幼儿园音乐课教案合集大全《大雨和小雨》设计思路

幼儿园音乐教案合集

音乐课《大雨小雨》设计理念：《大雨小雨》是一门比较有趣的音乐课，很容易引起孩子的兴趣。在设计这个班级的时候，我首先组织孩子们听雨的声音，让他们回忆下雨，感受大雨和小雨的区别。然后通过我的总结，让孩子熟悉歌词，作为学习唱歌的基础。最后，在游戏环节，借助彩带，孩子们可以更好地理解歌词，熟悉歌曲旋律，激发表达自我的欲望。活动记录：

一、引入声音让孩子感兴趣

1、 老师播放《大雨小雨》的录音，引导孩子自由聆听。

2、 你刚才听到了什么声音？（雷声和小雨声）打雷后怎么办？（雨）

3、 什么样的雨？（大雨） 评语：大雨和小雨的区别在于听，激发孩子的学习兴趣。

二、初步尝试用声音和动作表现大雨和小雨

1、 大雨的声音怎么听？（哇，哇，哇......）让我们用小手能够表现出来，谁做呢？（尽量用夸张的手势来表现）让我们用一只能干的小手边读边做吧！（出示大雨图片）

2、 大雨真的很大，慢慢的雨越来越小了！让我们听听...播放 Drizzle 的录音。

3、小雨的声音是什么？（图案...） 让我们也展示一下吧！一起来读一读吧。（出示小宇图片） 点评：直观的教具在小班教学中很容易吸引孩子的注意力。用图片帮助孩子理解歌词的内容，更好地为下一步做铺垫。

三、熟悉歌曲，大胆表达大雨和小雨的不同力量

1、大雨小雨开心地从天而降，听着，还在唱着好听的歌！（老师又唱起了歌，唱出了大雨和小雨的不同强度）

2、 他们唱歌好听吗？下雨时他们如何唱歌？小宇唱得怎么样？来吧，让我们唱歌！让孩子们试着唱歌。

3、我们再听一遍，看看大雨的声音和小雨的声音是不是一样？第二次欣赏这首歌，感受大雨和小雨的声音区别。

4 唱时大雨声大，唱时小雨声轻。现在让我们一起唱歌吧！（老师带领孩子唱两遍，引导孩子唱强弱）

5、现在让我们一起了解大雨和小雨，从天而降，边唱边唱！（引导孩子大胆表达大雨小雨） 点评：感受学唱歌的大小、力度、力度，鼓励孩子在想唱、敢唱的基础上，用肢体语言来表达歌曲。

四、大雨小雨

1 现在老师来做大雨，请小朋友做小雨，一起来玩游戏吧！但有一个规律：唱大雨时用小丝巾大力挥手，唱小雨时用小丝巾轻轻挥手。理解？

2、老师会先唱一遍做示范。

3、所有的孩子们一起跳舞唱歌。（两次）

4、我们一起出去玩吧！（走出活动室） 点评：在游戏活动中，进一步感受歌曲和游戏的乐趣！课后反思：《大雨小雨》是一首童谣。歌词模仿大雨和小雨的声音。歌曲旋律流畅，节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特色。声音是孩子们在日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿在声音大小的意义上有很多生活经验。雨就是一个很好的例子。雨声千差万别，不同的变化形成了强弱的韵律。所以，我在电脑上下载了大雨的声音和小雨的声音，主要目的是为了让孩子们 s听力有明显区别。尤其是第四局，唱大雨时，让孩子用力挥动丝巾，唱小雨时，让孩子轻轻挥动丝巾。这种唱歌和表演的形式会增加孩子们的学习热情。因此，孩子们对这节课的积极参与度非常高，课堂气氛活跃。孩子们边玩边学歌曲，感受大雨和小雨的区别。所以，只要给孩子一个展示自己的舞台，这种唱歌和表演的形式会增加孩子们的学习热情。因此，孩子们对这节课的积极参与度非常高，课堂气氛活跃。孩子们边玩边学歌曲，感受大雨和小雨的区别。所以，只要给孩子一个展示自己的舞台，这种唱歌和表演的形式会增加孩子们的学习热情。因此，孩子们对这节课的积极参与度非常高，课堂气氛活跃。孩子们边玩边学歌曲，感受大雨和小雨的区别。所以，只要给孩子一个展示自己的舞台，

