《学前教育钢琴教学的改革和发展规划概览》

《学前教育钢琴教学改革发展规划概述》

这篇作文是钢琴教学毕业论文的范文，也是学前教育与钢琴教学与规划与概述的范文。

【摘要】 随着我国经济的发展，人民的物质生活和精神生活水平不断提高，教育事业取得长足进步。幼儿教育也越来越受到重视，尤其是在培养儿童的艺术素质和审美能力方面。家长越来越重视孩子的启蒙教学。钢琴教育是音乐艺术教育的重要组成部分，也兼顾了学前艺术教育先驱的责任。在新课程改革的不断深化下，我国学前钢琴教学改革发展也对我国提出了新的要求。

关键词：儿童；钢琴教学；幼儿教育; 改革; 发展

1 简介

在中国教育改革不断深化的背景下，为了保障孩子身心健康成长，促进孩子综合素质的不断提高，家长们越来越关注学前教育的内容。我国学前教育属于启蒙教育类型，是义务教育。教育和高等教育是不同的。启蒙教育强调寓教于乐，融于景物，劳逸结合，充分激发孩子的好奇心和好奇心。钢琴教学的优势呼应启蒙教育的特点，让孩子在轻松的氛围中学习，全面发展，提高孩子的音乐素养和音乐欣赏能力。

2 学前教育钢琴教学改革发展的必然意义

儿童是人类成长过程中相对懵懂、不成熟的阶段，更需要幼儿教师的细心呵护和引导，以激发儿童自主性和思维能力的发展。但是，在教育孩子的过程中，他们很难集中注意力，而且很主动。运动的特点使得通识教育模式难以促进孩子学习习惯的培养，但这两个特点在音乐教育中引起的问题可以很好的解决。音乐教育是一种听觉教学模式，没有严格的欣赏规则。此外，声音和钢琴演奏可以激发孩子们对音乐教育的好奇心，从而提高孩子们在游戏中的注意力和学习知识。

幼儿期是人们大脑发育的黄金时期。除了智力的培养，音乐鉴赏能力的培养还可以促进孩子的全面发展，尤其是学前教育中的钢琴教育，可以将孩子的听力和心理活动联系起来，有效促进孩子智力的发展。但是，我国幼儿园钢琴教学还存在一些问题。需要从幼儿园教师和儿童两个方面进行改革，促进儿童的全面发展，让幼儿园教师更顺利地完成教学工作[1]。

3 学前教育钢琴课程发展现状

3.1 教师现状

钢琴教学课程的目的要求幼儿园教师在教学前有一个清晰的认识。学前教育钢琴教学要求幼儿园教师具备一定的钢琴演奏技巧和较强的弹唱功底，并能用钢琴进行简单的曲目配置，调整到适合孩子的范围，让孩子参与到钢琴教学课程中.

虽然教学的基本理念是这样，但很多老师更注重培养孩子的演奏能力，而不是音乐伴奏能力和自身欣赏水平的培养。在日常教学活动中，钢琴主要用作儿童的歌唱。伴奏不利于儿童伴奏能力的发展，与钢琴教学目的脱节。孩子们无法真正理解音乐课程的内涵和钢琴教学的具体内容。如今，我国幼儿园的钢琴课程正在逐步遵循全球音乐教学理念。然而，只有教师本身优秀，再加上不断更新的教学理念，才能真正保证孩子的

3.2 儿童现状

幼儿钢琴教学相对薄弱。大多数孩子没有自我意识和逻辑思维能力，注意力不集中。另外，每个孩子的家庭环境不同，对钢琴教学的接受度也不同。我还是没有很好的口头表达能力。很容易出现幼儿园老师讲解时间长，孩子欣赏时听不见的情况。这时候，幼儿园老师就需要更加耐心，反复讲解，或者采用创新的方式与幼儿进行有效的沟通，保证钢琴教学的质量和效率。

4 学前教育钢琴课程改革发展规划实施

4.1 优化制度，加强教师专业培训

从我国的学前教育体系开始，可以看出钢琴教学课程还处于不断发展的阶段，但整个教学体系并没有能够同时发展。提高幼儿教师的专业水平，需要一个新的城市专业内容体系，包括幼儿园教师专业水平、教学模式和教学内容的更新[3]。

4.1.1 定期评估幼儿园教师的职业

幼儿园招聘前需提前了解幼儿园教师钢琴教学的专业水平，及时发现幼儿园教师可能存在的专业问题，有效促进提升，结合幼儿园教师实际情况开展专业培训活动他们自己。幼儿教师的专业素养可以有效提高幼儿教师在钢琴教学中的教学质量，保证幼儿在音乐中有效学习。

4.1.2 培养教师运用科学方法提高教学质量

科学提高教学质量主要有两个方面。一方面，采用多元化的教学模式。另一方面，结合孩子的实际学习情况，对学前教育的教学方式进行改革钢琴教案范文，激发孩子对钢琴课的兴趣。, 鼓励孩子逐渐培养欣赏音乐的能力；另一方面，教师要改革和完善教学内容。教师要结合孩子的实际学习进度和对知识的接受程度，将更高级的钢琴相关知识引入学前教育。在钢琴课程中，在满足孩子好奇心的同时，还要注意培养孩子良好的音乐素养。

4.2 欣赏音乐钢琴教案范文，学琴从听开始

学前教育中的音乐欣赏与钢琴教学密切相关。孩子们的音乐收听来源大多来自父母听的音乐或街头流行的循环播放的流行歌曲。孩子的认知能力有限，音乐风格的分类 音乐风格的变化、音乐艺术流派等专业领域的知识与以往不同。因此，学前音乐教育发展前，学前教师不必操之过急。让孩子了解音乐课程，首先要做的是欣赏[4]。

