教案设计本学期一年来的工作总结(6)班语文课教学

九年级语文教学工作总结范文

教案设计

本学期，我担任了九班（6）.做好工作目标任务，将过去几年的工作总结如下：

一、 以身作则，严格遵守工作纪律

在工作中，我可以严格要求自己遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退、不缺席。另一方面，我能够严格遵守教师的职业道德，关心爱护学生，不变相惩罚学生，建立良好的师生关系，在学生中树立良好的形象。

二、强化套路，提高课堂教学效率

本学期，我能够加强各方面的教学常规：课前深入学习和仔细挖掘教材，掌握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点难点；了解学生的知识基础，努力做好备课过程。备教材，备学生，准确把握教学的重点和难点，不遗漏每一个知识点，并在此基础上精心制作多媒体课件。准备每个课程计划；在课堂上，运用多种教学方法，运用多种教学方法，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，努力提高课堂教学效率；下课以后，认真及时地纠正作业，及时做好迟到学生的思想工作和课后辅导；同时，定期进行检测，及时了解情况，从而对症下药，调整教学策略。认真参加教学科研活动，积极参与讲课和评价，虚心向同行学习，向他人学习，提高教学水平。

三、在课堂教学中贯彻新课改理念

积极推广先进的教学方法，在推广目标教学法、阅读指导法等先进教学方法的同时，大胆尝试进行自主、合作、探究的学习方式，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等方面得到充分发挥，为学生终身可持续发展奠定坚实基础。

四、班主任的工作是一项不断更新、永无止境的工作。

社会在发展，时代在进步，学生的特点和问题也在不断变化。班主任要以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育管理中的新问题，掌握学生特点，发现规律，认真做好本职工作。

在今后的工作中，我将继续本着务实的工作态度，一如既往，努力学习，努力工作，争取工作水平有更大的提高。

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教案设计

●活动及咨询

一、写作活动设计

1.你走过的一些桥可能只是“踏脚石”桥、独木桥，或者是高大坚固的钢筋混凝土桥，可能是几年前的，也可能是新建的。不管怎样，它们都有自己的功能，在结构和建筑材料上都有自己的特点。请仔细观察，了解并收集有关其构造的信息，并撰写500字左右的介绍性文字。

Tips：需要写一篇说明性文章，不要在桥的故事上花太多时间，表达对桥的感受，语言要简洁准确。

2、面对四通八达的天桥，司机和行人不知所措。试着写一篇关于你家乡城市立交桥的“司机指南”式的短文，大约400字。

3. 请写两篇不同体裁的文章，题目是“我家乡的XX桥”：一篇是记叙文，一篇是说明文。

您还可以简要介绍与桥梁有关的人物或事件。语言要求简洁、准确、严谨）

二、实践活动设计

1.想象一下未来这座桥会是什么样子，画出来，先分组交流，然后每组选一个代表向全班汇报。

提醒：未来桥梁的愿景是基于对当前桥梁的不足和缺陷的理解，所以我们可以先讨论目前各种类型和用途的桥梁以及需要改进的地方，然后再想象一下现在的桥梁是什么样的。未来的样子。

2.课后，收集古今中外名桥资料，然后从不同的角度（如结构、功能、建筑材料等）进行分类，选择一些有特色的桥梁，为它们建个小档案.

三、开放探索

1、对照阅读下列短文，按要求回答问题。

[A] 永定河上的卢沟桥建于公元1189年至1192年。这座桥全长265米，由11个半圆形石拱组成，每个石拱的长度各不相同，从16米到21.6米不等。桥宽约8米教案课后小结范文，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石墩，将11个石拱连成一个整体。由于拱门相连，这种桥称为联拱石桥。永定河送水时，来势汹汹。河两岸的堤防经常被冲走，但这座桥却从未出现过，可见其坚固性。桥面用石板铺成，两侧有石栅栏和石柱。每个柱头上都雕刻着一头姿态各异的狮子。这些石狮有的互相拥抱，有的互相窃窃私语，有的喜欢听水声，有的看着行人。它们具有各种形状和生动性。

[B] 我看到了横江索桥。这座桥很高，桥索由麻绳和竹条编织而成。踏上去，桥身剧烈摇晃，越是犹豫，摇摆就越大。从这么高的地方往桥下偷看，会让人惊慌失措。乍一看，先是一惊，随即惊呼。脚下的河流从那遥远的地方冲来，带着刚毅的气势，带着寒风，冒着泡沫，急速前进。我站得那么高，感受着它的冷空气。我猜它来自雪山。但从桥的另一边望去，却变成了许多闪闪发光的河流，化恶为善。人类对自然力的驯服进行得如此顺利。如果人类做的一切都那么顺利，地球早就不一样了。