我想他们会学得更好！幼儿园音乐教案设计：跳绳游戏

一、活动目标

1、 通过歌曲和游戏练习节奏、节拍和音阶。

2、让幼儿通过游戏识别和表达声音的音高和节奏。

3、培养孩子对音乐的兴趣。

二、活动重点难点

1、 听力练习，区分音高。

2、 随着音乐播放相应的节拍。

三、活动准备

1、钢琴、录音机和一盒音乐磁带

2、几只小鸡、母鸡和公鸡的头饰，几张猫牌；1张音符卡，在地上画一根可以让孩子跳的五线谱。

3、多媒体课件（五线谱）

四、活动流程

（中速弹钢琴）老师带着孩子们一边做大象摆鼻子，一边听钢琴声。师：刚才孩子们听到了什么声音？你：非常低，非常低 师：孩子们应该竖起耳朵听。小钢琴又要说话了。（弹钢琴很轻）老师带领孩子们听钢琴，轻轻拍手。老师：孩子们听到了什么样的声音？嗯？你：很轻柔的声音。你：小声优：再听，小钢琴又要说话了（弹钢琴更用力了）老师带领孩子听钢琴，跺脚。师：这是什么声音？什么？你：这是一个沉重的声音，像一个巨人走路。师：再听一遍，小钢琴说了什么？（赶紧弹琴）老师带领孩子跑动作老师：孩子为什么跑？你：因为我听到了一个非常快的声音。师：小钢琴又要说话了，听听他怎么说？（弹钢琴很慢） 师：这是什么声音？你：很慢幼儿园音乐教案范文，很慢的声音

这次我们隐藏我们的小眼睛玩游戏。（来自音乐） 带孩子慢慢来的老师：眼睛在哪里？你：眼睛在这里，老师：你和什么样的人一起玩游戏？你：你很快，也很慢。师：快把你的小手藏起来。让我们起来玩游戏吧！（从音乐中）老师带着孩子们飞快地跑到山顶。师：你和什么样的人一起玩游戏？你：和速度快的人一起玩游戏。老师：孩子们告诉我宝宝在哪里？（从音乐中）老师带着孩子们飞快地跑到山顶。师：你和什么样的人一起玩游戏？你：和速度快的人一起玩游戏。老师：孩子们告诉我宝宝在哪里？（从音乐中）老师带着孩子们飞快地跑到山顶。师：你和什么样的人一起玩游戏？你：和速度快的人一起玩游戏。老师：孩子们告诉我宝宝在哪里？

（三）老师带孩子做节奏练习

1、作为一组练习节拍的节奏。师：小手在哪里？你：老师在这里带孩子们说：大拇指哥，二大拇指，中山羊，四小哥，小姐姐来看我。师：我们一起练节奏，一起拍。节奏是怎样的？（老师拍手）节拍呢？（教师跺脚四次） 师：让我们一起练习《大拇指歌》的大哥的节拍和节奏。

2、 节奏训练师分组：现在我们分成三组进行节奏练习。第一组扮演小鸡（孩子的名字：叽叽叽），第二组扮演母鸡（孩子的咯咯），第三组扮演公鸡（孩子们叫Gen Gen Gen），让我们让孩子们以鸣叫的节奏演奏小动物。（节奏练习1：全班打节奏4次，然后小鸡组叫鸡鸡；节奏练习2：全班一起练习节奏，然后母鸡组尖叫；节奏练习3：全班一起练习节奏，然后公鸡组叫Gen Gen Gen；节奏练习4：节奏练习以全班结束）

（四）师幼合声训练师：让孩子跟着老师做颤抖的手势，边做手势边唱歌。老师：小手会唱歌，然后听听老师的手在唱什么。当我刚刚听了一下，发现是话筒音调高还是声音高？你：声音高。

1、 声乐练习一：会唱歌的小红线老师：我有两句台词，上面一首是“5”音，下面一首是3音。下面就让我们一起来听听小红线的歌声吧！你可以唱出我触碰的音符。（老师带领小朋友边摸边唱）然后让个别小朋友上来摸一摸幼儿园音乐教案范文，老师就带领大家一起唱。

2、发声练习2：小猫跳起来 老师：（展示黑板上画了两条平行线）上面的线唱的是什么声音？（5的音调），下一个唱什么音调？（3的声音）；老师：（出示小猫卡片）小猫要求和孩子们玩一个游戏（老师把小猫头饰戴在分别代表5和3的两条线上，边沿边唱歌。

5、3 or Meow) Kitty 喵喵，他去哪儿了？（个别小朋友请上来换猫卡

5、两条线3个位置，全班小朋友一起，反复练习。)

（五）跳谱玩家：小音书友，悠悠，游来游去找朋友，找好朋友，一起做个小音符游戏，你告诉我小音书有家吗？（是）弹钢琴：老师跟着钢琴的声音，示范跳到地上的五线谱上，他一听到就跳进哪个音符盒，跳起来唱歌。老师：谁想跳？（个别小朋友请上来和跳跃，所有蹒跚学步的孩子都跟着老师和钢琴的声音唱歌）

123321（第一组跳音）（老师带个别小朋友跳起来认识5的家） 12321（第二组跳音） 老师：孩子认识1家、2家、3家。今天老师要来带孩子认识5的家。（老师带着孩子们从1号线跳到5号线说：哦！找到了，这是5号的家，看看5号的家在哪里？（4号上面） 老师：拿一个看第三个Online，教孩子再讲一遍，3号线是5的家，3号线是5的家，看清楚了）（老师带孩子跳上） 5行多几遍，边跳边唱。5），我现在要去别人家了，我很乐观。

