幼儿园大班音乐欣赏活动《卖汤圆》活动目标及目标

大班音乐鉴赏活动“卖汤圆”

一、活动目标：

1、通过生动有趣的活动体验元宵的欢乐，了解正月十五吃元宵的民俗。

2、 了解音乐的本质，感受闽南民歌的幽默和趣味，体验参与活动的乐趣。

3、获得民族文化和传统艺术的情感，

二、活动准备：

歌带、卖汤圆的场景视频、画纸、水彩笔、卖汤圆的道具，以及相应的环境布置。

三、活动流程：

1、 节奏“喜羊羊”：幼儿根据欢快的音乐做相应的动作。

2、结合拍手游戏，引导孩子有节奏地朗读闽南童谣《天黑黑》，激发孩子参与活动的兴趣。

3、孩子们观看视频，体验卖汤圆的过程，并介绍欣赏活动。

问：你在视频中看到了什么？他是怎么做的？糯米团子怎么买？闽南有一首歌卖汤圆，歌名是《卖汤圆》。

4、欣赏和感受音乐：

（1）完全听音乐，初步感受音乐的本质。

问：听完音乐有什么感觉？（好看，活泼，有趣）

（2）引导孩子听音乐，随意做表示快乐的手势。

（3） 再一次完整的欣赏音乐，让孩子们进一步感受音乐活泼生动的情感，并用相应的线条颜色来表达。

问：这首歌的旋律和节奏给你什么感觉？

（4）展示个别孩子的台词，引导他们交流感受：

问：为什么要用这样的线条和颜色来表达？

（5）结合卖汤圆的视频，再次完整的欣赏音乐，了解音乐的内容。

问题：你在卖汤圆的时候感觉如何？（幸福，

开心）你还知道闽南有什么小吃吗？（粽子、海利炸、线状面糊）

5、播放背景音乐《卖汤圆》，孩子们可以借助道具自由表达，活动自然结束。

小班音乐欣赏：蝴蝶寻花

活动目标：

1.在熟悉音乐旋律和区分乐句的基础上，可以听音乐和玩游戏。

2. 初步学习创造蝴蝶的飞行动作和蝴蝶落地时的形状

活动准备：

1.花园背景图，蝴蝶活动教具，四款不同形状颜色的花朵教具。

2. 花宝贝，一些蝴蝶头饰。

3.磁带。录音机。

活动流程：

一.导入事件

春天来了，鲜花盛开，草地绿了，小动物们都出来玩游戏了。今天，老师带来了一首优美的音乐。让我们听听。什么动物在玩游戏？

二.完全欣赏

1. 孩子第一次欣赏，老师问：你在玩游戏时听到什么动物？（幼儿自由回答）

2. 孩子第二次欣赏，老师随着音乐讲故事，辅以动作。

（１）春天来了，花开了，美丽的花瓣展开了！红花，兰花，黄花，紫花盛开，美丽的蝴蝶来了，它们会停在红色的花朵上一会儿采蜜，一会儿飞到黄花前闻一闻，又停在蓝花上比美，又对紫花轻声细语。花蝴蝶使春天很美。

（２）问题：什么动物在玩？它在找什么？

3.孩子第三次欣赏，老师展示背景图片，用音乐演示教具。

（用音乐展现的宁静花园音乐教案范文，盛开的鲜花，飞舞的蝴蝶，不仅形象漂亮，色彩鲜艳，而且与音乐非常吻合。这种视听欣赏方式让孩子们仿佛沉浸在音乐中。形象也变得更加生动。）

