20xx年幼儿大班语言教学计划的班级基本情况及对策

儿童语言教学模式强调以学生为中心、生活友好的交际任务为核心。我们应该如何规划？以下是20xx年大班少儿语言教学方案，欢迎参考。

20xx年学前语言教学计划范文1

一、班级基本情况

1、 本学期注册的孩子51人，其中男生27人，女生24人。

2、婴儿年龄组情况：

在报告的 51 人中：24 人为 5 岁，11 人为 6 岁。

二、本学期《语文》教学计划如下：

一切为了孩子，一切为了孩子。如果孩子在开悟期间有一个好的开端，这将使孩子受益终生。《语文》的教学目标如下：

1、 首先要改变孩子的语言表达习惯。要教幼儿说普通话，幼儿必须学会礼貌地倾听他人，并更准确地向父母传达老师所说的话。这样才能得到孩子家长和老师的合作教育。

2、 在老师的组织和管理下，孩子们会尽快熟悉起来，能叫出自己的名字，知道幼儿园的总体要求不同于其他班级。作息时间不同，户外活动的范围和要求不同，学校和家庭也不同。

3、 培养孩子尊重老师、与孩子相处、团结友爱幼儿语言教案范文大全，激发孩子对学前班的热爱和做一个好孩子的愿望。

三、本学期“语文”教学内容

1、 《语言》第二卷共18课。都属于听、说、读的训练和学习。本教材从儿童身心发展的特点和规律出发，以直觉性、兴趣性、及时性、活动性、参与性为原则。孩子在感知与体验、操作与探索中扮演学习主体，全面提高孩子的综合素质，为一年级打下扎实的基础知识。

2、 根据《语言》第二卷的教学内容，学生并没有获得真正的知识，只是培养了孩子的口语表达能力，而不是写作能力。因此，在教好“语文”的同时，增加了我的阅读和写作知识。复习和学习六个“单元音”和23个“辅音”。为了让孩子规范汉语拼音的书写，我先教理解四行三格，每个字母都在四行三格的正确位置。《27种汉字笔画名》。（横、竖、倾、压、点、横、横钩、竖折叠、竖起、竖弯、竖钩、钩、卧钩、倾、横卷、横弯钩、竖弯钩、横弯弯钩、横斜钩、竖折钩等）如果孩子对汉字笔画名称有一定的了解，可以据此学习一些独特的汉字。学绕口令“楼六书”，相应学汉字：一、二、三、四、五、六、七、 八、九、 十。有了汉字笔画名的知识，就可以一步步的学会一些独特的汉字。如：大、小、上、下、人、口、手、马、牛、羊、男、女、妈妈、爸爸、爸爸、奶、冯老师等汉字。) 如果孩子对汉字笔画名有一定的了解，就可以相应地学习一些独特的汉字。学绕口令“楼六书”，相应学汉字：一、二、三、四、五、六、七、 八、九、 十。有了汉字笔画名的知识，就可以一步步的学会一些独特的汉字。如：大、小、上、下、人、口、手、马、牛、羊、男、女、妈妈、爸爸、爸爸、奶、冯老师等汉字。) 如果孩子对汉字笔画名有一定的了解，就可以相应地学习一些独特的汉字。学绕口令“楼六书”，相应学汉字：一、二、三、四、五、六、七、 八、九、 十。有了汉字笔画名的知识，就可以一步步的学会一些独特的汉字。如：大、小、上、下、人、口、手、马、牛、羊、男、女、妈妈、爸爸、爸爸、奶、冯老师等汉字。@六、七、八、九、 十个。有了汉字笔画名的知识，就可以一步步的学会一些独特的汉字。如：大、小、上、下、人、口、手、马、牛、羊、男、女、妈妈、爸爸、爸爸、奶、冯老师等汉字。@六、七、八、九、 十个。有了汉字笔画名的知识，就可以一步步的学会一些独特的汉字。如：大、小、上、下、人、口、手、马、牛、羊、男、女、妈妈、爸爸、爸爸、奶、冯老师等汉字。

