如何提高学前教育中舞蹈教学的有效性问题？(组图)

[概括]

随着人们物质生活水平的不断提高，人们对精神生活提出了更高的要求。艺术是反映人们精神欣赏水平的重要方面。在教育过程中，人们开始更多地转向学前教育。学前教育是塑造人的艺术欣赏能力的重要阶段。在学前教育中，教师首先要具备一定的艺术修养和专业能力，才能产生更好的教学效果。通过探讨如何提高学前教育舞蹈教学的有效性，为学前教育人才培养提出一些解决问题的思路。

【关键词】

幼儿教育; 舞蹈教学；教学效果；解决问题

长期以来，我国一直在推动小学教育素质教育的实现。然而，由于教育领域的历史原因和应试教育的重大影响，我国素质教育进展缓慢。在学前教育领域，教师应具有较高的艺术修养，才能在教育过程中更好地促进教育成果的实现，最重要的是教育人才的培养[1]。本文将以学前教育中的舞蹈教育为研究对象，探讨提高我国学前教育人才培养的有效措施，希望通过作者的经验，

一、学前教育舞蹈教学的特点

韵律和韵律的学习，让教师先有一定的艺术感悟，然后在教学过程中深入到孩子中，增加学龄前儿童的情感教育和艺术影响力。（三）可以提升课堂的趣味性。在学前教育中，由于孩子的心理特点，教师需要不断探索丰富多彩的教育方式来丰富课堂。如果只是一味的教学是没有生命力的，容易让孩子对学习失去兴趣，这就需要学前教育老师自己多才多艺了，可以找到更多的切入点，为孩子提供多样化的课堂学习内容。增加学龄前儿童的情感教育和艺术影响力。（三）可以提升课堂的趣味性。在学前教育中，由于孩子的心理特点学前舞蹈教案范文，教师需要不断探索丰富多彩的教育方法来丰富课堂。如果只是一味的教学是没有生命力的，容易让孩子对学习失去兴趣，这就需要学前教育老师自己多才多艺了，可以找到更多的切入点，为孩子提供多样化的课堂学习内容。增加学龄前儿童的情感教育和艺术影响力。（三）可以提升课堂的趣味性。在学前教育中，由于孩子的心理特点，教师需要不断探索丰富多彩的教育方式来丰富课堂。如果只是一味的教学是没有生命力的，容易让孩子对学习失去兴趣，这就需要学前教育老师自己多才多艺了，可以找到更多的切入点，为孩子提供多样化的课堂学习内容。孩子很容易对学习失去兴趣。这就需要学前教育老师自己多才多艺了，可以找到更多的切入点，为孩子提供多样化的课堂学习内容。孩子很容易对学习失去兴趣。这就需要学前教育老师自己多才多艺了，可以找到更多的切入点，为孩子提供多样化的课堂学习内容。

二、学前教育舞蹈教学存在的问题

舞蹈理论教学和实践教育之间存在脱节。目前学前舞蹈教育的理论知识内容还比较多，课程内容还教授学生一些基本的芭蕾动作和体能训练。学生可以学习一些基本的内容，缺乏和实际的学前内容。教育与教学的联系无法将课堂所学内容付诸实践。学员只知道基本的舞蹈训练知识。对于孩子来说，这样的训练太枯燥，学生不具备根据孩子的心理特点编排舞蹈的能力，因此，这种理论和实践上的缺勤会导致学前舞蹈教学质量下降。

三、提高学前教育舞蹈教学效果的措施

教材中舞蹈曲目的选择应有一定的指导意见，有利于学生的实际操作。教师可选用北京舞蹈学院编写的《中国舞蹈考试等级》教材。很多课本都是孩子们熟悉的歌曲，语言也更加生动。（二） 重新确立符合专业特点的舞蹈教学目标。开展学前舞蹈专业培训的目的是让学生在未来的实际教学中，通过学习运用舞蹈知识，提高孩子的综合艺术素养，将学前儿童舞蹈教学与学术舞蹈教学区分开来，教学生舞蹈的最终目的是为儿童服务。因此，教学目标的制定应根据儿童的认知特点、心理特点和舞蹈学习需要。在教学过程中，除了让学生掌握舞蹈的基本技能外，还要加强学生的舞蹈编排能力，让学生在实践中带动孩子一起享受舞蹈的乐趣，选择舞蹈曲目并根据儿童的心理特点表达主题。

并将它们整合到他们未来的教学过程中。.(四）改进教学方法，鼓励学生创新。教学方法的改进可以提高课堂的教学效果。由于学生的舞蹈水平不同，在教学过程中也需要有针对性的教学给学生舞蹈基础较差的，应加强对基本功的考察，鼓励学生帮助他们建立学习舞蹈的信心。教学方法可以兼顾不同学生的学习基础，针对不同的学生进行针对性的指导，改善学生在舞蹈学习中的弱点，学生也可以根据学习过程进行表演。自身基础的创新，可以根据自己的舞蹈喜好学前舞蹈教案范文，安排和排放更多个性化的舞蹈内容。这种以学生为本的教学行为也让学生重新成为课堂的中心，在学习的过程中找到自己的兴趣所在。在教师的指导下获得更广阔的发展空间。

参考：

[1] 杨国龙，杜娟，安然．提高学前教育教师舞蹈教学组织能力的对策研究[J]．戏剧之家, 2016 (1５）: 2004-205.

[2] 孙向展．提高少儿素描教学效果的探讨[J]. 科普 (科学教育), 2017 (５）: 122.

[3] 苏兴荣．营造良好课堂教学氛围提高舞蹈教学效果[J]. 赤子（早中十天），2015（1５）：277.

[4] 杨国龙，杜娟，安然．提高学前教育教师舞蹈教学组织能力的对策研究[J]．戏剧之家, 2016 (1５）: 2004-205.