（1） A和B都是写桥，但是风格不同，A是_______，B是_______；两篇文章的侧重点不同，A的侧重点是_______，A的侧重点是_______论文 B 是____________________________。

（2） A和B都写水的猛烈，但目的不同，A写给____________________，B写给____________________________________________________；两篇写水的语言风格也不同. ______________，B 语言______________。

（3）在表达上，A和B都用_______、_______和_______，但A主要用______________，B也用______________。

（4）文A中横线的修辞方法是___________________________。本段所用的解释方法是___________________________________，用于表现卢沟桥的___________________________________。

参考答案：

(1）说明文字

散文（叙事）

解释桥梁的特点

从桥的描述中，表达了一种自然和生命的叹息

（2）说明卢沟桥结构坚固

表达作者的想法和感受

客观而朴素

热情的

(3）说明

叙述

描述

阐明

讲话

(4）个性化、并行化

传真外观

精湛的工艺

2.阅读短文，回答问题。

万人大会堂宽76米，深60米，中高33米，体量8.6万立方米，形似一座楼。不过，由于设计者的巧妙处理，走进礼堂的人看了一眼，从屋顶到地面，从上到下整体看，并没有那么空旷。屋顶呈圆顶状，天花板上纵横排列着近500个光孔。灯亮的时候，就像满天繁星。顶部中央悬挂着一颗红宝石般的五星灯。台灯周围环绕着70道壮丽的光芒和40片金色的向日葵花瓣，象征着全国各族人民团结一致，紧密团结在中国共产党周围。在它的外围，

礼堂呈椭圆形，两层平台形似两个新月，环绕主席台，使礼堂成为一个轮廓分明的整体。站台和地面两层共设3层座位，座位9600余个。礼堂的主席台就像一个小会场，可容纳300多人。

1. 本段的重点是__________。它是按照__________的结构编写的。礼堂最突出的建筑特色是_________________________________________。

2、文章中的“从屋顶到地面”可以改为“从地面到屋顶”，为什么？

3. 文章中画线部分使用的两种解释方法是___________________________________。

4. 从表述上看，本文以说明为主，也用__________。

参考答案：

1、礼堂的规模和灯光

积分前总积分

规模宏大，设计巧妙

2. 无法更改。如果更改，则与此摘录的描述顺序不匹配。

3.列号，类比

4. 说明

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《维生素C的故事》教学体会

教案设计

教完《维他命C的故事》后，有很多感想。中文课应该怎么上？我应该深入研究文本并仔细阅读文本吗？还是急于完成既定的教学任务？教课文，如何根据学生的实际情况划分上课时间？不能按时完成教学任务怎么办？……很多问题和困惑萦绕在我的脑海中，让我有些迷茫，让我对自己的教学失去信心。学了十多年汉语，越来越觉得自己不知道怎么教汉语了。尤其是面对苏联版的中文教材，在对教材还不是很熟悉的时候，不知道从何下手。

在教授《维生素C的故事》课之前，我不得不准备学校教研组听课。因此，为了把这节课讲好，我在课前做了充分的准备：深入学习教材，精心设计教案。可以说我做到了，心里有了一个教案。在第二课中，我安排了如下教学内容：读课文，理解课文内容，指导学生感性地阅读课文，让学生明白任何科学发现都离不开仔细观察和思考。这个真理。在实际教学中教案课后小结范文，我引导学生把注意力放在“说”和“读”的环节上。

谈谈哥伦布情绪变化的原因，读出哥伦布在不同情况下的情绪。希望通过“说”和“读”，带领学生深化课文，体验人物的意境，让学生在感伤的同时理解课文的思想感情。但是，由于学生课前学习的预见性不足，问题设计过于细致，导致本课教学任务没有在课堂上完成，本课教学内容脱节，教学任务没有完成，达到了预期的目标。课后，我和其他几位中文老师交换了意见。

他们真诚地指出了我班上的问题和不足。其中一位老师提出问题：“这堂课对哥伦布情绪变化原因的分析是不是太详细了？” 在这个问题上有不同的意见。我认为：学中文就是理解和阅读作品中的人物，让读者与他们同呼吸，共命运。感性应该是语言的本质特征。

如果为了完成教学任务，而忽视了学生对课文文字的感知，这种教学一定不是很扎实，学生的理解一定不够深入。但是如何教育中国人呢？如何上好中文课？这也是我们语文教师应该深入研究的问题。或许一个语文老师应该做的就是创造教学场景，让学生在语境中阅读，在语境中体验课文的情感，在阅读中获得语言洞察，在阅读中提炼自己的感受。只有理解了，很多问题才能解决。

例如：语法、语感...

在多年的语文教学中，我总是先讲文章的主要内容，然后在总结中心思想的旧框架中进行。现在《汉语课程标准》的实施，为小学汉语教学打开了一扇大门。至于进门后如何修炼，只能颤抖着摸着石头过河。

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