习作2：写日记了解日记里可以写什么？知道日记的基本格式

作业2：写日记教学目标：

1.了解日记中可以写些什么。2.了解日记的基本格式。

3. 树立写日记的意识，逐渐养成写日记的习惯。教学时间：

2课时教学流程：

第一节课向同学们介绍了一、的对话。你写过日记吗？谁喜欢写日记？写日记有用吗？写日记真的有那么难吗？我应该如何写日记？在本课中，我们将讨论这些问题。学习后看看对你有没有帮助。二、阅读样文人教版小学三年级作文教案及范文，感受写作1.这本日记怎么写？让我们先阅读示例文本。

2.学生思考阅读。

（1）这篇日记主要描述了什么？（2）作者是按什么顺序写的？（3）作者有什么感受？3.指定学生回答，其他同学认真听课，做补充。

4. 经过巧妙的拨号，师生们做了一个总结。

三、 小组讨论和清晰的写作。

1.小组讨论：

（1）写日记有什么好处？提示：把重要的事情写下来，以后再查。俗话说：'记性好不如笔不好。”把有意义的事情写下来是对自己的一种教育。写日记也是积累作文素材和练习写作的好方法。如果你经常认真写日记，就不用担心作文写得不好。

（2）日记可以写些什么？提示：日记的内容包括：所见所闻，所想所想，所想所想，尽你所能。

老师问：日记是否按顺序记录了白天从早到晚发生的一切？（你应该选择有意义的材料。）（3）日记的格式是什么？提示：在第一行的中心写上年、月、日、星期几和天气情况，第二行第二行开头的空格 写入文本。

2.查看小组讨论。

3.明确写好日记的方法：

（1）选择有意义的东西并写下细节。

（2） 用真实细腻的方式表达你的真实感受。

（3）日记的格式应该是正确的。

四、学生写日记，第二课老师导游一、群交流1.写完日记，自己先查一下。

2. 群内交流人教版小学三年级作文教案及范文，互相阅读，有错误及时纠正。

二、 全班交流，约定更好的日记阅读，师生共同讨论。

（重点是格式是否正确，选材好不好，写清楚了吗，流畅与否）三、总结1.学生自己修改日记。

2.老师总结：记日记的好处很多。我们从小就要养成每天记日记的习惯。就这样，我们学会了用笔来记录我们的生活，这将使我们的生活更加生动和丰富。

学习示例文本：

9月28日...

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