你们说的太好了！今天我们就拿着这把钥匙打开秋天的大门。这把钥匙是——（在课件：秋雨中展示）同学们，读读题目，亲切的叫——“秋雨”。

二、第一次看正文，感受大意

1、 现在要求学生先自学课文，通过自学，理解生词和生词，同时正确阅读课文。

2、刚才大家自学了课文。接下来，让我们一起读单词（课件中所示：单词）。这些词是由我们想知道的词组成的。（男女学生轮流朗读单词。）

3、 这是一个很好的阅读。阅读这些文字时，我应该特别注意什么？（扇子，柿子，衣服，字后面的字是软的；扇子的扇子是和弦字。）

4、 课文中哪个句子有两个读音？（出品的课件：《看……热死了》）

5、让我们一起来读读这句话。注意这个词的两个读音正确。

6、 很棒的阅读！接下来，老师想听你的课文。你能满足老师的小愿望吗？[开火车读课文。〕

7、谁告诉你怎么读？

8、 这次他们正确地阅读了文本。接下来秋天的雨教案范文，老师要请大家再读一遍课文。这次我们会带着一个问题默读课文（文字显示：课文从哪些方面写了秋雨？）谁来读这个问题？读？请一边带着问题思考，一边默读课文。

9、 文中关于秋雨的内容是从哪些方面来写的？谁想谈论它？（课件显示：秋雨是一把钥匙；秋雨有一盒五颜六色的染料；秋雨藏着很好闻的气味。秋雨吹响了金色的号角，告诉大家冬天来了。）

10、 同学们，让我们一起读课文。老师阅读每个自然段落的第一句话，你阅读其他句子。

11、 刚才的文字大家都看过了，文中自然的五个段落写的很漂亮。你最喜欢哪个自然段？你能读懂你最喜欢的自然段落吗？（我自己读了我最喜欢的一段。）

12、谁愿意把你最喜欢的段落读给大家听？

13、你读的真好，我们都闻到了水果的香味，刚刚满眼的，写新字吧。

14、（展示课件：单词） 这些单词是由要写的单词组成的，一起来读吧。老师要提醒大家：柿子的儿子读书要轻，仙女的儿子读书不要轻。让我们再读一遍这两个词

15、 【展示课件：天子阁的生词】仔细看看这些生词，你觉得哪个更难写？（凉爽的）

三、课堂练习

同学们看得清楚吗？接下来，让我们勾画生词和生词。要求学生写出田字阁中的两个新字，然后抄写词汇表中的每个字。

四、课后总结

同学们，秋雨是神奇而美丽的。你一定想看秋天的颜色，闻秋天的味道，听秋天的声音。下节课我们去细细品味吧。

五、 作业。

二等舱

教学内容

读懂课文，感受词句之美，感受秋之美。

教学目标

1、 正确、流利、感性地阅读正文，体会正文从秋凉、秋色、果香和动植物入冬四个方面呈现丰收、美丽、快乐的秋天秋雨带给我们的。.

2、 感受秋天的美丽，激发对大自然的热爱。

教学难点

通过对课文的生动描述，让学生感受课文的语言美。同时也能体会到作者对自然的热爱、对秋天的美丽、对美好自然的热爱，在生动的语言中隐含的美好情感和趣味。

教学准备

1、 安排学生观察秋景。

2、 老师制作秋季课件。

教学过程

一、审核导入

同学们，今天我们继续学习第十一课（出示课件：《秋雨》）。我们在最后一节课上第一次阅读课文。秋雨给你留下了什么印象？（秋雨是一把钥匙，打开秋天的大门；秋雨里有一盒五彩缤纷的颜料，给大地涂上了特别美丽的色彩；秋雨藏着很好闻的气味，总是善待孩子们的脚被勾住了；秋雨吹响了金喇叭，告诉大家冬天快到了。）

二、感性阅读，在文字中寻找美

1、是的，秋雨是打开秋天之门的钥匙。秋雨的文字怎么写？你想听吗？（课件播放课文，朗读配乐）

2、文字好看吗？老师真的很想听你精彩的朗读。你想展示自己吗？

三、反复背诵，体验升华

1、 学生们读得真好。足以看出学生们提前准备好了课文，并且能够正确流畅地阅读课文。有的同学能感慨万千地读课文，真是太好了。现在，请同学们轻声朗读课文，同时思考：课文是如何写秋雨的？看完后可以同桌讨论。

2、同学们学习很认真，谁知道这三句话写什么？（出示课件：（1）秋雨，有一盒五颜六色的颜料。（2）秋雨藏着很好闻的味道。（3）秋雨，吹起小金角，它告诉大家冬天快到了。）

