《钢琴基础》课程教学目标（一）-上海怡健医学

学前教育专业钢琴教学计划

学前教育专业钢琴教学计划

一、课程性质

《钢琴基础》课程以钢琴教学理论的研究成果为基础。它研究了钢琴教学的全过程，揭示了培养多层次、全面发展的钢琴教师队伍的规律。在教学过程中，探讨钢琴演奏能力的本质、发生条件、发展规律，以及如何通过教育有效地培养和发展这种专业演奏能力。从心理学和教育学的角度，钢琴演奏教学方法是多方位的、全方位的、深入的研究探索，以系统理论和方法论为框架，对钢琴演奏教学方法进行抽象和概括的归纳总结。 .

二、课程价值

本教材在深入研究我国各师范院校音乐教学大纲的基础上，根据国家幼儿园教师专业培养目标的实际需要，总结了传统钢琴教学的特点钢琴教案范文，吸收了最新成功的教育理念、教育理念和国内外教育方法，突出音乐基础知识和钢琴基础技能的系统性、科学性、教师为本性和实践性，注重对幼儿园学生音乐素质的培养和实践。具备从事幼儿园教学的能力。

三、课程教学目标

(一）知识能力教学目标

1、学年目标

开设钢琴基础课程不仅可以培养学前教育学生钢琴基本技能的专业能力，还可以培养他们运用基本技能规范演奏的综合能力。同时也为第三年的《钢琴基本和声与即兴伴奏》打下基础。

本教程分为 8 个单元。它从了解键盘和视奏开始。在每个单元中钢琴教案范文，一个关键的技术实践内容分步布置在每个单元中。音阶、琶音、和弦等基本技巧与相应的练习和音乐相结合。非连音、连音、跳音、装饰音、复音、蹬踏、交叉手和交替等练习和演奏技巧从浅到深是系统的。同时精心挑选练习曲、复调曲、音乐、歌剧、交响乐、舞剧、变曲，演唱巴洛克、古典、浪漫、印象、现代、中外作曲家创作的歌曲。内容丰富有序，实用全面。

现代社会是一个高科技发展的社会，一个高度文明的社会，提倡素质教育。只有基础教学专业化、规范化，学生才能成为未来合格的幼儿园教师。

2、单位目标

本教材共分8大单元，64课时。其中实践教学50小时，理论教学14小时，理论教学贯穿实践教学。

在实际教学中，知识教学和能力教学相辅相成。能力教学主要围绕四大支柱进行：基础练习曲、复调和中国音乐（音乐包括儿童钢琴作品）。知识教学主要介绍相关钢琴家、艺术家，以及叙述和作品相关的内容，如作品背景、作者、分析作品等。

(二）思想教育目标

首先，注重教师自身综合素质的提高，注重少讲政治，将思想教育内容融入生动活泼的实践教学中，进一步促进教学质量的提高。思想教育的主要内容