教案范文 对外汉语(这是一篇关于对外汉语教学经验,学习对外汉语的心得的文章)

这是一篇关于对外汉语教学心得、对外汉语教学心得、对外汉语学习心得体会的文章。【摘要】对外汉语教学承担着弘扬中华语言文化、促进留学生与中国社会和谐沟通的任务。中西历史沉淀、文化差异、思维方式诸多不同，没有一个适合12～17岁

【摘要】对外汉语教学承担着弘扬中华语言文化、促进留学生与中国社会和谐沟通的任务。中西的历史沉淀、文化差异和许多不同的思维方式，以及缺乏一套适合12-17岁外国学生的教材，成为中学对外汉语教学的最大难点。以研究学生的学习兴趣为出发点，拓宽汉语课的重点，不仅学习语言知识，更关注现实社会。结合时事、传统节日和文化，选读经典，

【关键词】对外汉语教学兴趣、中西文化融合

探路无止境，曲径通幽——中学教华语外语成就

洋朝霞

[摘要] theteachingchineseasaforeignlanguage，undertakesispromotingthechineselanguageculture，thepromotionforeignstudentthroughthestandardspokenchineseandthechinesesocietyharmoniousexchangeduty.west'shistoryprecipitates，theculturaldifferenceandthethinkingmodemanydifferentaswellasasethasnotsuited12〜17yearoldofforeignstudent'steachingmaterialtobecomeinthemiddleschoolteachingchineseasaforeignlanguagethemostmajordifficulty.takestudiesstudent'sstudyinterestasthebreakthroughpoint，expandschineseclasstheattentionsurface，notonlypurelearninglanguageknowledge，moreoverevenmorepaysattentiontotherealisticsociety.theunioncurrentevent，thetraditionalfestivalandtheculture，thefamousworkselectivereadingandthepoetryappreciationandsoonflexibletopiccauseschineseclasstobecomethewesternculturefusionclassroom。

【关键词】教汉语 外语 学习 兴趣 西方文化 融合

一个偶然的机会，我曾在广州的一所英语实验学校工作过一段时间。这是一所国际水平的双语学校。不同肤色、不同民族、不同民族的师生和谐相处，形成了独特而多元的校园。文化氛围。中学国际学生来自台湾、香港、韩国、泰国、日本、美国、加拿大、新西兰、印度尼西亚、西班牙等国家和地区。汉语教学作为必修课之一，肩负着弘扬中国语言文化，促进外国学生通过普通话与中国社会和谐沟通的使命。

我在中学国际班担任汉语教师的短短一年半时间里，从一开始面对重重困难的无助变成了不断调整自己。我积极地在反思和探索中寻找立足点，然后我就能够明确自己的工作职责，享受自己。真的有必要回顾一下工作带来的新鲜感，以及其中的各种体验。

1.渡过重重山河的艰难时刻

初到新学校时，原本渴望尝试的兴奋在面对学生的第一堂课中袭来，很快就被沮丧、失败和紧张所取代。以往的教育教学经验和取得的小成果几乎为零。我从未有过如此强烈的挫败感。冷静下来考虑一下。问题主要来自以下几个方面：

1.1 客观因素：

1.1.1 来自学生不重视中文课的态度。国际学生来源广泛，文化教育背景和家庭环境也各不相同；外教与学生之间、学生与学生之间的日常交流主要是英语、粤语或母语教案范文 对外汉语，缺乏足够的普通话使用者。对于语言练习机会，一天只有一节汉语课远远不能满足巩固的要求。由于国际学生没有国内高考和高考的压力，学生厌学或学习兴趣低。在学生心目中，汉语是不被重视的“第二语言”，不会说普通话不影响交流。换句话说，学中文可能更难。十二岁以后，接受新语言的能力逐渐减弱。除了汉语拼音和声调难，港台学生还抱怨繁体字转简体字；中西之间的历史沉淀、文化差异和诸多不同的思维方式。成了影响我和同学们交流的巨大鸿沟…… 港台学生也抱怨繁体字转简体字；中西之间的历史沉淀、文化差异和诸多不同的思维方式。成了影响我和同学们交流的巨大鸿沟…… 港台学生也抱怨繁体字转简体字；中西之间的历史沉淀、文化差异和诸多不同的思维方式。成了影响我和同学们交流的巨大鸿沟……

