《鳟鱼》教案苏州市善耕善耕实验小学孙斯宇实验教学

“鳟鱼”课程计划

孙思宇，苏州山耕实验小学

教学目标：

1、通过欣赏，学生可以听到乐章之间的情绪、强度、音色等音乐元素的变化，并根据这些变化，感受音乐描述的情绪和内容，辅以简单的动作。

2、通过欣赏，学生对钢琴五重奏有了一定的了解，对其构成的乐器有了一定的了解。

3、 了解与作品相关的背景知识，激发学生对古典音乐的兴趣，感受古典音乐的魅力。

教学难点

重点：学生可以听到乐章之间的情绪、力度、音色等音乐元素的变化，对音乐内容有一个大致的了解。

难度：通过唱歌、动作等形式加强音乐的感觉。

教学准备：

相关音视频资料、ppt课件、钢琴

教学过程：

一、导入

给同学们弹三首曲子，让他们谈谈听完这些曲子的感受，以及他们用什么乐器演奏（小提琴）

1、播放《鳟鱼》的主题曲，请听听它的心情，你听到的主要是什么乐器。（欢乐，悠闲，……；小提琴）

2、 老师在这首音乐中加入了主角和环境。（鳟鱼。流淌的河水，阳光）请把这些人物的环境和你刚听到的音乐的情绪结合起来。再听听音乐，脑海中浮现出什么样的画面，用你最美的语言告诉老师。

3、再次欣赏主题。

三、哼唱主题

1、 展示主题旋律，让学生用lu简单的哼唱。

2、 用欢快悦耳的声音唱歌。

四、欣赏第二段

1、播放第二部分（第一变奏）。此时，音乐的情绪与之前相比发生了哪些变化？音符或多或少（心情更开朗活泼。音符更浓密，这里以乐谱为例）

2、结合这些变化，你觉得小鳟鱼此时在做什么？（玩起来更有趣；和你的同伴一起玩）

3、那么你觉得小鳟鱼在玩的时候会做什么呢？（追逐嬉戏；会跳出水面），听听吧。在这首音乐中，你能听到小鳟鱼跃出水面的声音吗？它跳了好几次。

4、学生可以用一些简单的动作来展示小鳟鱼跃出水面的场景。

5、简介音乐教案范文，钢琴和中提琴。

1、播放第三部分（第二变奏）。此时，音乐的意境与之前的相比，发生了哪些变化？你觉得小鳟鱼此时在做什么？（心情更欢乐，音符比第二段更浓，小鳟鱼弹得更欢快）

2、再次播放音乐。同学们有没有听到我们刚才哼唱的主题曲？这首旋律的基调是什么（很深），这首旋律是用什么乐器演奏的？

3、 简单介绍大提琴和低音提琴。

4.老师：小鳟鱼玩得这么开心的时候，声音这么小。你认为这说明了什么？（小鳟鱼有危险，渔夫来抓小鳟鱼）

六、欣赏第四段

1、播放第四节（第三变奏）。这个时候发生了哪些变化？渔夫来了 你觉得小鳟鱼此时正在经历什么？（小鳟鱼和渔夫挣扎）

2、再听一遍，你觉得这一段的强度有什么变化，（忽强忽弱）小鳟鱼强时在做什么，小鳟鱼弱时在做什么？

3、 用拍手来表达小鳟鱼音乐强度的变化。

七、欣赏第五段

1、播放第五首音乐。从这首曲子，你觉得鳟鱼和渔夫在挣扎之后的最后命运会是怎样？（无处可逃）

2、带同学画一条相关的旋律线，看看这条旋律线有什么特点（学生：上、上、下）然后你觉得这条旋律线表达了一种情感? （小鳟鱼对世界的留恋与无奈）

八、完全赞赏

完整的部分欣赏，请告诉学生每部分的内容，老师会在课件中展示。

九、介绍音乐人及相关背景

1、介绍舒伯特

2、介绍主题和变奏的概念。

3、钢琴五重奏介绍

有了进一步的了解。

十、 欣赏歌曲，为同学们唱舒伯特歌曲《鳟鱼》音乐教案范文，请欣赏，同时评论整个故事

音乐鉴赏《鳟鱼》教案（3000字）

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