3、 孩子有了书写笔画和名字的知识后，可以传授用天字格写好字的咒语：天字格、方格、写汉字，会有帮助。水平中心线、垂直中心线、左上格、右上格、左下格、右下格，每个位置都牢记在心。这些基本的知识和技能，基本都是幼儿掌握的。为幼儿创造了愉快的学习环境和环境。是孩子们在学校快乐地学习。

四、教学方法和措施：

1、 按照幼儿保育和教育的原则，对幼儿进行口头表达训练和基础知识传授。促进孩子身心和谐发展，培养孩子热爱学校生活。在教学过程中幼儿语言教案范文大全，我们通过“感性动，理性知”，善于与孩子沟通交流，爱护孩子，做老师和妈妈，为孩子营造一个有趣和学习的环境。在平时的教学工作中，我们注重与孩子的合作、探索、培养良好的行为习惯。这是幼儿的健康成长。

2、 这学期要特别注意培养和提升学生，在安排学生座位的时候一定要有计划的安排。升学学生的作业写作一定要严格要求、规范、正确，努力打好基础，让孩子骄傲、快乐地升到一年级。

20xx年少儿大班语文教学计划范文2

新学期是有钱的。为更好地完成新学期的教学任务，使工作更加有效，特制定本教学计划。

下学期幼儿园大班语文教学计划

本学期，我班教师以教材大纲为指导，结合本班孩子的年龄特点和学习经历，将语言领域的培养作为本学期的重点培养方向。

训练的重点是从词汇入手，循序渐进，让孩子正确掌握量词、形容词、反义词，充分表达日常生活中的事物和情感。

为更系统地推动大班少儿语言领域的发展，现拟定如下计划：

九月：1、 培养孩子的聆听习惯。

2、让孩子养成良好的阅读习惯。

3、喜欢与人交往。

4、初步了解儿童文学。

十月：1、 词汇：孩子们学习形容词和量词。大团会以海报的形式发布形容词和量词，与家长互动，为孩子营造良好的语言环境，让孩子更准确地使用形容词、量词，丰富孩子的词汇量。

2、 进行“单词扩散”练习，即以单词为扩散点，在学习和日常活动中做句型训练，如“火”-“火车”、“火箭”等引导孩子多说很多“火”字，逐渐过渡到完整的句子“爸爸带我去火车展”。

