幼儿园音乐教案范文(教师资格证考试《蚂蚁搬豆》5篇，助你有所收获)

音乐是一种艺术形式和文化活动，它的媒介是按时组织的。其基本要素包括高度、强度、持续时间、音色等。以下是小编为大家整理的5个幼儿园音乐欣赏教学案例。我希望你能有所收获！

幼儿园音乐欣赏案例1

活动目标：

1、知道歌曲名称，了解歌曲内容，学会唱歌；

2、 能想办法帮助小蚂蚁渡过难关。活动准备：音乐活动流程：一、节奏、声音练习、《模仿日常生活中的动作》、《这就是小兵》、《小鸟醒了》、《小蛋开了门》、《哥哥》约翰”

二、导入事件

1、 老师：我的孩子，今天老师带来了一张有故事的图片。让我们来看看！

2、老师展示图片。

图1：孩子们，看，图中是谁？这只小蚂蚁看到了什么？猜猜它想做什么？

图二：这豆子太大了，小蚂蚁都抬不起来！它应该怎么做？

图三：小蚂蚁去看了吗？

图4：他们一起被抬过吗？

3、 老师总结：一只小蚂蚁在洞口发现了一颗豆子，怎么动都动不了，好担心！于是他想了个办法，把一个好朋友请回了山洞。一起被抬了起来，回到了山洞。

4、老师：孩子们，这是蚂蚁搬豆的故事。今天老师还带来了一首好听的歌曲《蚂蚁搬豆》。一起来听听吧！

三、邀请孩子们欣赏歌曲

1、 老师：孩子们，现在老师又唱了。请听听歌曲的内容是否与故事相同。

老师完整地演奏和演唱歌曲。

2、 老师问孩子：这首歌叫什么名字？歌曲里唱的是什么歌词。

3、 老师再次播放歌曲，请尽情享受。

四、邀请孩子学唱歌

1、 老师：小朋友，这首歌好听吗？现在让我们一起学习这首好歌吧！

2、 老师完全按照节奏朗读歌词。

3、老师带领孩子们根据音乐的节奏朗读歌词。

4、老师带领孩子完整的学习唱歌的内容。

5、 邀请孩子一起唱歌。

幼儿园音乐欣赏案例2

活动目标：

1、进一步学习唱歌，能够熟练地唱歌。

2、引导孩子根据歌曲创作蜜蜂的飞行动作。活动准备：钢琴活动流程：一、节奏，声音练习，“模仿日常生活中的动作”，“我们都做得很好”，“下雨了”

《我的好妈妈》

“春天”

