【教师招聘】教师招考教资|学会倾听——做一个合格的听众诚心用心（反馈）篇二

用画弹散文诗：《拥抱春天》

教师总结

希望同学们能够唤醒沉睡的耳朵，养成良好的聆听习惯，做一个合格的聆听者！

排版设计：

学会倾听

——做一个合格的倾听者

真诚、专心、耐心回应（反馈）

第二条

教学目标：

1、了解倾听的重要性；

2、 让学生从小养成倾听的习惯，学会倾听，懂得倾听；

3、 对学生进行听力训练，提高他们的人际交往能力。

教学重点：

练习听力技巧。

教学难点：

锻炼听力能力，提高听力素养。

教学过程：

一、情况导入

师：请听故事，听完后说说自己的感受。

老师讲故事，学生听讲。

老师：故事中的孩子不仅不能自己学习知识，还会影响老师和同学。他们表现出对老师和同学的不尊重，表现出缺乏文化。久而久之，就会形成不良的行为习惯，不利于自身的成长。. 所以我们必须学会倾听，做一个合格的倾听者。

黑板题目：学会倾听

二、合作与沟通：懂得倾听

1、 师：认真地“倾听”别人似乎是一件很简单的事情，但不是每个人都能做到，那我们怎么做一个合格的倾听者呢？让孩子们四人一组讨论交流，看哪一组最想，随时做笔记。

2、学生分组讨论交流，小组代表发言。

3、老师总结为一种听法，即“四心”

诚心：虚心聆听；

注意：上课要认真听，不要三心二意，听到重要的地方就记笔记；

耐心：不要轻易打断别人；

应欣：给予适当的回应，鼓励对方继续。

师：通过刚才的讨论，我想大家一定已经掌握了听力的技巧。接下来，老师会测试大家。

三、活动：练习倾听的方式

1、活动一：玲玲在听的时候犯了什么错误？

老师赠送的材料：

时间：上午 地点：上学路上 人物：玲玲和妈妈

“灵灵，孩子要礼貌，不要骂人，尊敬师长，团结孩子……”

“妈，我知道了！我还拿你说呢！” 灵灵打断了妈妈的话。

“上课要认真听老师讲……”

“妈妈，我知道！我知道！你要说话！

”灵灵不耐烦的说道。

“灵灵，你怎么可以这样跟妈妈说话？”

“我什么都不说！” 于是，她跑了，留下她妈妈一个人。

学生讨论并交流玲玲在听和说时犯了哪些错误。

师：跟长辈说话一定要有礼貌，要虚心接受长辈的意见和建议，这样才能更快的成长。

2、活动二：播放各种声音，测试学生的听力能力。

师：接下来，请闭上眼睛，放松，听老师放一些声音，看谁有能力听。听的时候，可以做适当的笔记。学生认真听讲。

师：学生的听力能力真的很强。说了这么多，可见同学们都在认真听讲。

四、自我分析环节

师：请想一想。最近，面对父母的唠叨，你听了吗？面对老师的教导，你听了吗？面对同学的烦恼，你听了吗？写下你做得好的地方和做得不好的地方。健康活动，交流。

五、总结与改进

师：的确，聆听自然，聆听生活，聆听他人，会有一种美妙的享受和意想不到的收获。听父母的唠叨，满满的爱；听老师的教诲，长知识；倾听同学们的苦恼，深厚的友谊……同学们，做一个合格的倾听者吧！

第三条

一、 教学要求

1、 认识和书写“啃、聊、聊、过滤、听、平移”等生词，理解生词。

2、 深情地朗读课文，背诵课文的前三个自然段落。

3、理解文字内容，理解想象和可听的声音，善于倾听，感受心灵的美妙声音。

4、在日常生活中学会倾听，体验和掌握开头和引导段落的提问方法。

二、重点难点

1、 感受生活中可以想象和听到的声音。

2、学会倾听，感受心灵美妙的声音。

三、 教学准备

多媒体课件（声音和图片）

四、课程表

2小时

五、教学过程

第一课时

(一）导入主题

1、显示单词：听

2、说说“听”的意思。

3、黑板主题，介绍新课学习：学会倾听

（二）第一次看文，感受内容

1、轻读文字，准确读音。

2、显示新单词并阅读它们

瞬间啃骨头，聊天，唠叨，过滤，听，吵

歧视：

Liu-Talking-Blood 嘈杂-痛苦

（三）重读正文，整体感悟。

1、我自己阅读了文本，并谈论了描述几种声音类型的文本。请用钢笔把它画下来。

2、 文中很多地方都用了一个方法来引导开头。你认为这是一种什么样的方法？以这种方式写作有什么好处？

（问题。给人一种亲切交流的感觉，让人发自内心的自然和谐）

3、找到你最喜欢的一段，读几遍，读出来。

4、“聪明人”和“没感觉的人”如何看待“听”并画出相关句子。

5、你对声音游戏的理解是什么？交流感受，老师们参观指导。

二等舱

（一）理解文字，想象声音之美。

1、阅读文本1-3的自然段落，谈谈你最喜欢哪种声音，为什么？（引导学生感受，用拟人化的手法描写天籁，让学生体验声音之美，张开想象的翅膀心理学教案范文，展现画面之美。）

2、 凭着自己的想象，感性地读了我认为最美的部分。

3、 用词变来理解“瞬间”。

4、体验雪花的满足与温柔。面对这种状态，你有什么想说的？你觉得美吗？

（味觉阅读：善良的雪花亲吻顾登的脸颊，眼中流淌着爱与深情的泪水……）

5、想象一下这三种声音会是什么。(嚓嚓嚓咻咻)

（二）思考，总结，感受生活中的声音。

1、 默读4-9自然段。思考：生活中有哪些可听的声音？画出文中的动词。

（吹、啃、唱、唱、啄、敲、扫、切换……）

2、 你的声音里有喜、怒、哀、乐吗？

3、对这些声音进行分类。再读一遍，融入你的感受。

4、总结：是的，我们可以听到一切。我们在声音的世界中逐渐成长。)

（三） 重点了解如何过滤声音，学会选择和思考。

1、自由阅读，学习10-13个自然段落。

2、 “聪明人”和“没感觉的人”如何对待“倾听”？了解什么是“过滤”，什么是“声音过滤”。

3、联系你自己的生活实践，谈谈你在生活中如何“过滤”你的声音？

4、总结：在声音的世界里，你看到六个方向，听到各个方向。你可以通过用心观看、聆听和思考来感受这个神奇的世界。

（四）感受声音，学会倾听。

1、多媒体展示，聆听各种声音的美，比较各种声音，让学生学会听辨，写出相应的拟声词。

2、听一首音乐，把它写成一个小故事。

3、听一段，感受心灵的声音。

（五） 总结升华，拓展，延伸。

1、盛华：声音无处不在，只要用眼、用耳、用心，各种美妙的声音都会在你的耳中

流连忘返，流淌在心间。学会倾听，来自大自然的声音是美妙的心理学教案范文，来自灵魂的声音更美妙。同学们，你们听得见吗？

2、展开：看到汶川地震，你听到了什么？看到北京奥运会运动员额头上的汗水，你听到了什么？看到神舟七号上天，你听到了什么？

排版设计：

想象中的声音之美

学会聆听现实的声音，世界在笑

过渡音