怎样写教案才更能起到其作用？范文5篇

5篇关于幼儿园小班的范文

作为教学工作者，我们经常要根据教学需要编制教学计划。编写教案有助于我们理解教材内容，进而选择科学、合适的教学方法。如何写一个更有效的教案？以下是小编为大家整理的5个幼儿园小班教学计划，欢迎阅读收藏。

幼儿园小班教学计划1

活动目标：

1、 激发孩子做自己的事情的愿望。

2、引导孩子认识小手，知道用手可以做很多事情，教给孩子保护手的第一个方法。

3、帮助幼儿初步了解数字的概念。

4、鼓励孩子大胆猜测、说话和行动。

5、 积极参与实验探索。

活动重点：

知道小手能做多少事情，初步学会保护小手

活动准备：

丰富的手工材料：橡皮泥、香蕉、橙子、沙拉酱、天线宝宝、水果邮票等。脏小手模型。

活动流程：

一、歌曲表演：

“如果你感到快乐，你就拍手”引出了主题。

二、老师通过提问引导孩子观察和比较

指导幼儿知道手的大小不同，但每个人都有两只手，一只左手，另一只右手。每只手有5个不同名字的手指（拇指、食指、中指、无名指、小指），手指粗细。

三、师生合唱《大拇指》。

四、引导孩子们互相交流妈妈的手能为孩子做什么，妈妈的手能为别人做什么，孩子的手能做什么。

如：用手吃饭、整理玩具、整理书籍、画画等。激发幼儿做自己的事情的愿望。

五、展示受伤手的照片

带领幼儿讨论：如何保护双手。如：冬天洗手后要擦油，带手套出门；经常剪指甲，不要用刀剪等物品做危险的事情。

六、 启发幼儿去不同的活动区域，自由选择自己喜欢的材料进行操作活动。

如：用橡皮泥做面条等食物，用香蕉沙拉酱做水果沙拉，用水果印章的形式装饰小手套，把小珠子塞进项链，引导孩子进一步体验小手的能力。

活动反思：

本次活动以“小朋友的小手”为切入点。在教学过程中，主要采用谜语介绍、感知操作、经验交流等方式，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动伊始，孩子们动动手指，表演愉快，迅速引起了孩子们的注意。在感知操作的过程中，孩子们自发地投入、探索、体验，获得了很多关于手的感知知识。在经验的交流中，我得到了很好的表现。通过讲述手能做什么，我和孩子们建立了一个认知平台。这样，孩子做自己的事情的愿望就在不知不觉中被激发了，而这个愿望在未来还会继续实现。孩子们可以从多个角度感知手的重要性，自然会懂得如何照顾好自己的小手。并让孩子们知道如何做他们自己的事情。

幼儿园小班教学计划2

活动目标：

1、对诗的内容有初步的了解，能够根据诗的内容大胆地采取行动。

2、教育孩子做一个爱干净、注意卫生的好孩子。

3、理解诗歌的意义和哲学。

4、能够安静地聆听别人的演讲，积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

教学ppt

活动流程：

一、 展示脏娃娃并创建场景。

1、“你喜欢这个小娃娃吗？” （老师引导孩子说不喜欢，能看出来小娃娃脏了）

2、“他脏在哪里？” （如果孩子不能观察一切幼儿教案范文小班，老师可以根据诗的顺序给孩子适当的提示，比如——“看他的手、他的鼻子等）

“是啊，他真的很脏，没人跟他玩，老师也不应该再跟他玩了。我们能不能想个办法让他帮帮他？想想看，你有什么好主意吗？”

二、场景表现：好朋友来帮忙

1、 老师：“你的方法真的很好，但是这里有一群好朋友，他们也有很好的方法。我们要不要听听他们的方法？你看，谁来了？”

（1） 老师拿出小鸭头饰问：“小鸭叫什么名字？”孩子回答：“啊，啊，啊。”