二、回顾歌曲

1、老师：老师，再弹一首歌，请小朋友们听一听，看看有没有听过这首歌。

2、老师播放歌曲《蜜蜂工作》

3、 老师：小朋友们，你们会唱这首歌吗？这首歌叫什么名字？

4、老师带领孩子边弹奏边回忆歌曲的旋律和歌词，让孩子们随着钢琴声一起唱歌。

5、老师让孩子们把这首歌完整地唱出来。

三、 让幼儿表演歌曲

1、老师：孩子们刚才唱的很好，但是唱歌的时候如果能根据歌词的内容一起做动作就好了。

2、 老师让孩子们一边唱歌一边根据歌词做一些动作。

3、 老师引导孩子做一些动作，让孩子跟着老师做，看哪个孩子表现更好。

4、 老师会带领孩子再次表演，请跟随老师一起表演。

5、老师播放歌曲，带领孩子们边唱边做相应的动作。

四、 请小朋友分组唱歌

1、 老师：孩子们，你们刚才表现的很好，我们换个方式唱吧！

2、老师给孩子们分组唱歌。

3、老师给孩子们分别给男孩和女孩唱歌。

总结：孩子们唱得真好，孩子们回家还可以给家人表演。

幼儿园音乐欣赏案例3

活动目标

1、 感受音乐欢快活泼的旋律，理解音乐的结构，掌握X和__节奏模式。

2、 在老师的指导下设计打击乐编曲程序，能够按照老师的指令演奏乐器。

3、 能够有意识地注意集体打击乐表演中的音调、音量和表情，与团体和谐相处。

活动准备

1、课件-采蘑菇的女孩 MP3和歌词下载

2、四个手鼓、两对铃铛和四对舞板。

3、图片-元帝与孩子

活动程序

一、导入图片，激发孩子的兴趣。

师：图中的孩子在哪里？他们高兴吗？

他们会快乐地做什么？

（激发幼儿想象。）

二、 感受音乐

1.播放音乐，让孩子感受音乐。

（音乐中的主角是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情如何？）

2.引导幼儿讨论。

（小女孩是怎么摘蘑菇的？为什么这么开心？听完感觉如何？）

让孩子深刻体验音乐带来的感受和音乐表演的内容，锻炼听力。

三、分析歌曲结构，讨论编曲方案。

1、根据音乐，引导孩子分析音乐可以分为多少部分，可以分为哪些部分。

教师分段播放音乐，让孩子熟悉音乐的节奏，了解分段的原因。

2、X大师，__节奏音型。

（1)把节奏表放在黑板上，问有没有小朋友会弹这个节奏，并改正。

（2) 让孩子跟着老师，用小手敲打节奏，

然后换到其他身体部位，跟着老师在音乐中合适的地方敲打节奏（跺脚、抖腕、拍肩等），

使音乐的节奏更加生动有趣。

（3) 邀请一个孩子在舞台上演示，使用肢体语言。

四、设计编排方案

1 幼儿选择自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器演奏这首曲子的节奏，探索齐奏是否好听。

2、 和孩子一起讨论如何安排音乐，逐句分析。用乐器尝试每个程序。

五、根据指挥合奏，注意表情和音量。

1、 老师指挥，孩子们尝试演奏乐器，表演结束后，

老师点评，孩子们演奏时，由于对乐器的了解不够，对乐曲结构掌握不够，

音量和音调处理需要改进。

2、 老师介绍了三种乐器以及如何在音乐中配合使它们发声，并邀请孩子们尝试演奏。

看看它是否听起来比刚才更好。

3、 提醒孩子带微笑，小女孩在音乐中采蘑菇的感觉如何？

表演自然结束。

幼儿园音乐欣赏案例4

拉拉戈

目标

1、 感受歌曲中人物情绪的变化，学会用两种不同的唱法唱出歌曲前后两部分。

2、在歌唱表演中探索使用眼睛、动作和表情与他人互动。

3、体验与同行合作的乐趣。

活动准备：录音机、音乐磁带《La Lago》

活动程序

一、老师引导孩子回忆已有的情感体验幼儿园音乐教案范文，为歌曲学习做准备。

1、 你和好朋友之间有没有发生过什么不愉快的事情？事件发生后你有什么感受？

2、和好朋友一起玩是什么感觉？

3、如果你和好朋友之间发生了冲突，你能做些什么来解决呢？

二、孩子们学唱歌

1、范老师演唱歌曲《La La Go》，引导孩子专注于歌词。

请仔细听。老师的歌里唱的是什么？

2、 老师再次演唱歌曲，引导孩子们关注歌曲中的情绪变化。

师：你觉得这首歌的前半段和后半段的情感差异如何？

3、 老师先引导孩子学唱歌，注意分区音符和休息，老师动作要比较明显

展示。

4、 老师引导探索使用两种不同的唱法唱出歌前歌后两部分

下半场法语演唱。)

