【范文幸之幸矣】如何用xx国实习生的方法

国外汉语教学实践报告范文

幸运的是。首先感谢学校和xx国xx公司给我机会，不仅可以实现我的xx国梦，还可以和这里的师生们一起度过这短短的四个月。再次感谢实习学校的领导和老师们对我的照顾。最后，我感谢自己坚持到最后，感谢我坚强的心。我是母校的第二批实习生。我的英语水平有限，我的xx语言是零基础，所以和他们交流的时候，我只能用英语和他们交流，少量的xx。同样，我和II有着特殊的关系。我也是xx国xx国xx学校的第二位中文实习老师。一开始就知道他们的活动挺多的，而且xx国家的教育体系和中国很不一样，所以来到这里之后就积极适应这里的一切。下面简单介绍一下我在xx国的实习生活。

一、教学生活环境

xx家很久以前就住着xx国的人。直到成为xx国，xx河两岸的人还是靠自己交流，所以当地人xx说的很好，我学校有xx语言教学，以后会有韩语和日语教授. 我是这所学校唯一的外国人。刚到这里的时候教案范文 对外汉语，我问了很多关于学校的问题。幸运的是，我母亲在这里，和我一样，刚来这里，但她以前的学校是素攀武里省的一所学校。在这四个月的实习和学习中，在我的生活中，妈妈对我是最好的，她在生活和工作中都照顾我。xx国家的学生一般都很懒惰，学习和考试都需要很严格。更别提我的中文课了。能够遵守规则已经很好了。你不能责骂和侮辱学生，更不能把课看得太重。你需要一直保持微笑，他们会像你一样。总之，他们的模仿能力很强。它还包括在工作中与这里的老师相处。还需要时刻保持微笑。无论看多少次，都需要说一下Savadika！它有两个意思，一个是你好；另一个是再见。所以很容易学。所谓教，就是一边教，一边也沉浸在这里的生活。每天还是要学一点xx语言，虽然不多，但也够了。你需要一直保持微笑，他们会像你一样。总之，他们的模仿能力很强。它还包括在工作中与这里的老师相处。还需要时刻保持微笑。无论看多少次教案范文 对外汉语，都需要说一下Savadika！它有两个意思，一个是你好；另一个是再见。所以很容易学。所谓教，就是一边教，一边也沉浸在这里的生活。每天还是要学一点xx语言，虽然不多，但也够了。你需要一直保持微笑，他们会像你一样。总之，他们的模仿能力很强。它还包括在工作中与这里的老师相处。还需要时刻保持微笑。无论看多少次，都需要说一下Savadika！它有两个意思，一个是你好；另一个是再见。所以很容易学。所谓教，就是一边教，一边也沉浸在这里的生活。每天还是要学一点xx语言，虽然不多，但也够了。一个是你好；另一个是再见。所以很容易学。所谓教，就是一边教，一边也沉浸在这里的生活。每天还是要学一点xx语言，虽然不多，但也够了。一个是你好；另一个是再见。所以很容易学。所谓教，就是一边教，一边也沉浸在这里的生活。每天还是要学一点xx语言，虽然不多，但也够了。

学校的要求是中文是选修课。需要两次考试，期中20分，期中25分，期末30分。之后，你需要写一份测试报告的摘要，所以你需要在这期间做很多准备。

二、实习经历

1、 积极参与学校的文化教学和教学策略

首先，你是中国人。你来这里教中文，不仅是一种责任，也是一种荣幸。此时此刻，您是传播中华文化的使者，竭尽所能做该做的事。不同的文化礼仪、不同的教育制度、不同的政治策略，都可以从生活的细微差别中看出。我们都在维护我们各自国家即将失去的民族精神和民族信仰。他们会问你吃狗肉吗？你有信仰吗？回答类似问题时需要谨慎，尤其是政治和经济问题。这不是因为你避免提问并认为这没问题。有时他们会问你这些事情。要注意的礼仪有很多，我就不一一解释了。

此外，学校要求重视学生的汉语实践能力。我教初中和高中一年级。由于学生最初接触汉语，学校提前安排了课表并征求了学生的意见。我的教学内容相当自由，但我还是从基础开始。基础无非是拼音。教书的时候，感觉自己又回到了小时候学汉语拼音的感觉。唯一不同的是，不同教育体系和语言环境下，学生的学习效率和学习能力差异很大。

最后，一切问题都要回到文化和语言环境的差异上。我们能做的是“求同存异”。不仅教中文，还引导他们学习学习精神，如何当场记住所学内容，课后复习，在下节课老师提问时顺利答题。

2、克服实习中的教学难点，弥补教学实习中的不足

说到上课，有时你会感到很茫然。不是你没有准备教材，而是学生根本没有来上课。然后你去找他们或者问其他老师XX班的学生有没有活动。有时他们的回答是肯定的，有时学生们太懒了。然后我会去和他们聊天，这也是一种教学目的。使用最常用的方式与学生互动。xx国的老师经常遇到这种事情。他们在课堂上找不到学生。事实上，他们正在懒洋洋地梳理头发，照镜子，看漫画，或者玩Ipad。但是偶尔会来上课，然后会按照上次的内容继续教。有时候在拼音的时候，大部分都是懒惰的，但是发音却很枯燥。这时候就需要和他们密切合作，因为模仿发音本来就很难。对于刚到玩乐年龄的他们来说，需要更多的耐心和细心的引导。, 如果你能在集体发音中分辨谁对谁错，就需要分组完成拼音发音的某一段。例如z、c、s和zh、ch、sh、r各自不同，组合不同；g、k、h也是同一个音，在决赛中有时是k，有时是h。除了课堂上的分组模式，有时最简单的交流方式是根据不同学生的兴趣制作卡片，或画图、肢体语言等，以达到交流的目的。这些的前提是你有丰富的知识和熟练的动手能力。. 我通常在没有课的时候做这些小事。剪纸、折纸、起中文名字、打印图片或剪纸，然后偶尔教中文写作课，但我很少拍照，他们会很害羞。最开心的就是给中文名字的时候欢呼雀跃，因为我只用了一个星期就普及了。还是很累的，因为我已经找到了比较容易发音的音韵组合，但还是什么不太准确，我会一直重复，直到她记住为止。之后学生们会互相称呼他们的中文名字。从第一个月，也就是去年11月，他们叫学生证的时候，现在只叫他们的名字，这反映很快，除了准备活动。当然，我还有很多不足，就是 我的性格安静，xx国的老师喜欢聊天，他们会找你讨论这个问题，然后你需要耐心解释。这将不可避免地涉及文化差异。那么就需要及时为学校未完成的要求道歉，及时反思学生的不足，及时改变教学计划和教学方法。教学内容也是根据他们学习能力的接受范围来定义的。并及时改变教学计划和教学方法。教学内容也是根据他们学习能力的接受范围来定义的。并及时改变教学计划和教学方法。教学内容也是根据他们学习能力的接受范围来定义的。

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