11月：1、将在本月举办的家长开放日活动中展示语言领域的培训内容。

2、学习反义词。

3、“视觉训练”说话方法

从：单一动作→逐步呈现→完整连续呈现。

十二月：1、可以创造性地运用词汇，在孩子完整表达的基础上描述周围的事物。

2、 开展儿童猜谜比赛，将孩子们的原创谜语写在彩纸上，做成灯笼谜语的形式，让孩子的家长猜一猜。

以上是大团队9月至12月的月度计划。

在孩子们的日常生活中还渗透着以下环节：

1、 报道菜谱：孩子们在三餐中按照幼儿园的菜谱播报，既培养了孩子不挑食的好习惯，也有意识地促进了家长对幼儿园饮食情况的了解。

2、 宝宝新闻：看报、谈报、剪报，可以让孩子和家长把要播的新闻整理出来送到幼儿园播。

3、 天气预报员：幼儿可以通过观看天气预报记录第二天的天气，并广播给其他孩子。

以上是大型语言领域的发展规划，大型集团将严格按照

按计划培养幼儿，但在具体实施阶段发现不足随时调整，以更好地发展幼儿语言领域。

20xx学前语言教学计划样本3

一、班级情况分析：

这个班有48个孩子，其中男孩29人，女孩19人。大多数孩子活泼开朗。经过两年的幼儿园学习和生活，孩子们养成了良好的卫生习惯、自理能力和安全防护意识。一定的改善。孩子们可以积极参加各种活动，主动与人交流，正确使用礼貌用语，在各个领域也有更好的发展。比如在语言方面：孩子可以主动主动地与同龄人交流，更清楚地说出自己的想法和感受。大多数儿童的语言比较完整、流利、词汇准确。喜欢看书，喜欢看故事，对书的内容感兴趣，能用普通话与人交流；科学领域：孩子可以对身边常见事物和现象的变化规律产生兴趣，运用多种感官方式进行探索活动；能理解10以内实数的含义和数量关系；喜欢种植、饲养等活动。在艺术领域：孩子们可以用自己喜欢的方式进行独特的艺术表演活动；他们能初步感受到周围生活中美好的人、事、物和艺术的美，并能在同龄人面前大胆表演。但是由于整个班级发展不平衡，仍然存在以下问题：能理解10以内实数的含义和数量关系；喜欢种植、饲养等活动。在艺术领域：孩子们可以用自己喜欢的方式进行独特的艺术表演活动；他们能初步感受到周围生活中美好的人、事、物和艺术的美，并能在同龄人面前大胆表演。但是由于整个班级发展不平衡，仍然存在以下问题：能理解10以内实数的含义和数量关系；喜欢种植、饲养等活动。在艺术领域：孩子们可以用自己喜欢的方式进行独特的艺术表演活动；他们能初步感受到周围生活中美好的人、事、物和艺术的美，并能在同龄人面前大胆表演。但是由于整个班级发展不平衡，仍然存在以下问题：并能在同龄人面前大胆表演。但是由于整个班级发展不平衡，仍然存在以下问题：并能在同龄人面前大胆表演。但是由于整个班级发展不平衡，仍然存在以下问题：

1.有的孩子个性很强，以自我为中心，彼此不了解，无法用正确的方法解决与同龄人的纠纷。

2、操作套路：有些孩子在操作活动中不能很好地控制音量和清理玩具。

3、听力能力：有些孩子听力能力差，在同龄人或老师讲课时无法集中注意力。

4、 有些孩子胆小，害怕生活，没有足够的信心大胆地表达自己的想法和需求。

5、王贝贝、杨素馨、高华等孩子比较活跃，松散，听信号差。教师往往需要提醒和监督他们。

6、 少部分幼儿进食缓慢，有挑食、偏食的不良饮食习惯。

针对上述情况，我班两位老师将根据《纲要》、《指南》的精神和本期工作计划，结合实际，继续制定本学期的班级工作计划。这个班孩子的情况。

二、 教学目标：

1、 培养孩子的聆听习惯。

2、让孩子养成良好的阅读习惯。

3、喜欢与人交往。

4、初步了解儿童文学。

三、 综合来看，班级想要突破的新特性：

(一) 兴趣阅读功能

(二) 观察、叙述、绘画特色

四、 具体实施措施：

1、现实一点。就是要结合实际，认真研究学习情况，根据孩子的实际情况进行教学。

讲道理，学道理。这就要求每一位老师都要去孩子身边，带着爱去观察、分析和了解孩子，了解孩子的需求，并根据孩子的特点，创作出易于沟通和理解的“文本”。孩子们。

2、 求活泼，就是教师要充分发挥教学智慧，灵活掌控教学过程。

教师必须清楚，教学的根本目的不是让孩子简单地学习现成的结论，而是要教会孩子如何独立思考，尤其是要教会孩子逻辑思维。并尽可能利用教师对文学作品的热爱、理解和创作，将孩子引入学习情境，充分接触和适应孩子已有的经验，向孩子抛出一些有启发性的问题，让他们在学习中探索在解决问题的过程中，寻找、汲取、吸收知识的营养，充实自己，锻炼思维，发展能力。此外，教师还要善于观察孩子的反应，充分掌握孩子的反馈信息，不断调整教学。

3、 寻求新思路，树立创新教学理念。构建多维度、互动的创新教学体系，以启发性讨论、探索、提问、论证、收集信息、自主学习为基本教学方式，重视儿童的预见性和参与性，倡导培养儿童充分调动已有经验并充分占用资源，采用高度个性化的学习步骤、方法、途径、处理方法和结果陈述，积极内化和积极建构学习，改变认知结构。

4、 求结果。素质教育的本质是高质量、高效率。

高效的课堂教学必须体现在高效的教学行为上。我们将从语言教学、课堂管理、学法指导、教学法应用、测试反馈等方面入手，开展有效的、有创意的语言教学实践活动，提高语言教学的有效性。