幼儿园的教案范文大全 推测分析故事情节的发展，理解故事，感受意外的故事结局

推测和分析故事情节的发展，理解故事，感受故事的意外结局。通过独立阅读、角色扮演、集体阅读，尽量用文字表达故事情节。以下是小编为大家带来的三个幼儿园课堂阅读经典教案。我希望能帮到你！

幼儿园大班经典阅读教案样本：《啊哈！幼儿园》

活动目标：

1、愉快地阅读绘本，感受其中夸张的幽默。

2、我愿意介绍一下自己对故事的理解，并大胆想象故事的内容。

3、一起快乐创作漫画，体验创作的乐趣。

活动重点：

感受故事中神奇的想象力幼儿园的教案范文大全，发挥想象力制作漫画

难点：

知道故事的结构：前面是想象世界，后面是现实世界

活动准备：

1、大书

2、一些小书

3、 空白漫画纸、笔

4、PPT

活动流程：

1、PPT玩“玩游戏”图片，激发孩子的兴趣

师：有一个聪明的小男孩，他有很多奇特的想法。我们来看看他是怎么想的。

师：他想和谁玩什么游戏？

你：在娃娃屋里和狐狸一起玩。

少年：和袋鼠下棋。

你：给蟒蛇讲个故事。

年轻人：用蚂蚁搭积木。

师：你想玩这样的游戏吗？你想和谁玩，玩什么样的游戏？

你：在娃娃屋和小兔子玩耍。

少年：与长颈鹿捉迷藏。

2、根据图片大胆想象，说说自己的理解

师：小男孩还是有奇思妙想的，一起来看看吧！

老师：啊！发生了什么？（起床）

老师：看！小男孩想做什么？

你：大吊车把他捡起来了。

你：老虎给他穿衣服。

老师：海豚帮他洗脸。

3、孩子们自己看图画书

(1)独立阅读并猜测故事内容

师：书中还有很多奇特的想法。请找到他们。

老师：你最喜欢小男孩的哪个想法？

（2)老师完整讲故事

师：其实小男孩的这些奇思妙想都隐藏在一个有趣的故事里。这个故事的名字是“啊哈！幼儿园”。让我们听听是怎么回事吧！

师：你发现了吗？除了小男孩的奇思妙想，这个故事还有什么？

4、创作故事

老师：再过几天，我们就要从幼儿园毕业，进入小学一年级的生活。你有没有想过像个小男孩一样？你小学的老师是谁？你的小学是什么样的？小学在哪里？谁是你的新朋友？（每组一个创意内容）

老师：和你的孩子一起讨论。你们中哪一组的想法最奇特？

师：你的想法很有趣幼儿园的教案范文大全，我们画下来吧！

老师：老师给你准备了空白漫画。把你刚刚编的故事画在小纸片上，然后贴在连环画上。

师：请讲讲你的故事！

5、结束活动

师：孩子们的想法很奇特。让我们把它变成一本有趣的故事书！书名是《啊哈，小学》

老师：我们回到老师那里，继续完成这本书！

幼儿园大班阅读经典教案模板2：《喂，停》

活动目标：

1、推测和分析故事情节的发展，理解故事，感受故事的意外结局。

2、通过独立阅读、角色扮演、集体阅读，尽量用文字表达故事情节。

3、 读完整本书的时候，可以一页一页地仔细阅读，不要急于阅读。

活动准备：

图画书和书包，每人一本，大电子书。

活动流程：

1、 观察封面，感受故事中的人物。

（1)问题：你在封面上看到了什么？它是什么样子的？你有什么感觉？你还看到了什么？这句话是谁说的？为什么要说这句话？

（2)老师翻到扉页，进入故事。

老师打开扉页问：你在扉页上看到了什么？故事从扉页开始。

2、老师带领孩子们阅读故事的前半部分。

（1)老师开始讲故事，直到大猩猩第一次出现在现场。

问题：你认为大猩猩对老鼠妈妈大喊大叫时想做什么？老鼠妈妈听到叫声会怎么想？

（2) 老师继续讲第7、8页，孩子独立阅读下一个内容。

师：这时候大猩猩会放弃吗？老鼠妈妈会怎么做？帮助孩子掌握老鼠妈妈和熊猫的对话。

幼儿情景表演：幼儿集体扮演熊猫，老师扮演老鼠妈妈。

问：熊猫之后，老鼠妈妈遇到了谁？

3、孩子独立阅读，老师提问帮助孩子理解故事发展。

问：你看到老鼠妈妈接下来去了哪个国家？你说什么？

让孩子们打开书，用两根手指捏住书角，一页一页地翻动书本。

4、 集体阅读：教师引导孩子阅读电子书，交流自主阅读内容。

5、老师和孩子们一起阅读故事的结局，引导孩子讲述结局的内容。

问题：你发现了什么？大猩猩对老鼠妈妈的孩子做了什么？你在哪里看到的？当你看到大猩猩的表情时，你有什么感觉？

6、 完整阅读故事，老师讲故事，孩子们跟着做。

师：请和我一起从封面开始，用手指指着屏幕边说边看。

7、孩子们阅读后分享他们的感受。

问：你喜欢这个故事吗？你喜欢大猩猩吗？为什么？

老师总结：在这个故事中，大猩猩和老鼠妈妈会在这里跑一次，然后跑到那里，非常有趣。一开始我很害怕，但最后我很高兴。原来大猩猩很善良。

幼儿园大班阅读经典教案模板三：《我的妈妈》

教学目标

1.通过阅读绘本了解现实生活中“妈妈”形象的含义，知道表达母爱的方式是多种多样的。

2. 关注我的妈妈，根据我的生活经历大胆表达我眼中的妈妈。

3.知道妈妈爱我，我也爱妈妈。

教学策略

（一)会话指南，阅读封面引起兴趣。

1. 老师：每个人都有自己的妈妈。有一位画家，名叫安东尼。他从小就喜欢照片。他画了他的母亲并把它变成了一本书。一起来看看吧！

2. 阅读封面，说说绘本封面上的妈妈，引起孩子们的兴趣。问题：你在图画书的封面上看到了什么样的妈妈？

（二)借助PPT，师生共同阅读，了解绘本的主要内容。

1.第一部分“我爱妈妈”。

请孩子们阅读绘本并提出问题：妈妈会帮助孩子们理解“妈妈”角色转换之间的关系，感受妈妈的能力。

问：你有什么爱好？什么技能？

2.学习“妈妈爱我”的第二部分。

根据绘本图画协会。问题：为什么妈妈有时像蝴蝶、小猫、沙发，有时像狮子？

讨论：当你的妈妈变成狮子时，你还爱你的妈妈吗？为什么？

（三)自行阅读，发现图片中的小秘密。

1.教师和学生阅读封面、内衬、扉页和正文。

2.引导孩子发现图中的小秘密：戒指是妈妈的睡衣，母爱是母爱，小猫、蝴蝶、狮子、沙发代表妈妈。

（四)我眼中的妈妈

看（母女，母子合影）PPT，问：你认识你妈妈吗？你知道她的生肖和生日吗？你妈妈有什么技能？

师：我们还画了我妈妈的图，编了一本书，书名叫《我的妈妈》。

（五)以PPT最后一页的图片“抱妈妈”结束活动

师：屏幕上，孩子张开双臂紧紧抱住妈妈。你拥抱过你的妈妈吗？给妈妈一个拥抱，大声对她说：我爱你！

教学后记

做好绘本活动，首先要从理解课文入手，重点培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯。教师要在实践中不断感知和理解绘本教学的特点，尤其是在题型设计上，并加以摸索。

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