（2）老师拿出小鸭头套问“小鸡怎么叫？”孩子回答“叽、叽、叽。”

（3） 老师拿出小鸭头饰问“小狗怎么叫？”孩子回答：“汪，汪，汪。”

（4）老师拿出小鸭头饰问“小猫怎么叫了？”幼儿回答“喵，喵，喵。”

2、“他们都是来帮助小娃的。” 老师此时朗读一首童谣：

“小鸭子尖叫，嘎嘎，叫我剪指甲。” （老师给小娃娃剪指甲）

“小鸡哭了，吱吱叫，叫我擦鼻子。” （老师擦掉娃娃的鼻涕）

“小狗吠叫，叫我换衣服。” （老师撕下脏衣服换上干净衣服）

“小猫叫，喵，喵，叫我洗脸。” （老师用湿毛巾给宝宝擦脸）

3、“啊，你看，小娃娃怎么样？你喜欢小娃娃吗？老师也很喜欢他。他真的是个干净的宝宝。我们一起赞美他，‘孩子们，爱干净，人人都是快乐的。'”

三、 完整地欣赏诗歌

1、 老师：“老师把刚才发生的事情编成了一首童谣，童谣的名字是《爱干净的孩子》，我们一起背诵。”

2、“现在老师来读童谣了，请跟老师一起做动作，有想念的小朋友可以跟老师一起读。”

