【亲子课堂】中班音乐教案：大雨和小雨有益的学习经验

引导幼儿发现鼓声强度的变化，让幼儿讨论生活中哪些声音强度发生了变化。以下是5068少儿网小编整理的亲子活动方案，供大家学习参考！

中班音乐教案：大雨小雨

有用的学习经验：

1. 感受音乐的节奏变化，用相应的动作表达音高。

2. 理解音乐的强弱，用声音和动作表达强弱，表达歌曲的情感，用情感唱出歌曲。

3. 正确使用乐器，学会看指挥，能够齐声弹奏整齐。

准备：

多种乐器，大雨和小雨的录音，低音鼓，军鼓。

活动及指导：

1. 幼儿听音乐《三月》，拍拍手，跟着节奏走进教室。

2. 感知声音的强弱，老师敲击低音鼓和小军鼓，孩子们用动作表达低音鼓和军鼓的声音。

3.播放录音，大雨小雨声。

引导孩子发现鼓声强弱的变化。请他们讨论哪些声音在生活中具有强烈或微弱的变化。例如，马跑得越远，声音越大，跑得越远，声音越小。火车到站的声音很大，开走的声音很弱。在孩子说话的过程中，表现出节奏感，引导孩子用声音来表达。

__∣__∣__∣跑马

__∣_∣_─∣火车进站

4.歌曲：《大雨小雨》

（1)播放录音，启发孩子回忆下雨的场景，让他们学习大雨和小雨的声音。

（2)范老师全曲演唱，孩子们欣赏和感受音乐的强弱变化。

（3)采用整体唱法，重点辅导唱不准、说话清晰、唱强弱变化的孩子。

（4) 老师和孩子们分角色唱歌。

（5)老师再次唱，孩子欣赏，用声级的变化来表现大雨和小雨，把歌唱得形象生动，即富有艺术表现力，孩子可以做出相应的动作随着音量的变化。如：拍手和跺脚用强音，拍腿和肩膀用弱音。

5.节奏音乐《小号手之歌》

（1)听音乐可以让孩子练习射击的节奏、强弱。

（2)教孩子正确使用各种乐器。

（3)孩子们选择各种乐器来伴奏音乐。

注意：用手鼓、响板、小铃铛、沙球拍手；

脚上的钗，被老师或能力强的幼儿打。

当孩子们先分组学习，然后集体学习时，鼓励孩子们根据音乐的节奏大胆地敲打他们的乐器。

6.音乐游戏：（抢椅子）

怎么玩：所有的孩子都带着椅子坐在圆圈上，还有一个蹒跚学步的孩子坐在圆圈里的椅子上。

游戏开始时舞蹈教案范文小雨点，孩子们都坐在椅子上。曲1：中间的孩子蹲，站在外圈。几次后，内圈的孩子和所有的孩子在外圈的任何位置侧身。歌曲2：听音乐，双手叉腰，双脚做小步，沿着圆圈走。当音乐突然停止时，所有的孩子们立即抓住了外圈的椅子。只有一个孩子不抢椅子（受到惩罚）。他还可以表演或扮演中间人，比赛重新开始。

中班音乐教案：小蛋开门

目标：

1.激发孩子们对音乐活动的兴趣，体验表演活动的乐趣。

2.在游戏活动中，初步学习歌曲，感受歌曲的乐趣。

3.鼓励孩子大胆想象，创造和执行行动。

准备：一个大鸡蛋，36个小鸡蛋，大班一个孩子（部分教学内容已经辅导过），录音带，录音机

教学过程：

一、 开始

1、 以《小蛋开门》为背景音乐，孩子们随着老师的节奏拍手。

2、 现在，让我们看一部动画片（演示多媒体，教师旁白，同音乐。）

3、 鸡蛋不见了，我去找找。

二、 理解歌词

1、 我找到了，我找到了鸡蛋。（一边喊一边拖出装饰好的彩蛋教具。）

2、 这是刚才小母鸡下的蛋。谁能告诉我鸡蛋里面是什么？（幼儿回答）

3、 让我敲一下，鸡蛋里面是什么？（老师轻敲鸡蛋，鸡蛋发出轻微的小鸡声舞蹈教案范文小雨点，伴随着“小鸡蛋开门”的声音，蛋壳的上半部分打开，幼儿假装小鸡唱歌表演。）

4、 原来鸡蛋里藏着一只小鸡。我们欢迎客人来我们班。（小鸡和蹒跚学步的孩子互相打招呼）

5、 小子，你是从哪里看到鸡出来的？

（根据孩子的感知，判断孩子是否需要二次演示）

帮助理解歌词，鼓励幼儿创作“胖嘟嘟”的动作。

6、现在谁愿意敲蛋壳，看看能不能打出会唱歌的小妞？

如果鸡唱歌，我们就跟着它唱歌。

7、 各种形式的练习，老师躲在鸡蛋里，或者老师请几个小朋友一起上来躲在鸡蛋里，让小鸡敲门。

三、 小组赛

1、 小母鸡下的蛋太小了，所有孩子都躲不开。老师为每个孩子准备一个鸡蛋。戴上头饰后，就可以躲在自己的蛋后面了。

2、 老师来敲蛋壳，鸡出壳游戏。

3、 小妞长大后，打扮成男孩子的小妞会是什么样子？打扮成女孩的小妞会是什么样子？

中班音乐教案：凤儿和韵儿

活动要求：

1、通过欣赏，让孩子们了解诗的内容，感受诗中的美。

2、根据诗歌提供的线索，引导孩子创造性地想象和模仿。

活动繁重艰巨：感悟与理解，模仿诗词。

活动准备：

1、带孩子到户外观察云彩的变化，鼓励他们大胆想象。

2、老师们用棉花制作了表达各种云图的教具。

活动流程：

启发式提问-感受理解-想象模仿编辑。

一、 启发问题：

1、你见过允儿吗？允儿长什么样？

2、为什么天上的允儿这么有趣？它依靠谁来寻求帮助？

天上的允儿是怎么帮允儿忙的？

（老师诗句总结）

二、 感受然后解释诗：

1、 第一次欣赏：吹吹吹，允儿变成什么了？

2、 第二次（第三次）欣赏：

允儿变成胖宝宝怎么样（大狮子，小白船）？

3、第四欣赏：你最喜欢哪一首诗？告诉孩子，好吗？

4、孩子们集体背诗。

三、想象模仿诗：

1、 吹，吹，你的芸儿会变成什么样？它会发生什么？（儿童讨论）

2、儿童仿诗

四、为这首诗命名。

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