3、哪个学生想读这句话？三句话是什么？（秋雨的颜色；秋雨的气味；秋雨的声音。）

4、你真聪明。文字从色、香、声三个方面讲述秋雨。（展示课件：颜色、气味、声音）

5、 同学们，请阅读课文的第二段，阅读你喜欢的句子。

6、 同学们，刚才老师听说很多同学都喜欢看这两句话：（出示课件句子：（1） 黄煌的叶子像小扇子，扇着夏日的炎热。 （ 2） 红枫叶似邮票，寄托着秋天的凉意。）

7、谁想看第一句话？

8、听你的，我也想读。让我们比较一下，看看谁读得好，好吗？你觉得谁读得好？（《珊娜凡娜》）

9、谢谢大家，一起把这份心情读出来。任何人都可以向老师学习并重新阅读吗？

10、 这次你的阅读有了进步。掌声。谁会挑战他阅读比他更好？来，一起来读读这句话，还可以加动作。

11、 精彩阅读，给自己一点掌声！

12、 我想请女同学读第二句，男同学听一听，看看能不能听到什么季节过去了？什么季节来？

13、 太好了，一起读这两句话吧。

14、 同学们，看课文，秋雨里写了哪些场景？赶紧阅读下面的句子（出示课件：自然段第二段的句子），想象一下你在阅读的过程中会出现哪些场景？自由阅读。

15、 你好像看到了什么？让我们来谈谈它。

16、是的，这就是五彩缤纷的秋天，给我们带来了丰收。（展示课件：七彩）看到这个五彩缤纷的秋天，你有什么感觉？

17、 让我们带着愉快的心情把这一段读得心满意足（出示课件：第二自然段），把喜欢的句子读几遍。

18、 听着学生们的朗读，一个五彩斑斓的秋天也出现在了老师的面前。秋雨里还藏着一股很香的味道，请大家一起阅读第3段（出示课件：自然段第三段）。

19、 看完第三段，可以和你的学习伙伴一起讨论。你有任何问题吗？看看你会问大家哪些问题？（雨滴里为什么藏着香味？孩子的脚为什么被夹住了？秋雨里为什么藏着香味？）

20、你真的很会提问，能够提问是很好的学习方式。刚才孩子们提出的问题很有意思。一个“藏”字，一个“藏”字，表达了秋雨的可爱。让我们四人一组来讨论这些问题（出示课件：孩子们，小雨滴里为什么藏着香味。脚怎么会被抓到？为什么秋雨里藏着气味？）。

21、 讨论准备好了吗？谁能告诉，孩子的脚怎么会被夹住？（孩子们的脚被水果的清香所吸引，舍不得离开。）

22、 是的，秋收的果实好诱人，不仅勾住我们的脚，还勾住我们的眼睛、鼻子和心灵！

23、孩子们，秋雨在这里和我们一起捉迷藏。小雨滴里藏着许多香味，多有趣啊！来吧，把这个有趣的读出来，老师和你一起读，好吗？（出示课件：自然第三段）（引语）秋雨里藏着很好闻的气味。（学生接班）

24、 同学们，听着，秋雨吹响了金喇叭。告诉大家冬天快到了。老师带你去秋天的树林玩。一起来看看树林里的小伙伴们吧。你要做什么？（课件播放动画）

25、（展示课件：自然第四段）请学生对比图片，自读第四段，看看课文是怎么写的？你必须有最喜欢的动物或植物。选择你喜欢的动物或植物，谈谈它们如何过冬。

26、肖雨迪看到这些动植物会说什么？如果现在老师是小雨笛，小雨笛来了，我想和朋友们聊聊：

（1）小喜鹊是谁？你好，小喜鹊，辛苦你盖房子了，累不累？怎么还不累？这么周到，谢谢！

（2）谁是小松鼠？小松鼠，你好！今年松果收成怎么样？看到这么多食物，你有什么感觉？我也替你高兴，谢谢！

（3）小青蛙是谁？好，现在小雨滴谁来演，我们来和小青蛙聊聊吧？

27、 同学们表现的非常好。小动物们忙着过冬，植物呢？（是的，秋雨给人们带来了五彩斑斓、芬芳芬芳、悦耳动听。秋雨也给小动植物带来了忙碌和欢乐！让我们珍惜谢谢秋雨。阅读第一段和最后一段段在一起（展示课件：第一段和最后一段）。

28、 同学们读得真好！读懂秋雨带给我们的清凉与柔情，读懂秋雨带给我们的收获与幸福。同学们，让我们再次赞美秋雨，把最后一段朗读一遍。

29、秋雨是一首歌，你想给秋雨什么？

30、 谈得好，情何以堪！同学们都想说，用铅笔在书上写一两句送给秋雨！

31 请先读给写过的学生看。

四、课后总结

听了你对秋雨的夸奖，很感动，还准备了一首歌。一起唱赞秋雨好不好？【课件播放《秋雨歌》。〕

五、展示课件：可选作业：

同学们，秋天是美丽的季节，也是收获的季节，秋天的美景数不胜数。下课后秋天的雨教案范文，选择你感兴趣的任务来完成：

1.收集描写秋天的词句或剪切和粘贴秋天的图片，准备一张海报

2. 画出心中的秋天，在课堂上展示。

3.你也可以和爸爸妈妈一起去秋游，把看到的秋景写下来