中学英语教学改革应本着有利于培养学生的知识与能力|我国

初中英语教学反思怎么写

导读：如何写初中英语教学反思？英语教学改革是我国社会发展的要求，是素质教育的要求，是中学英语教学大纲的要求。在英语教学中，要改革教学观念，改革教学方法，改革教学方法，改革考试评价，改革教师现状。中学英语教学改革应有利于学生知识和能力的培养；有利于思想感情教育；有利于智力的发展。

初中英语教学反思怎么写

一、 教学工作：

我做事踏实认真，我相信无论是哪一种工作，只要尽我所能，就会有成就感。在这种正确思想和理念的指导下，工作如鱼得水。首先仔细分析了教材编写的特点和体系，了解了中学英语必须掌握的学习内容，然后结合学生的实际生活，针对性地进行了口语、词汇、句型的练习。中学生。每次备课，我都认真研读教材，考虑学生的分层和知识差异，穿插一些生动有趣的游戏活动和中西文化差异的故事。通过这些活动，学生学习英语的积极性和兴趣得到了增强。而且，我经常有意识地为学生创造一个讲英语的环境。和同学见面时，我尽量用英语和他们打招呼。当学生来办公室提问时，我总是让他们用英语提问。我也试着在课堂上问他们。用英语提问。总之，通过一系列的方法，学生可以体验到学习和使用英语的乐趣，养成良好的英语使用习惯和意识。我总是让他们用英语提问。我也试着在课堂上问他们。用英语提问。总之，通过一系列的方法，学生可以体验到学习和使用英语的乐趣，养成良好的英语使用习惯和意识。我总是让他们用英语提问。我也试着在课堂上问他们。用英语提问。总之，通过一系列的方法，学生可以体验到学习和使用英语的乐趣，养成良好的英语使用习惯和意识。

二、 糟糕的学生转换工作

贫困生的转化也是英语教学的重要组成部分。如果老师只注重对好学生的教学，那我敢断定他的教学是失败的。一个好的教师，要做到抓两端、促中法，才能达到课堂语言水平的均衡和谐发展。意识到这一点后，我经常利用课间和课余时间为贫困学生补课。每次选择两名学生，根据课堂上发现的不足，给他们“加餐”。通过一遍又一遍地重复所学，大多数学生可以熟练地使用本学期的内容。为了提高学生的成绩，我还组织了一个英语兴趣小组，采取互助互助的形式，让他们对英语产生浓厚的兴趣。另外，英语课本剧的排练也是培养兴趣的好方法。通过排练，同学们增强了对英语学习的浓厚兴趣。

三、 其他工作

在尽我所能教授这学期的教学内容的同时，我也给学生增加了很多课外知识，比如：中国的名胜古迹英语初中教案模板范文，中西文化背景的差异等等，这些不仅拓展了学生的知识面，同时也提高了学生的知识面。`学习动机。见过很多老师在课余时间辅导学生，效果很好。因此，我也向这些老师学习，在业余时间对及格级和优秀级的学生进行专项辅导。一段时间后，也收到了较为明显的效果。通过一个学期的工作，我体会到，作为一名教师，要想做好课堂、做好教学、提高学生成绩，你必须投入更多的工作，花更多的时间。由于教学经验的逐渐积累和学生的强化辅导，我终于逐渐提高了学生的成绩。

初中英语教学反思怎么写

近年来，英语教学模式发生了很大变化。目前，教育部在《实施建议》第四部分制定的《英语课程标准》中也提出：倡导“任务型”教学方式，培养学生的综合语言能力。“任务型”课堂教学的主要目的是让学生不仅在使用中学习（learning by using），而且在使用中学习（learning forusing），它直接通过课堂教学让学生完成用英语进行各种现实生活、学习、工作等任务，培养学生的英语运用能力。

一是教师观念的转变。

任务型学习活动的核心在于单词学习。换言之，我们必须将课堂的重心从教师的“教”转向学生的“学”。教师要准确把握《新课程标准》的概念、目标和内容，运用教育学和心理学理论研究语言教学规律。根据学生的心理特点和实际情况，选择和调整英语教学策略。不能老是抱着教学生的观念，应该让他们去做，去实践，去体验。教师准备的重点应该是如何设计任务，如何引导学生，帮助学生，引导学生完成任务，实现知识的内化和能力的提升。任务型教学一般不难也不容易。一般来说，要求学生先朗朗上口，达到会说会听的目标后，老师会先批改，再要求会写。然而，初中一年级的学生学习英语的时间并不长，有些学生是第一次接触这种语言。整理教材有助于他们掌握语言。初中一年级的学生学习英语的时间不长，有些学生是第一次接触这种语言。整理教材有助于他们掌握语言。初中一年级的学生学习英语的时间不长，有些学生是第一次接触这种语言。整理教材有助于他们掌握语言。

