【投稿】高中语文老师教学计划：如何提高工作效率的重要手段

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该计划对工作具有指导和激励作用。良好的工作计划是建立正常工作秩序、提高工作效率的重要手段。以下是小编整理的高中语文教师教学计划，希望可以提供给大家参考和参考。

高中语文教师教学计划1

一、指导思想

整体把握课程内容，以新课程标准为指导，按照学校教学工作计划，落实日常工作，夯实基础，牢牢抓好语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过必修课5、选修模块“古汉语”“诗文鉴赏”的学习，进一步提高学生的语言素养，使学生具备适应实际需要的现代阅读能力、写作能力和口语交际能力，初步具备文学素养课外鉴赏能力和文言文阅读能力，掌握基本的汉语学习方法，养成学习汉语的好习惯，为高三打好基础。

二、 教学内容

本学期完成了人民教育出版社出版的普通高中课程标准5标准实验教材和选修课《中国古代诗歌散文鉴赏》的全部内容。

三、教学重点和难点

散文教学的重点是体味散文优美的语言和感人的表达技巧；文言文传记是为了加强词句的积累，提高文言文的阅读能力；诗歌鉴赏的重点是掌握初步的文学鉴赏能力；科普文章教学的重点是阐明作者的思想，归纳总结科普文章的论点，欣赏语言风格：准确、严谨、有趣。文言文教学积累不易。

四、情况分析

1、教材分析：

高中二年级是比较关键的一年。从教材来看，不仅有必修课本基础知识的掌握和基本功的提高，还有可选课本的迁移、拓展和探索；写作要求学生努力写作 思考、内容、感悟、有见地的文章应从四个方面下功夫：深究因果、充分表扬亲情、锻炼文采、注重创新和写作新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，有利于学生写作能力的提高。

2、学生分析：

大多数学生语言学习不够积极，语言基础知识参差不齐，课外迁移能力不强，读写能力有待加强。部分学生学习态度不端正，没有养成良好的学习习惯。

五、工作具体措施

1、提高备课质量，研究课程标准，钻研教材，充分理解作者的用意，探索新的教学方法，根据实际情况认真分析学术情况，综合考虑学生的需求用于三年高中学习和发展。充分发挥教师的个性和优势，在现有教材的基础上，对课程内容进行合理的“二次开发”。

本学期汉语组将响应各级组织的要求，安排听力计划。同时，将进一步加大备课力度，促进相互交流与合作，加强教师课堂教学管理，确保教学质量稳步提升。进一步完善听力体系，加大听力评价课的力度。首先，尽量为每位教师开展尽可能多的讲座和评价活动，开展教学方法的探讨。其次，我们还采用集体备课的教学形式，探索和展示教学方法，以提高全班教师的教学水平。

本组11名教师采用分块教学的方式，每个课题一个，包括备课、作业布置、个人第二课的准备，充分发挥集体优势。

2、认真对待每一堂课，实行教学民主化，追求简单高效的语文课堂教学，激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，千方百计调动学生语言学习的积极性，使学生学到东西，在学习中获得乐趣，在学习中发挥作用。

3、实施基础并选择练习。

建立知识结构网络，避免劳累和无目标的海战。解决学生习题中的问题，及时解释和分析，形成解题思路，提高综合思维能力。

4、加强学生语言学习习惯的培养，引导学生做好准备工作，引导学生及时复习、复习、梳理已有的语言知识，加强对语言学习的贯彻落实和检查例行任务，并有定期检查总结和纠正措施。

5、 早读课抓好中文朗读，做好高考背诵和听写要求的背诵和听写检查。

6、以“阅读”和“写作”教学为出发点，带动其他教学工作。

7、 运用多种方式引导学生课外阅读，拓展学生的语言学习空间。

要求坚持写作阅读节选、每周作文，加强汉语知识积累，鼓励学生多练习写作。

8、 每月两次作文培训，结合教材作文题目培训，培训有条不紊地进行，采用全批次、随机批次、面对面点评、学生互评等方式. 及时引导、评价、交流，鼓励学生写作，实施作文教学。

9、 做好月度和期中期末试卷的分析工作，掌握每个学生的学习情况，了解情况，有针对性，及时鼓励和表扬，给予指导和帮助。及时帮助一些贫困学生。

高中语文教师教学计划2

一、研究分析

新学期，年级组重新划分班级。我在二年级担任语文老师(17)(18))。两个班都是政治和历史结合的班。大部分学生的中文基础很好，但只有部分学生有基础基础差，成绩不理想，但是还是有很多学生学习习惯不好，需要养成良好的习惯。

