【说课稿】本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想,

【说到正文】

本课程旨在全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想，提高学生身体素质，培养学生学习能力，培养学生创新精神，奠定基础。为学生终身运动。成为体育教学的主要任务。体育课要更生动、更丰富多彩、更现代，让学生在快乐中陶冶情操、锻炼身体、锻炼技能。目前，高中体育与健康班实行模块化教学。球类运动模块现在很流行，篮球更受欢迎。篮球由跑、跳、投等动作组成。是一项在快速、激烈、对抗的条件下，通过传、投、拍，最终将球送入固定环的综合运动。篮球比赛中集体性、竞争性强、兴趣浓厚、攻防频繁、技术动作多样等特点，使其在中学生中颇受青睐。学生们有学习的动力，但按照以往的常规教学，篮子的高度和大小几十年来一直没有变化。最基本的投篮技术，一个篮球项目单手肩上投篮教案范文，只有几个男同学可以投几下。，这意味着只有一部分男学生可以在篮球课上找到成功的喜悦，所以学校的球场总是只有一小部分男学生占据。其他同学不喜欢篮球？不，他们说经过长时间的练习，命中率总是很低的。我从他们的话中找到了一个信息：他们学习了，实践了，但他们没有成就感。这样做的结果是双重的。一是学生的篮球技术掌握得不好，二是我们的装备几十年没变。我从一些数据中了解到，在美国等发达国家，篮筐和篮筐的高度从幼儿园到中学逐年增加。因此，本课程师生共同营造民主、和谐、轻松、开放的教学环境，改变以往单纯的技术性教学向趣味性教学的转变。他们说，经过长时间的练习，命中率一直很低。我从他们的话中找到了一个信息：他们学习了，实践了，但他们没有成就感。这样做的结果是双重的。一是学生的篮球技术掌握得不好，二是我们的装备几十年没变。我从一些数据中了解到，在美国等发达国家，篮筐和篮筐的高度从幼儿园到中学逐年增加。因此，本课程师生共同营造民主、和谐、轻松、开放的教学环境，改变以往单纯的技术性教学向趣味性教学的转变。他们说，经过长时间的练习，命中率一直很低。我从他们的话中找到了一个信息：他们学习了，实践了，但他们没有成就感。这样做的结果是双重的。一是学生的篮球技术掌握得不好，二是我们的装备几十年没变。我从一些数据中了解到，在美国等发达国家，篮筐和篮筐的高度从幼儿园到中学逐年增加。因此，本课程师生共同营造民主、和谐、轻松、开放的教学环境，改变以往单纯的技术性教学向趣味性教学的转变。我从他们的话中找到了一个信息：他们学习了，实践了，但他们没有成就感。这样做的结果是双重的。一是学生的篮球技术掌握得不好，二是我们的装备几十年没变。我从一些数据中了解到，在美国等发达国家，篮筐和篮筐的高度从幼儿园到中学逐年增加。因此，本课程师生共同营造民主、和谐、轻松、开放的教学环境，改变以往单纯的技术性教学向趣味性教学的转变。我从他们的话中找到了一个信息：他们学习了，实践了，但他们没有成就感。这样做的结果是双重的。一是学生的篮球技术掌握得不好，二是我们的装备几十年没变。我从一些数据中了解到，在美国等发达国家，篮筐和篮筐的高度从幼儿园到中学逐年增加。因此，本课程师生共同营造民主、和谐、轻松、开放的教学环境，改变以往单纯的技术性教学向趣味性教学的转变。一是学生的篮球技术掌握得不好，二是我们的装备几十年没变。我从一些数据中了解到，在美国等发达国家，篮筐和篮筐的高度从幼儿园到中学逐年增加。因此，本课程师生共同营造民主、和谐、轻松、开放的教学环境，改变以往单纯的技术性教学向趣味性教学的转变。一是学生的篮球技术掌握得不好，二是我们的装备几十年没变。我从一些数据中了解到，在美国等发达国家单手肩上投篮教案范文，篮筐和篮筐的高度从幼儿园到中学逐年增加。因此，本课程师生共同营造民主、和谐、轻松、开放的教学环境，改变以往单纯的技术性教学向趣味性教学的转变。

一、 教学内容：单手搭肩射击。

二、教材分析：

本课教学内容为篮球单手投篮。单手肩射是篮球运动的主要基本技术。是球队进攻的重要手段。它在组织团队相互合作方面发挥着重要作用。它是高中篮球教学的重要组成部分，是为了更好地学习各种技术。而作为战术的基础，单手投篮的好坏直接影响到学生的投篮技术以及学生未来篮球技术的提高，所以必须高度重视学习和掌握这项技术。单手投篮的基本方法并不复杂，但更难做到精准熟练，快速切换到其他技术动作。所以，

三、研究分析：

本班为一年级，共有四十名学生。运动技能存在差异。此外，高中生具有较强的创造力和自学能力。本课程采用讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及多种新颖的实践方法。循序渐进，深入逐层分析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力实现教学目标。

四、教学目标的确定：

1、 认知目标：进一步树立单手并肩射击的概念。

2、技能目标：巩固和提高投篮技术动作和控球能力。发展身体素质，如敏捷性、速度和力量。

3、 情感目标：在合作中，学生积极参与，自主锻炼，充分展示自己的能力，培养学生克服困难，不断挑战新的目标。

五、本课重点难点确定：

关键点：手指触球

难度：射击时手指和手腕的连贯性和协调性

六、教学策略：

本课程的教学指导思想主要采取教师启蒙、学生反复实践的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变的手段，实现身心结合。 ，努力实现教学目标。全班组织结构不拘泥于过度统一，而是以服务实践和教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全班教学的内容和方法采用三对三教学竞赛，增加学生的锻炼强度。

七、 教学过程：

（一）在邀情阶段；

1、课堂常规

2、 本课教学内容目标和要求

（二）激发兴趣阶段；

1、学生在一个专栏里一路慢跑

2、熟悉球

教师先练习讲解各种方法，然后学生自由模仿创新练习。

通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，提高对球的控制和掌握，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基础部分做好充分准备。

（三）技能学习展现自我舞台；

1、 持球、投篮准备姿势示范讲解

2 自己模仿射击

3、两人一组，互投练习

4、一组两个，一个拿呼啦圈，另一个射入圆圈

5、 单手搭肩投篮定点练习（学生模仿NBA球星的罚球动作，自己设定投篮距离）

6、 分组点球

（四） 教学竞赛：

三对三篮球赛

(五）恢复身心重组阶段

1、用音乐放松一下

同学们围成两个圆圈，用背部拍打和摩擦前面同学的肩膀和背部。让学生听音乐，闭上眼睛想象。2、总结本课并安排恢复设备

八、场地设备：

1、 场地：1个篮球场；2、 41 个篮球、4 个篮球圈和 20 个呼啦圈

九、预计教学效果：

运动密度约38%，估计心率：135

学生对篮球本身也比较感兴趣，所以学生练习积极。参与度高，课堂气氛活跃，能达到预期的效果，既可以锻炼学生的身体素质，又可以培养学生的集体意识。