（六）音乐结束活动老师：小音符好可爱，蹦蹦跳跳真的好开心，一起跟着小音符跳舞吧（音乐开始，幼儿园二年级音乐课计划，小朋友人数：36（2）弱学生) 日期：幼儿年龄：老师

一、教学要求

1.培养孩子的节奏感和创造力，要求孩子想出不同的动作来表达歌曲《小鸭子》的节奏。

2. 可以用表情来表现歌曲中的渐强和渐弱的变化。

3.通过音乐游戏复习和巩固跑跳动作，要求同步协调。

二、教学过程

1. 蹒跚学步的幼儿用脚跟和脚趾慢跑，一边听音乐，一边愉快地进入活动室。

2.复习歌曲《小铃铛》的节奏，要求手脚动作协调，节奏正确。3. 复习歌曲

（1)“呼唤”：老师唱前半句，孩子唱后半句。

（2)《小口琴吹支曲》：唱准曲中的带点音符，注意感情唱中的渐强和渐弱变化。

（3)《谁饿了》：引导孩子添加歌词（想2-3只动物）。

4.歌曲《小鸭子》的节奏

（1) 用线条在黑板上画出《小鸭子》这首歌的节奏，让孩子们看，他们是否知道这首歌是什么。（2) 让孩子们用“啦啦” ”一边看台词一边用“La”的声音唱歌，同时从左到右画不同长度的线。

（3) 用手把握歌曲的节奏。（4) 用脚把握歌曲的节奏。

（5) 启发孩子思考是否有其他动作可以表达这首歌的节奏。（6) 请个别孩子上来，做他们想做的。如果你做得好，你可以让大家跟着。再一次。

（7)老师为所欲为。5.复习“猜拳游戏舞蹈”（1)所有练习跑跳动作。

（2)请一些小朋友做邀请，玩3~4次。最后带着跑跳的动作离开活动室。配歌【例2】幼儿园一年级音乐教案 儿童年龄：3 ~4 岁日期： 儿童人数： 30 教师：

一、教学要求

1、通过欣赏，培养孩子听熊走兔跳的音乐特点。

2.复习听力动作，玩音乐游戏，不断培养孩子的音乐节奏感和创造力。

二、教学准备大熊、小兔子教具、几款动物头饰。

三、教学过程

1.跟随音乐的速度，相应地走或跑。

2. 复习听力动作，洗手帕，拍手和点头（启发孩子想出1-2个动作）。

3. 复习歌曲：《我爱我的小动物》，让孩子根据老师介绍的动物唱三段，然后孩子或老师会想出一种动物和它的叫声。4.欣赏

（1)老师用小兔子和大熊教具讲故事和示范。

（2)听“跳绳”音乐：①问：谁出来的，怎么走路的？②再听“跳绳”音乐。③孩子听音乐，学兔子跳。听听“熊”“走路”音乐： ①问：谁出来的，怎么走路的？②再听“熊走路”音乐。 ③孩子听音乐，学熊走路。

（3)请做小兔子大熊，让孩子学会随着音乐的变化而改变自己的动作。5.复习音乐游戏：拉手。玩音乐“花开”讲课材料和活动设计

一、 课本解析节奏音乐《花开》为2/4拍，节奏明快的儿童打击乐。这首歌描绘了春天百花盛开、生机勃勃的美丽景象。通过教学，让学生感受春天的美好。“花开”活动为孩子们提供了一个展现自我的舞台。在活动中，他们通过听、学、学、做来培养孩子对音乐的强烈兴趣，同时发展孩子的想象力、表现力和创造力。并且可以用手中的乐器通过打击乐发出各种不同的音乐节奏，培养孩子的音乐节奏，节奏音乐“花开”活动设计教学目标：

1、通过教学，孩子们可以唱一首歌，掌握歌曲的节奏，使用锣鼓、响板、沙球、双脚轮，准确优美地伴奏歌曲。

2、激发孩子对音乐的兴趣，培养孩子的动手能力和身体协调能力。教学繁重而艰巨。用打击乐为歌曲伴奏教学做准备：

1、带有歌曲伴奏的课件。

2、春花盛开的挂图。

3、歌曲、节奏图

4、学习工具：手鼓、响板、沙球、双铃声教学方式：情景教学法、愉悦教学法教学流程：

一、组织教学和练习发声

二、鼓舞人心的对话，精彩有趣的引语

1、小伙伴们，现在是什么季节？（春天）春天来了，大自然会发生什么？自由交谈。

2、显示挂图。让孩子们观察叙述图片中的内容。今天我们将学习一首描述图片内容的歌曲：黑板上的主题“鲜花盛开”。孩子们想听吗？播放课件时，孩子们仔细听，这首歌是几拍？

3、2/4 节拍节奏练习

三、新拨款

1、 显示歌词。教孩子唱一首歌3遍，注意插曲练习。