二、指导思想

在平时的教育教学工作中，我能坚持：坚持原则，遵纪守法；实践规范，诚信教学；教书育人，树立榜样；求真务实，严谨的学术研究；具有高度的责任感、强烈的敬业精神和勇于创新、乐于奉献的工作态度和精神；务实、一丝不苟、吃苦耐劳，全心全意为党和人民教育事业。

三、教学理念

1、以教材为基础，以“本”为基础。

针对我校学生的实际情况，我们非常重视教材的使用，根据教材的风格，循序渐进，有计划地提高学生的能力。

现代课文中的必修文章也是必修课，但教学的重点不是让学生记住自己理解课文的结论，而是让学生理解得出结论的思维过程，并运用这种思维过程方法转移到课外文章的阅读上。泛读课文是选择某一方面，以学生的讨论为中心，运用所学的方法自主地解读课文。

2、 努力营造语言学习氛围，尽可能开阔学生的视野，提高读写能力。

要求学生坚持写周刊，利用周刊练习写作，积累素材。根据学生的兴趣爱好，选取实例，仔细研究和猜测，利用课文中的材料进行模仿，然后比较原文的长处和短处，找出差距。注重实际作文训练，精心选题，在复习题、计划布局、表达技巧等方面给予更多指导，在数量、写作、标点等方面严格要求。

3、多元化教学，让学生生活

为了摆脱以往枯燥乏味的教学模式，摒弃全班教学，让学生从被动接受转变为主动参与、主动学习，让学生在语文课上快乐学习，所以我在不同的教学中引入了启发式教学和多媒体。水平。教学，营造轻松、自由、平等的课堂氛围，努力让学生在竞争和快乐中掌握知识，形成能力。但有时我高估了我的学生，启发式教学并没有意识到她的价值。

四、具体工作

在备课方面，可以深入细致地研究本学科的“大纲”和“考试大纲”，了解其精神实质，掌握其本质和核心；

认真学习教材，全面掌握其教学目标、教学要求、教学步骤、教学方法，以及教材中易混淆易出错的重点难点、可考点和必考点；

广泛学习相关教材和指导材料，以期扩大内容、丰富知识、征询报价、随意获取；

同时，我们也坚持对近年来高考题的研究，进一步把握其改革方向、命题思路、命题思路、知识考试的深度和广度、解题思路、解题思路。在深入学习教材、熟悉教学、了解学术情况的基础上，精心编制教学计划和学习计划。

在课堂教学方面，自觉贯彻“三主”要求（即以教师为主导、以学生为主体、以培训为主线），采取灵活多样的方法激发学生的学习兴趣和积极性，培养和提高学生参与课堂教学的积极性，着力营造和谐、民主、活跃的课堂教学氛围，促进师生之间的顺畅沟通和双边互动；

根据学生的年龄特征、心理特征、认知结构和兴趣爱好，在课堂教学中可以做到：把握学生基础，明确成绩等级；

区别对待、分类推进，使不同智力、能力水平的学生都能学习、不断发展、逐步提高；

在基础知识的教学过程中，突出重点，解决难点，有效区分易混淆易出错的点，使所教基础知识清晰、层次分明、纵横交错。连接起来，形成网络，让学生容易理解、消化、吸收、掌握、应用。

在过去的一个学期里，我一直在课堂教学中采用启发式、诱导式、激励式等多元化的教学方法，不断改进和丰富我的教学方法。此外，我在课堂教学中可以专注于强化讲授和实践，始终把“注重双基础、充分挖掘潜力、提升能力”作为日常教学的最终目标。在课堂教学语言方面，我可以提炼语言，深入浅出，表达清楚。

在课外辅导方面，我可以坚持不迟到，早退，不缺课。我在为学生答题时耐心、细致、引导、清晰，让学生在接受新知识的同时不断面对过去。复习和巩固知识。除了正常的补习，我还利用每周的一、三、周五下午的课外活动时间举办“补”课，检查遗漏，巩固基础，系统知识，复习总结，提高学生的学习水平和整体教学质量。

在学员培养方面，我可以坚持“周训”、“单位培训”、“专项培训”。以上所有习题均可全集、全修改、全集、全评。共性问题集中，个别问题单独引导。同时，加强考后分析总结，了解和把握学生的学习基础、学习状况、进步趋势，不断相应地调整教学节奏和教学方法，发挥及时引导作用。日常教学中的练习。