（１）问题：蝴蝶在花园里飞了一会儿，又停了一会儿，它在花上停了多少次？

（２）蝴蝶是不是马上找到了花？当它停在花上时它对花说了什么？

在演示蝴蝶教具的同时，老师一边用蝴蝶的调子哼着曲子一边哼着曲子，比如“真甜”“好香”“真美”“你好”等提醒每句最后，引导孩子创造蝴蝶落地时的造型动作。

5.孩子们听音乐，表演蝴蝶寻花的场景。老师及时肯定了孩子们的美丽外表。

６.老师是蝴蝶姐姐，孩子们是花宝宝，跟着音乐一起表演。

（这是为了让孩子们明白，除了通过蝴蝶动作来区分词组外，还可以改变花的动作来表达四个词组。这为以后花蝴蝶的交流提供了表演体验。）

活动名称：音乐鉴赏《小兔子拉萝卜》

活动目标：

1、熟悉音乐，根据故事情节根据词组改变动作。

2、 根据游戏内容创建和安排拉胡萝卜、跳舞等动作。

3、学会找好地方，相对较快的找到伙伴（萝卜），配合游戏。

活动准备：音乐磁带。

活动流程：

一、孩子们再次聆听老师讲的音乐故事。

二、 幼儿尝试根据故事情节匹配兔子的动作。

1、 幼儿尝试部分匹配该因素的动作。

*老师：小兔子早上起床后能做什么？

*老师反馈孩子们的动作并播放介绍音乐。孩子们坐在椅子上，试着跟着音乐做他们的动作。

2、幼儿尝试配合A音乐的动作。

*老师：小兔子知道自己要拔萝卜了，很开心。他可以用什么动作来表达？

*老师对孩子的动作进行反馈（例如：你可以跳跃、拍手等），老师播放A段音乐，孩子们坐在椅子上尝试跟着音乐做动作.

3、孩子们创造和组成拉胡萝卜的动作。

*老师：我现在是个大萝卜，你怎么把我拉出来？如果我累了怎么办？

* 老师对孩子们的动作给予反馈，并邀请一位孩子听音乐在小组中间演示拉胡萝卜的动作。老师做胡萝卜。

三、幼儿尝试完全听音乐“拉胡萝卜”。

1、孩子们再次扮演不同的角色。

2、孩子们交换角色并再次表演。

第一个环节，除了讲故事，还让宝宝看动画片《小兔子拉胡萝卜》，让宝宝有拉胡萝卜的听觉、视觉、感官体验，更好地准备下面的环节. 寝具

小班音乐欣赏：池塘里的小青蛙

活动目标

1.我愿意模仿池塘里的小动物，能想象青蛙的叫声周围小青蛙开心的事情。2.感受并熟悉歌曲“小青蛙”。活动准备

歌曲：《快乐小青蛙》，荷叶，多媒体课件。活动程序

一、弹跳，熟悉旋律

1.在小青蛙的音乐旋律中，老师带领孩子们来到“池塘”。（本节旨在让孩子通过弹跳来欣赏和熟悉旋律，感受小青蛙的快乐。） 2．幼儿跟随音乐自由模仿各种小动物的动作。（本环节让孩子跟随音乐的旋律，模仿池塘里各种小动物的动作，通过肢体动作表达对音乐的感受。老师有意识地引导个别孩子在练习过程中展示自己的肢体动作观察过程，并用舞蹈词汇鼓励他们夸张大胆。引导的重点是观察和发现个别孩子“喜欢”的动作，

二、欣赏感受，想象表达

1. 播放小青蛙的叫声，老师用天鹅般的语气环顾四周，问“喂，哪位好朋友还没来7”

2. 幼儿完全欣赏歌曲《快乐小青蛙》，初步感受歌曲。

（1)老师触发孩子的想象力：“你听到了什么？”“什么意思？”也可以进一步启发孩子“小青蛙好像在做什么？它们在说什么？”（本节的目的是引导孩子大胆想象音乐教案范文，转移已有的认知经验。）（2)根据孩子的回答，老师结合歌曲中蛙叫的节奏，引导孩子说话并按照音乐有节奏地做。做一只青蛙很有趣。（这部分的难点是帮助孩子们跟着歌曲的节奏说唱，比如“咕咕咕咕咕咕，抓到很多虫子。嘶哑呱！呱！呱！春天的天气是真的OK”，有相应的行动。）

三、 进一步感受音乐的欢快旋律

播放课件《快乐的小青蛙》，让孩子说说小青蛙在做什么或说什么。（本环节结合多媒体课件，让孩子们充分欣赏歌曲，进一步感受音乐的欢快旋律，欣赏和讲述歌词。教师可以结合孩子们讲述的内容，即兴演唱歌词，进行表演。上一方面，也为孩子们创造了第二次欣赏的机会，鼓励孩子和小青蛙随着视频和歌曲自由地唱歌跳舞。）

四、拓展活动，玩音乐游戏“好朋友”，学习按照节奏做动作。（唱歌跳舞的过程激发了孩子学习唱歌的兴趣。）

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