1.1.2 来自于教学无米之苦。国际班汉语教学最大的苦恼是连一套合适的教材都没有。我国目前各种版本的中学语文教材在内容和难度上明显不合适，可供参考的书籍也非常有限。目前书店出版的汉语教材多面向成年来华留学生，不符合我校12至17岁留学生的年龄特点、认知能力和汉语水平参差不齐的特点。课堂上教什么，什么内容吸引学生成为了一个大问题，要教人钓鱼无处可寻。更重要的是，

1.2 主观因素：

1.2.1 对我来说，对外汉语教学是零起点的尝试。对外汉语教学专业训练和实践经验的缺乏，决定了我的教学是一个全新的开始。在无数撞墙的班级中被击败后，我不得不自己思考、思考、探索，痛苦地反思。在这个空白的工作岗位上，没有老老师的帮助，一切都只能自己处理。

1.2.2 同学们颠覆了我心中老师是主人的观念。公办学校几十年积累的教育教学思想与民办学校的教育服务意识碰撞；这些年学费9个月左右，10000左右的富裕家庭的孩子，从小就和父母一起飞遍世界。他们出身于优越的家庭，走在时尚的最前沿。他们崇尚自由，轻举妄动。“这个问题...

这些主客观因素的结合让我感到很无奈。

2.出发点是研究学生的兴趣，寻找刘银华明友谊村的教学灵感

没有合适的教材，学生对所选内容不感兴趣是徒劳的。学生喜欢学什么？这是第一个要解决的大问题。

既然教学是针对学生的，就要从了解学生开始，根据学生想学什么、感兴趣的话题来选择教学内容。考虑到这一点，我安排了一次问卷调查。

调查的结果在一定程度上启发了我，于是我决定对对外汉语教材的内容进行实验，观察学生的反应。经过一段时间的相互适应，我逐渐了解了学生的特点和喜欢的话题。

所以我们抛开书本，拓宽汉语课的重点，不仅学习语言知识，更关注现实社会。例如，时事新闻；我们从报纸上预防登革热谈环保，从福娃更名谈北京奥运会，从朝鲜核试验爆炸谈国际和平，关注多哈亚运会开幕式，意料之外赛事和最终奖牌名单；还结合节日 了解中国传统文化，介绍春节的由来，十二生肖知识，学习描写春天的古诗词；端午节的由来怀念伟大的爱国诗人屈原；中秋节讲嫦娥奔月的故事，欣赏流行的“明月几时”；在经典的选读中，我选择了来自世界各地的名篇。《爱的教育》渗透了文明礼貌的教育，从《老人与海》中学到了不屈不挠的意志品质；《如果给我》《三日之光》让我们更加珍惜生命；从学生书桌上几米的诗句连接到《告别剑桥》，再到诗人泰戈尔的鉴赏…… 《爱的教育》渗透了文明礼貌的教育，从《老人与海》中学到了意志不屈的品格；《如果给我三​​日光》让我们更加珍惜生命；从学生课桌几米的诗句连线到《告别剑桥》，再到诗人泰戈尔的鉴赏…… 《爱的教育》渗透了文明礼貌的教育，从《老人与海》中学到了意志不屈的品格；《如果给我三​​日光》让我们更加珍惜生命；从学生课桌几米的诗句连线到《告别剑桥》，再到诗人泰戈尔的鉴赏……

汉语课上学生们感兴趣的话题就像涓涓细流教案范文 对外汉语，顺流而下…… 渐渐地，学生们感觉到汉语所传达的各国文化具有独特的魅力，体现了人类文化追求真善美的共同特征. 中文课就像一个中西文化交融的教室。

作文一直是学生头疼的问题，所以我们决定以校园发生的事情为题材来提高他们的写作兴趣，比如Terry Fox的慢跑活动、秋季郊游、学校运动会、万圣节舞会……

在与学生交流、共同学习的过程中，我惊喜地发现没有饭可煮的苦恼逐渐缓解。解放思想后，教学挣脱了课本的束缚，变得灵活自由，进入了自由飞翔的广阔空间……

3. 慢慢变好的还是我想要的最好状态

虽然我很高兴曾经困扰的问题暂时得到解决，但新的挑战和压力接踵而至。随着国际学生的频繁流动，新学生带来了新的问题。没有经过试验和测试的神奇公式。只有不断思考，才能不断激发自己解决问题和适应新需求的能力。我仍然期待磨合期后一切都会好起来的那一天。

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