在教学、教学和科研中，担任备课代言人，精心备课，精心编写教学计划，认真发言，明确教学目标、教学目标、教学计划、教学步骤、教学方法，突出重点，突破难点，并解决容易混淆和容易出错的点。集体备课活动内容丰富充实，集体讨论热烈深入，活动形式多样，活动效果良好。

高中语文教师教学计划3

一、 教学目标：

本学期的主要教学任务是必修汉语5和选修课《中国古代诗歌与散文鉴赏》。针对高考和高考，预计实现以下目标：

1、实施《普通高中语文课程标准》，树立科学、民主、开放的语文教育理念，探索适应学生实际需要的新型教学方法。

2、强化语言学习的开放观，促进学生综合素质全面提升，语言成绩大幅提升。

3、 重视学生的语言积累和语感和思维的发展，帮助学生掌握汉语在阅读和欣赏、表达和交际等方面的学习方法语文学科教案范文，增强汉语应用能力，培养能力美学和探究。

4、期中考试前完成必修5的教学任务，寒假前完成选修课《中国古诗词鉴赏》的教学任务，留出一到两周的复习时间.

二、 教学要求

本学期教学要求以必修5和选修课《中国古代诗歌散文鉴赏》的教学内容为基础。

必修5的教学要求：

四个板块：阅读欣赏、表达交流、梳理探究、经典导读。其中以“阅读欣赏”模块为主体，其他模块穿插其中。

阅读欣赏：

第一单元为小说单元，侧重于小说的情节结构、主题和人物形象。教学也围绕这个，这也是高考小说阅读测试的重点；

第二单元是文言散文单元。根据高考文言文要求，本单元教学重点理解和掌握常用文言真词、文言虚词、文言文句型、文言文翻译和文言文背诵的意义和用法；

第三单元是文学批评和散文。教学重点是把握课文的基本观点，调动学生对文学作品的阅读体验，提高学生的阅读能力；

第四单元科技阅读，是高考必修内容。根据考试要求，理清作者思路，总结文章观点，品味科技文章简洁、严谨、清晰的语言特点是教学重点。

三、 教学内容

本学期的教学内容主要是：

必修5选修课《中国古代诗歌散文鉴赏》。必修5的教学内容包括小说、文言文、文学批评与散文、科技阅读四个部分。共有 13 篇文章。选修课《中国古代诗歌散文鉴赏》主要包括诗歌散文两节、古诗单元4个、古诗22个、散文单元5个18篇。

在写作教学内容方面，每周写一篇周刊（essay），每两周教授一次作文训练。

四、改进措施

教学视质量为生命。质量无法提高。所有的教学计划都是空谈。语文教学的学科特点决定了语文不是一蹴而就的。不断进步，才有胜利的希望，需要时间和时间。具体措施如下：

1、准备好课程，让你有一个好的课程。

根据每篇文章的教学要求，深入备课，深入研究学习趋势和考试大纲，确保备课质量。

2、细心踏实，努力打造探究型能力课程。

每个单元将讲解1-2个“讲课和阅读课”，以“课”为例，强调能力培养的全过程，突出以学生为中心的思维，尝试改变教师的教学方式，从而促进学生学习方式的转变。“自读班”必须以学生自学为中心，强调自学班的内在特点和学习方法的引导。“自读”和“教读”两类不应简化，“一刀切”。

3、 有一定程度的选择和重视文言文阅读能力的培养。

本学期教学任务重，考试难度低。对于平行班和实验班的区别，必须有一个权衡。研究重点仍应放在文言文教学上。主要是积累文言文知识，进而提升学生的文化素养。应特别注意培养学生阅读文言文的兴趣，做好阅读和听写指导，适当补充相关文言文知识，增强文化底蕴。

每周至少扩展两篇课外文言文。一个学期保证学生有20多个课外文言培训。在学习文言文的基础上，逐步渗透古诗词的教学和训练。结合教材中“唐诗”和“宋词”两节的内容，让学生对古诗的简单鉴赏自由自在。一个学期，学生背诵古诗词20首，名诗50首，要求大家通过考试。学习文言文时每周举行一次测验。

4、阅读积累，积累学生的语言素养。

充分发挥学生的主动性，充分利用学生课余时间引导学生进行课外阅读，每个班级都要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不拘形式、不拘一格。形式。或摘录或评论或讲课或相声，按照“班”、“人”进行教学，使课外阅读教学在实践中得到落实。