3、 老师将童谣完整背诵一遍，边背诵边做动作。有动作的地方语速慢一点，方便孩子跟着动作。

童谣——孩子爱干净

小鸭尖叫着，嘎嘎叫，叫我剪指甲。（老师做剪指甲的动作）

小鸡哭了，吱吱叫，叫我擦鼻子。（老师擦鼻子）

小狗吠叫，叫我换衣服。（老师换衣服）

小猫叫，喵喵叫，叫我洗脸。（老师做洗脸动作）

孩子们，喜欢清洁，（老师展示他的拇指）

每个人都很开心。（老师交叉双手，拍拍他的肩膀）

反射：

一、 课后仔细想了想，根据班上孩子的年龄特点设计了链接。

二、考虑到本班孩子的年龄差异，在设计过程中，对儿歌的理解水平存在递进关系。

三、因为小班年龄的孩子比较喜欢小动物，所以用动物来吸引孩子的注意力。

对于这次活动，我会为以后的语言活动打下基础。正如所谓的新大纲所说，要考虑到孩子的年龄特征和感兴趣的年龄段。

幼儿园小班教案3

活动目标：

1、 观察屏幕，鼓励孩子根据自己的理解描述屏幕内容。

2、引导孩子理解童谣的内容，了解足球的形态、特点和目的。

3、了解儿歌的含义。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。

活动准备：

一个足球，踢足球屏幕和“足球”书屏幕视频。

活动流程：

一、激发幼儿的兴趣。

表演足球，孩子们，你知道这是什么球吗？你玩过足球吗？足球是怎么踢的？

2、观看踢足球的视频。问：你怎么看足球比赛？

二、欣赏画面

1、播放“足球”书屏视频，引导孩子观察屏幕。

2、问题：图片上画的是什么？你在哪里看到的？为什么？还有谁看到了不同的东西？足球是什么样子的？为什么这些孩子有的站着有的躺着呢？教师使用童谣中的语言进行总结。

3、学习动词：抓和踢，引导孩子用肢体动作表演。

4、教育孩子与朋友一起玩游戏，遵守游戏规则。

三、欣赏儿歌

1、 有一首关于足球的好听的童谣。它说什么？让我们听听。

2、老师为孩子们朗读童谣。

问：童谣的名字是什么？童谣里说了什么？

3、播放童谣DV，孩子们会看图片，再次享受童谣。

四、 评价孩子们的活动并结束活动。

复习童谣《小画报》。让孩子们有节奏地朗读童谣。

幼儿园小班教案4

活动目标

1. 感知小球运动、滚动、跳跃的特性，并能做出简单的推论。

2.大胆猜测并愿意表达您的意见。

3. 意识到做事一定要小心，不要马虎。

4.鼓励孩子大胆地猜测、说话和行动。

活动准备

1.一球一布。

2.猜测图表。

3.小鸡、猫头鹰、啄木鸟、凳子、鸵鸟蛋各一张，PPT。

活动程序

（一） 可疑：圆形的东西会是什么？

1. 老师：小动物们在草地上发现了一个五颜六色的圆形怪物。没有人知道圆形的东西。孩子们认为这个圆形怪物会是什么？（请大胆猜一猜。老师把孩子们的猜想画在纸上。） 2. 老师：圆形怪物到底是什么？一起来听故事吧！故事的名字是“圆形怪物”。

（二） 分节赏“圆怪”

1. 片段1：小松鼠发现的圆形怪物。

（1） 师：谁先发现了圆形怪物？它猜圆形怪物是什么？

（2）老师：小松鼠啃圆怪物，说什么？（引导孩子学习：不好！不好！这味道真不好！）（3）我们发现了圆的一个秘密怪物：你不能吃。看看我们刚刚猜出来的东西，哪些是可以吃的？（把猜图中的可食用圆形的东西去掉。）2.片段2：小鸡发现的圆形怪物.

（1） 老师：小鸡跑了过来，看到圆形怪物怎么办？

（2） 老师：它发现了圆形怪物的什么秘密？这个圆形怪物会“移动”。

（3） 老师：圆形怪物是怎么动的？一起来学习吧。

（4）老师：这个圆形怪物不能吃，还能移动。猜猜它可能是什么？为什么？（去掉猜图里不动的圆形）3.片段3 ：啄木鸟发现圆形怪物。

（1） 师：啄木鸟飞过来了，它认为圆怪是什么？看到圆怪做了什么？

（2） 老师：它发现了什么秘密？圆形怪物会滚动。

（3）现在来猜一猜，这个不能吃、不能动、不能滚的圆形怪物是什么？为什么？（把猜图里不滚的圆形的东西去掉）4.Fragment=Round猫头鹰发现的怪物。

（1） 老师：猫头鹰被吵醒了，它在想什么？它看到圆形怪物做了什么？

（2） 老师：这次圆怪怎么了？（圆怪会上下跳）（3） 老师：一起学“跳”吧。

5. 师：这个不能吃不能动不能滚不能跳的圆形怪物到底是什么？

(三） 完整欣赏故事并得出结论

1.老师：让我们再完整地听一遍故事，请带着这个问题来听！

2. 老师：小朋友们猜到这个圆形怪物是什么了吗？

3.帮助幼儿验证球是圆形怪物。

（1） 师：刚才，我们发现圆形怪物有什么能力？

（2）老师：球宝宝有这些本事吗？（请上来玩球，发现球会动、滚、跳。）（3）老师总结：球可以移动，可以翻滚和跳跃，原来是故事中的圆形怪物。

（4）老师：在我们的生活中，除了球，还有什么能动、滚、跳的？球，足球，篮球，这些球，宝宝会动，滚，跳，都是有趣的圆形怪物.