纯音乐理论和音乐背景知识的普及对于幼儿来说还比较陌生，不容易被幼儿接受，而钢琴教学的指法和弹奏技巧对幼儿来说更是陌生。因此，幼儿园教师应该从欣赏的角度出发。,营造轻松自由的氛围，进而带动孩子欣赏经典歌曲，只需要安静的环境和动听的钢琴曲，让孩子安静地享受纯音乐，促进孩子身心达到最放松的状态，从而激发孩子们对音乐的兴趣，而一旦兴趣产生，孩子们理解音乐和学习钢琴的动力也就应运而生了。

4.3 专注分析，培养孩子的音乐鉴赏力

在学前音乐教学中，仅仅培养孩子安静地欣赏音乐显然是不够的。幼儿教师应进一步引导孩子自主欣赏音乐，通过语言和情感的表达，将音乐中所蕴含的情感和内容精心地进行。分析可以让幼儿对音乐有更深入的了解。钢琴教学要生动，富有情感。缺乏内涵教育的钢琴教学是没有灵魂的。如果幼儿园老师不能顺利地将曲目中所表达的深意传达给幼儿，就不能有效地保持他们对钢琴课的兴趣，也不能提高他们的音乐鉴赏力。相反，如果孩子们能够从情感和理论两方面接受钢琴课，他们将有更好的教学和教学质量为以后的钢琴课提供帮助。巨大的提升效果[5]。

4.4 一视同仁，树立孩子学习的自信心

在学前教育中，孩子入园基本是零基础，所以教师要做好应对这种情况的心理准备。当然，由于家庭教育的重视，有的孩子对音乐的感觉比较好，甚至一些基础的孩子也能看懂乐谱，靠运气就能玩。针对这种不平衡的情况，教师必须一视同仁地对待教学工作，不能偏爱基础或有才华的孩子，更不能忽视基础差或对钢琴课不感兴趣。相反，他们应该帮助后进生，提高优秀学生的水平，用更多的方式鼓励幼儿了解钢琴作为一种乐器，帮助幼儿建立学习钢琴课的信心。

此外，幼儿园教师必须了解每个学生的学习情况和学习进度，能够根据不同学生的性格和学习水平，进行不同的学习规划训练，采用分组或分层的方法，选择熟悉的、熟悉的, 难度较低的音乐让孩子更容易更有效地学习钢琴课。

4.5个游戏活动搭建趣味音乐课堂

音乐是一种抽象的艺术形式。需要孩子在听的时候有一定的想象力，否则整个钢琴教学课程就会变得枯燥乏味。为了提高孩子的参与度，教师可以设置相应的趣味课堂教学[6]。

比如在非常火爆的钢琴展台，老师可以利用这部分让孩子跳格玩游戏，让学生在钢琴上按照do、re、mi、fa、sol、la的顺序演奏一段音乐。 ，和si。既能保证幼儿的参与，又能有效教授钢琴课，一石二鸟。

4.6 开阔眼界，培养学生的艺术素养

很多孩子在开始学钢琴的时候，都有一种非常叛逆的心理。要知道钢琴教学需要学习者进行大量练习并在单位时间内重复同一首歌曲，这一点很重要。这对于注意力不集中和活泼的孩子来说是正确的。这非常困难。造成这种情况的主要原因是，虽然在孩子试图玩的时候身体已经进行了玩的活动，但大脑并没有参与到活动中，而是用手指机械地敲击键盘。打。

学前教育也特别注重学生视野的拓展。学生不能被限制在钢琴前的小钢琴椅上。幼儿教师需要对音乐的内容做好充分的背景知识和准备，了解无音乐创作时代的背景。并且将时代的创作特点，结合创作者自身的能量等，组合成一个有趣的故事。在课堂上，以声音和情感的方式向学生解释音乐的创作过程；另一种方式是用电影来教，你要知道很多著名的经典钢琴曲都被配成电影。教师可以编辑并显示给学生。结合电影中的情感变化和钢琴音乐本身的情感，孩子们可以更好地融入音乐创作的情感中。之后，学生每次想到这首钢琴曲，都能从这个到另一个思考，产生联想，回忆电影的内容和曲目中要表达的情感。

这种教学方式不仅能让孩子直观地理解歌曲的含义，还能鼓励孩子锻炼发散思维，开发孩子的想象力，连接现实与虚拟，更深刻地体会音乐中的情感变化。你不会觉得无聊。

5 结论

目前，我国学前教育钢琴教学课程还存在一些问题，在实践教学中充满了各种障碍。因此，幼儿园教师和幼儿园应加强业务素质，投入更多的人力物力，以优化教学改革的实施。建立合理的教学管理体系，以科学、合理、有趣的方式促进少儿钢琴学习的发展，从而提高学生的音乐素养和音乐欣赏水平。

参考：

[1]陈天义．学前教育专业钢琴教学存在的问题及对策[J]. 林业教学, 2017 (9）: 103-104.

[2] 王鹏跃．基于学前教育机构需求的学前教育钢琴教学定位思考[J]. 北方音乐，2017 (22）.

[3]陈小兵．民心惠民工程——赣州市学前教育三年行动计划[J]. 江西教育, 2017 (28）.

[4] 王鹏跃．学前教育中钢琴教学的目标[J]. 新校区（读书），2017（12）：29-29.

[5] 吴寅．学前教育专业钢琴课教学内容与方法的创新研究[J]. 艺术品 简, 2018 (32）.

[6] 王晨宇．学前教育专业钢琴基础教学与课程设置体系探索[J]. 好父母，2018 (16）.

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