【教师招聘】一份优质的教案能够更好的为学生们讲解

【-小学生心理辅导工作计划】

一个高质量的教学计划可以更好地向学生解释，也是教师的必要需求。一篇文章《浅谈小学生“认识我自己”心理咨询教学计划的泛论文》可以为您提供参考。更多相关文章，请访问范文信息网。

一、 活动目标：

1、 通过活动，让学生学会观察和正确认识自己和他人。别人欣赏的快乐，学会发现别人的优点，学习别人的优点。

2、 教育学生学会欣赏他人并感受

3、 让学生觉得每个人都有优点和缺点。每个人都不要因为弱点怀疑自己，也不要因为长处而鄙视别人。我们要充分认识自己，增强自信。

二、 活动亮点：

使学生正确认识自己和他人。

三、 难点：

让学生觉得每个人都有优点和缺点。每个人都不要因为自己的缺点而怀疑自己，也不要因为自己的优点而鄙视别人。他们应该充分认识自己，增强自信心。

四、辅导方式：

1、听故事

2、讨论和评论

3、游戏

4、采访

五、 活动前准备：

1、 小镜子（学生提供，每人一个）

2、 录音带《骆驼与羊》，轻松的纯音乐

3、 多媒体课件（自制）

六、 活动流程：

（一）团队会议开幕式举行。

（二） 中队长讲话。

(三）活动主办方

1、 引起学生对“认识自己”的关注和兴趣

主持人：同学们不是带着镜子回来的吗？你能拿出来吗？对自己，我现在问每个人：“你在镜子里看到的是谁？” （生答：“我自己。”）镜子里的同学都好看，好看吗？（好的。）

1、 主持人：但是我们有漂亮的外表是不够的。我们也需要一颗美丽的心。拥有一颗美丽的心的条件之一是我们需要正确认识自己。今天我们来上一堂心理健康教育活动课——“认识我自己”。（黑板题目）

（四）听故事，初步了解如何认识自己。

1、 主持人：有什么认识自己的好方法吗？让我们先听一个“骆驼与羊”的故事心理学教案范文，看看故事中的骆驼和羊是如何看待自己的。

（播放幻灯片和磁带）

2、 展示幻灯片让学生思考问题：

①骆驼和羊的优缺点是什么？

②骆驼和羊对自己有全面的认识吗？老牛怎么说？

3、 学生分组讨论，畅所欲言。

4、 说出名字。

5、 版主从同学们的发言（板书）中总结出认识自己的方法：①自我评价②评价他人

（五）填词游戏：认识我自己

主持人：现在我们来做一个自我评价的游戏，看看你对自己的认识是不是不全面，就是不合适。

1、 向每个学生发送“我是谁？” “心理试卷。

你是谁？你是个什么样的人？

例如：我是谁？我是一个活泼的人。

我是谁？我是一个爱笑的人。

我是谁？我是一个喜欢帮助别人的人。

我是谁？我是一个懒惰的人。

（开朗、快乐、幽默、勤奋、节俭、能干、头脑灵活、爱学习、爱运动、爱读书、有理想、有人气、有礼貌、有勇气、忠诚、关心群体、尊重老师，遵守纪律，表达能力强，喜欢交朋友，做事不慌张，...爱哭，自私，爱玩，胆小，爱打架，脾气暴躁，爱欺负人，爱笑其他人，爱说谎，粗鲁，不卫生，粗心的工作，判断力差，思想不好，没有爱心的劳动......）

填写句子并列出最能描述自己的单词（您可以从上面列出的句子和单词中选择写下来，也可以自己写。可以写出优点和缺点，至少写5个以上句子）。

1、我是谁？我是一个人。

2、我是谁？我是一个人。

3、我是谁？我是一个人。

4、我是谁？我是一个人。

5、我是谁？我是一个人。

6、我是谁？我是一个人。

7、我是谁？我是一个人。

8、我是谁？我是一个人。

9、我是谁？我是一个人。

10、我是谁？我是一个人。

2、 主持人：请找到最能描述自己的词，填写表格，至少写5句话，但一定要根据自己的实际情况认真填写，不要随便写。

（老师检查有没有特殊情况的同学：①几乎都是自己的优点②几乎都是自己的缺点，如果有的话，把试卷贴出来让大家猜。）

3、游戏：收集所有的文件，交给组长。老师会拿出一张纸，（如果上次检查有特殊情况的同学，就读一读。）并阅读纸上的句子，问：你能猜出这张纸上描述的是谁吗？为什么？（画2幅图，每幅画2-3人作答）

4、小组游戏：模仿老师的示范，组长会画一张试卷提问。（教师参观和参与学生活动）

5、讨论：

① 这个人只看自己的长处，不看缺点，哪来的容易？

②这个人只看缺点不看长处，哪有那么容易？

教师总结：这两种观点都是不可取的。我们必须正确、客观地认识自己。除了评价自己心理学教案范文，我们还要倾听别人对你的评价，这样才能扬长避短，真正了解自己。现在我们将进行一次采访，并以谦虚和客观的方式听取其他人对您的评价。

(六）采访大行动

1、 给每个同学发一张纸。论文内容如下：

别人眼中的自己

本人姓名：

1、我是一个人。

2、我是一个人。

3、我是一个人。

4、我是一个人。

5、我是一个人。

6、我是一个人。

7、我是一个人。

8、我是一个人。

9、我是一个人。

10、 我是一个人。

自我总结：他们的意见和他们想的一样吗？有什么区别吗？你同意他们的看法吗？听了别人的评论后，你有什么想法？

2、1、2组的同学会采访其他组的同学，写下别人的看法。

主持人：现在我们有一个大的采访。1、2组的学生被邀请去采访其他组的学生或老师，仔细听听别人对你的评价。由于时间有限，第4组学生将在课后进行面试。面试时要谦虚有礼。

3、 请3-5名同学展示面试（投影）的结果，说说自己的感受。

（七） 主持人总结：

是的，发现自己的长处会让你更加自信，你需要改正自己的缺点！其实，没有人是完美的，每个人都有优点和缺点。你是这个世界上唯一的人，所以你必须充分了解自己，弥补自己的不足，不断进步。老师给了每个小组一把金钥匙，让他们正确认识自己。让我们来看看这些金钥匙是什么？请每组学生大声朗读。（每组打开课前发布的笔记，一起阅读，并一张一张展示幻灯片）

金钥匙：1、 相信自己，这就是幸福的源泉。

2、向他人学习是为了提高自己，而不是成为别人。

3、 关注书籍、电影、电视节目的优势，以及身边的人，记录在小本子里，看看有什么值得你学习的，可以丰富和发展自己。

4、没有人是完美的，没有黄金是纯金。重要的是：你必须学会​​发现和学习他人的长处和优势。

辅导员致辞：希望每一位同学以后多多使用这些金钥匙，对自己有更全面深入的认识，扬长避短，创造更完美的自己。同学们，通过这堂课，你们发现了更多自己的长处，也发现了自己的问题。只要你正视自己的缺点并加以改正，无论是外表还是心灵，都会变得更加美丽。刚才拿出你的镜子并照顾好它们。你有没有发现自己比刚开始上课时更美丽？

（八） 主题组将结束仪式。

感谢您阅读范文信息网教案频道的《小学生心理辅导“认识我自己”教学教材模型》。我们希望《小学生心理辅导《认识我自己》教学课本模型》能够解决您的教学计划需求。同时，我们还提供由您挑选、准备的小学生心理咨询工作方案专题！