活动反思：

通过初试教学，整体效果还是不错的。但是，我们也发现了很多问题。例如，教具的设计需要改进。我们发现在活动中使用纸偶效果不是很好。虽然孩子们对纸偶也很感兴趣，但老师在做手术。纸偶不是很方便。此外，小班的孩子似乎对木偶更感兴趣。因此幼儿教案范文小班，我们决定用木偶代替纸偶，在教具设计中加入“草背景”，由同组教师进行辅助表演，让教师更好地进行活动，让孩子更专注更多关于这个故事。欣赏。这样做的目的是我们结合孩子的年龄特点，给他们一种直观的、生动的、具体的感受，让他们能够跟随故事的发展，结合自己的情感体验，达到基本了解的目的。故事的内容，同时在这个过程中，汉语为孩子们搭建了一个学习语言的舞台。另外，在最后一个环节，我们认为最好让孩子们看到“圆形怪物”（球）的真面目，这样活动才能更完整，同时让孩子们感受到成功的喜悦。其次，“打球”的最后一个环节应放在第一个环节，“打球”引出活动，激发孩子对“球”的兴趣 并初步感知“球”的特性。在儿童游戏→谈话的背景下引发活动更合适，以激发儿童对故事内容的兴趣。第三，在活动中，我们采用了创建问题上下文（提出问题）→孩子们思考回答→教师倾听、判断和回答或提出进一步问题→孩子们再次思考回答的步骤……”关键点是形成一个循环、螺旋的过程，使教学活动成为教师与孩子积极互动的过程。可以是 X." ", 有完整的句子“圆XX可以吃（坐，抱）”，充分培养孩子的语言表达能力。原设计儿童参与表演的故事，我们将其改成再次充分欣赏故事，再次帮助孩子理解故事。剩下的，链接不需要太多改动，整个链接还是比较流畅的。

幼儿园小班教学计划5

活动目标

1、 感受纸在空中飞舞的姿势。

2、 用肢体动作充分表达你对音乐的感受。

3、通过音乐活动培养孩子的想象力、口语表达能力和身体表现力。

4、学唱这首歌。

活动准备

音乐“娃娃和熊跳舞”户外场地彩带

活动重点

可以让孩子用纸条随着音乐跳舞。难点：激发孩子的想象力，启发他们用多种方法让纸条动起来，起舞

活动程序

1、认识笔记--大家手拉手，一起加油，变成一个大气球。--“大气球，小气球”游戏好玩吗？你认为那是什么？（老师拿出纸条）

2. 与纸条共舞——纸条来到了幼儿园。看到孩子们和老师玩得很开心。它还想和我们一起玩游戏和跳舞。

老师举起纸条，你看着纸条就想跳舞。同时，让孩子感受纸条在风中翩翩起舞的姿势——你觉得纸条长、软、漂亮吗？那么谁愿意和纸条做朋友呢？

谁想带个音符，让音符的舞姿更好看？

老师给孩子们分发纸条（在分发的过程中，孩子可以随意选择颜色）——那么纸条怎么会跳舞呢？（让孩子自由摇动手中的纸条想象）——请跳好幼儿站在中间，把自己想象的动作交给其他幼儿，让大家一起学习，让幼儿观察纸条的舞动。

老师还可以指导孩子做一些舞蹈的方法，可以是有节奏的抖动纸条等。3.和纸条一起跳舞——我们的纸条跳舞真的很好。现在，我们要跟着音乐走吗？

老师演奏音乐，让所有孩子自己拿着纸条自由跳跃。并能随着音乐的节奏跳动音符（老师可以引导孩子水平、垂直、或绕圈摆动音符，或加入孩子刚刚想象的动作）——下面，请孩子跟着老师 刚才你跳着学着跟着老师学。让我们看看那个孩子跳得最好，学得最好？

老师刚刚把你刚才想象的孩子们的动作编成了简单的小节奏，跟着老师学跳。

孩子们学得很好，那么现在让我们跟着音乐愉快地跳舞吧——老师弹奏音乐，组织孩子们学习这个简单的节奏音乐游戏——老师一定要指导孩子们在跳这个节奏的同时如何变化 好跳舞的彩条让孩子们可以用他们的身体动作来充分表达他们对游戏中音乐的感受。

在音乐游戏中，教师可以引导孩子辨别音乐的节奏。当音乐慢时，我们让纸跳得慢一点，当音乐快时，我们让纸跳得快一点。

4、活动扩展

孩子们真的很会跳舞，现在我们邀请其他老师和我们一起跳彩条舞，好吗？

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