初中各校使用部编版语文教材来展开语文课程教学|教学反思

教学文章及教学反思 2017年以来，国内初中逐渐开始使用教育部中文版开展汉语课程教学。教育部明确提出，要注重写作教学的高效发展。教师需要把写作教学作为培养学生语言素养和语言能力的重要手段，要始终着眼于学生未来的发展，促进学生写作能力的发展，提高学生的汉语文学水平。一、初中语文写作教学基本概况叶胜涛曾指出，语文教材充其量只是例子，它们也是从年轻人现在或将来需要阅读的同类书籍中挑选的例子。这就要求教师依靠课本的内容，让学生学会相互推论，从而超越课本，锻炼自己的语言能力。而且，教材中包含了许多质量优良的文章，还有其他的教学体系，如实践体系和写作体系。因此，教科书的内容在教学中只能起到示范作用[1]。纵观当前的初中语文教学，师生双方都面临着更大的教与学压力。写作不仅是日常工作，也是考试中最大的一部分。虽然老师们已经把写作教学放在了大纲Local上，但仍然忽视了写作教学方法的科学指导意义。因此，初中语文教师迫切需要突破目前初中语文教学的困境，依托教材的编版，引导学生充分利用课堂学习过程中学到的资源，渗透到一些资源融入写作学习，学会整合，相互学习。增强学生自身的语言学习能力。并将部分资源渗透到写作学习中，学会整合，相互学习。增强学生自身的语言学习能力。并将部分资源渗透到写作学习中，学会整合，相互学习。增强学生自身的语言学习能力。

二、部编版初中语文写作教学有效指导方法。初中语文教师应重视写作教学的有效性，依托部编教材，探索适合学生学术条件和教材内容的有效性。指导方法。（一）学会提取课文中的素材，初中语文课本中的范文具有文质美的特点，学生在学习这些文章时，可以利用文章的题材作为自己学习的材料，甚至作为我未来作品的主旋律，在迁移理论的指导下，实现知识的正向迁移，并将汉语课所学内容转化为写作学习。例如，部版七年级的“楼梯”在这篇文章中，教师可以引导学生体验作者父亲不厌其烦地实现理想的形象。同时初中作文写作教案范文，他可以引导学生以父亲建造的新房子和台阶为切入点，深入到相应的课文内容。围绕“学会生存”这四个感人的字眼，学会提升自己的能力，适应现实世界的当下生存状况。尤其是学生需要注意对自己生活的科学合理定位，不要过分追求自己的差异。合适的生活方式[2]。“父亲” 文章中描述的“楼梯”花费了大半生，盖了一座高台阶的新房子，但这并没有让“父亲”产生想要的成就，相反的感觉和幸福感是一种尴尬感. 深入阅读时，学生要学会挖掘源于现实生活的生活思维，甚至学会将其作为以后文章的主旋律，学会从写作表达技巧中学习。

例如，文章的中心总是围绕“步”的中心写，文章的细节通常由中心决定。在这个中心下，作者采用了勾画主体工程和详细写步骤的表达技巧。学生应该将这种表达技巧转移到自己的写作知识结构中。此外，文章中描述的“父亲”的故事也可以作为学生在以后写作中学习掌握叙事写作技巧的素材。（二）采用“以读促写”的教学模式过去，语文教学通常把写和读分开，其实两者之间有着非常密切的关系。新时代的课程改革已经被澄清。倡导以阅读促写作的教学模式初中作文写作教案范文，明确阅读与写作的密切关系。因此，在初中写作教学中，教师应积极推广阅读促进写作的教学模式，将写作知识渗透到阅读教学中，让学生在阅读过程中不断积累知识和经验。 ，然后以书面形式灵活运用。尤其是在阅读一些优秀作品的过程中，学生可以清楚地了解作者所使用的写作技巧。这样，你就可以灵活地将优秀的写作结构和写作思路内化到自己的知识中。比如在《Back View》一文的阅读教学中，