二是难以把握任务的系统性和连续性，如任务的难度、任务之间的联系等。

第三，任务型课堂设计的质量与课堂效果和课堂任务质量密切相关。

教师要面向全体学生，关注每个学生的情绪，加强对学生学习策略的引导，培养学生的综合语言能力。在师生之间建立和谐民主的沟通渠道，经常与学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励、互相帮助，使教与学共同成长。

如何在课堂外设计任务型教学，使学生在课堂上的收获得到巩固和发展，这个问题仍然困扰着我。任务型教学在中国刚刚起步，一切都需要探索和实践，尤其是如何走出困境。适合中国国情的教育道路仍然是我们不断探索的课题。

我在教授新课程标准时也遇到了很多困难。词汇量太大。一年级教科书一节课20多个字。学生很难方便地记住单词。此外，单词必须每天记住。不敢犯任何错误。这给教师检查词汇带来了一些困难。毕竟一节课时间有限，能查到的学生寥寥无几。大多数学生很幸运，很容易放弃记忆新词汇。经过多次尝试，我对学生提出了一个新的要求，就是让他们背诵课文，让他们不仅能记住词汇，还能掌握句型和习语的使用。也方便了老师的检查。

我还采取了多种方法来激发学生的智力，要求学生培养独立思考的能力。例如：UNIT3。在讲解infrontof和inthefrontof的区别时，我特意举例让学生仔细观察，找出它们的用法差异并得出结论，然后调动大家的积极性，鼓励学生进行思考，巩固所学的难点。我个人认为与其让老师多说，不如让学生说，这样才会在学生的脑中留下深刻的记忆。一节课的三分之二留给学生练习、练习和巩固他们所学的知识。这是发现和纠正错误而又不伤害他们自尊的好方法。对于新教材中很多新的语法、知识点、词组、句型等，我采取了调动大家动脑、讨论、总结再得出结论的方法，让大家举出大量的例子和造句。这不仅拓展了他们的思维，也大大增加了学生的学习兴趣和自信心。

在学生活动方面，由于班上大人较多，我采取了小组合作和团队合作的方式。一组四人，选出一名组长负责其他三人的问题的背诵和讨论。这样，人人参与，一律通关。

复习巩固方面，除了他们每天的家庭作业和课堂作业，我还采用了小黑板，在小黑板上做了一些英文练习，可以突出重点和难点，题量也不容易太大。, 最多 6 门课程。利用新课前5-10分钟，让学生现场做，讲完讲完。并要求个别学生挺身而出。这种做法的结果非常好。教师可以在新课开始前及时发现问题并解决，为下一堂课打下良好的基础。

初中英语教学反思怎么写

从这个学期开始，无论是课堂教学，还是每月几次考试的成绩。整体英语教学还存在不少问题。

一、 教材的深入探索是不够的。课前准备不足导致课堂效率低：初中生求知欲很强，对新鲜事物的联想丰富。很多课本上出现的生活词汇，都是可以在短时间内掌握的，而且有时课前准备得不好。学生们提出的课本外的各种问题，完全没有想象中的问题，影响了课堂效率和课堂气氛。未来的主要目标是把更多的时间花在如何引导学生进行教学上，同时进一步提高学生学习英语的兴趣。

二、 作业没有及时纠正。由于工作上的懒惰英语初中教案模板范文，学生提交的作业有时无法在当天及时审核。有些东西忘记了，导致最后的作业效果不强。目前，两个班级只有40名学生。在作业的质量和数量上，要求要严格，批改要严格。

三、基础知识没玩好。从目前的复习过程来看，学生对所学知识的掌握并不牢固。语法和词汇都没有达到他们应有的知识水平。因此，从补习期开始，学生无论学习成绩如何，都应该记住以前学过的东西。效果应该很明显。

四、 扶贫工作没有做好。从期末考试成绩来看，优秀学生没有达到优秀学生的标准，学业有困难的学生也没有上来。说明这种方法失败了。未来的主要精力将是照顾班上广大中产和低年级学生，课后寻找更多信息，对优秀学生进行指导，对他们提出更高的要求。只有这样，我们才能得到更好的结果。

五、 同学们的思想工作没有做好。现在很多学生不仅是中学生，甚至一些优秀的学生也不紧张。再这样下去，中考的结果很难想象。不要以为只有班主任才能对学生做思想工作。任何学科的教师都有责任教育学生。同时做好思想工作，首先有利于本学科的教学。为此，我坚持每天找一两个学生互相交谈，找出他们的思想问题，并注意帮助他们树立中考的观念。坚持每周强调自己英语学习过程中出现的主要思想问题。统一思想，让自己的教学减少阻力，朝着更高的目标前进。

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