三、 幼儿根据歌词内容创作动作，并学会与同伴合作表演。

1、孩子们根据歌词的每一句内容，创造出相应的动作和表情。

2、 老师引导孩子不仅要注意动作，还要用面部表情来表达歌曲的内容，重点创造动作：生气、忽视、

翘嘴。

活动扩展

孩子熟悉歌曲后，在歌曲的最后两句，老师还可以启发孩子做出各种友好的手势来突出歌曲。

歌曲中朋友们相处的积极情绪。唱前半曲时，用较弱的力量表现害羞；唱下半场时，用欢

快速的情绪表明同龄人中的成功和良好的自豪感！

幼儿园音乐欣赏案例5

颠倒的歌

活动目标：

1、学唱《颠倒之歌》，​​感受好笑可笑的意思。

2、引导孩子作词，并尝试通过绘画来记住歌词。

3、 激发孩子与同龄人积极合作，相互配合，分享成功的喜悦。

活动准备：

1、知识准备：引导孩子大胆想象颠倒有趣的事物。

2、 材料准备：录制的歌曲伴奏、儿童操作板、笔、纸等。

活动流程：

一、听歌，感受滑稽可笑的歌词，体验快乐的情绪。

老师唱完后，老师问：歌里唱了什么东西？有些孩子就是听不清楚。让我们再听一遍。这一次，小耳朵该竖起来听了！“听完这首歌，有什么感觉？”

二、学唱歌

1、用音乐练习说唱

你平时是这样穿的吗？你怎么做呢？（用动作引导孩子说'颠倒'），那就一起来学习吧！让我们随着音乐轻轻地唱歌词！

2、听音乐，轻哼一声。

“孩子们刚刚说的挺好听的，小声唱吧！” “接下来，唐老师将音乐放大一点，你一定要大声唱出来！”

3、鼓励学生在互动桌上唱歌

孩子们唱得真好。现在，请来尝试与您的好朋友一起表演。看谁最可爱最搞笑！”

三、鼓励孩子们互相讨论和创作歌曲。

1、 启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒过来。

“孩子们，刚才歌词讲的都是颠倒的东西，你们有没有说过颠倒的东西，或者想和大家分享的东西？

2、个别儿童展示他们创作的歌词

“孩子们，把你们的事情编成歌词唱出来吧！谁来试一试？”

3、引导四位小朋友合作创作歌曲

“孩子们编舞和唱歌真的很厉害，你们现在都是小创作者了！唐老师有事找你们麻烦，请4位好朋友，把你想到的一句话或一件事倒过来。画好故事，贴上把它放在黑板上，创作一首完整的歌曲，然后小组看着图片唱歌。

四、活动扩展

师生分享创作的歌曲和快乐。

每组表演自己的歌曲，老师引导孩子们分享经验，互相学习。

教学反思：

颠倒歌是一首童谣，风格幽默诙谐。歌曲活泼有趣，有节奏感。它在儿童中很受欢迎。结合《动物世界》的主题活动，我根据班上孩子的实际情况，利用日常活动的内容，设计了这首特色童谣——《颠倒之歌》。整个活动分为三个层次展开教学。

一是引出话题，激发兴趣。谜语：森林里的国王是什么动物？什么兽力？（狮子，大象）然后播放FLASH课件，你要仔细听才明白，它是特别吸引幼儿的幼儿园音乐教案范文，每个孩子都是好奇和认真的。听《颠倒之歌》培养了孩子的注意力，锻炼了他们的听力。在仔细聆听的基础上，孩子们发现了很多有趣和不合理的事情，纷纷举手发言。小老师叫了国王。“大狮子很害怕”“蚂蚁背树”“大象没力气……”好笑，好诡异，好好笑，全是颠倒的。”

反思：虽然孩子们发表了自己的意见，但我只是老师的肤浅回应。我没有抓住机会让孩子们进一步了解倒置的含义。当孩子们说到倒转时，他们应该抓住“倒转”这个词。让儿童说出颠倒的意思或句子。当孩子提到某个句子时，要逐句解释这句话的意思，让孩子真正理解颠倒，为创作做铺垫，而不是直接说出童谣的名字。

二是学唱童谣，感受韵律。当我展示图表，阅读童谣的同时，在童谣中贴出相应的东西，让孩子们为我拍节奏，目的是让孩子们通过节奏感受童谣的韵律。孩子们在学习阅读时，采用了多种方式：集体背诵、个人背诵等，在背诵过程中，引导他们拍手，有节奏地背诵歌词。

反思：让孩子再听一遍的目的是让他们感受儿歌的节奏感和节奏感，但是因为少数能力弱的孩子对儿歌不熟悉，节奏不是很好，所以这些孩子的表现很差歌曲的掌握。节奏图可以适时显示，方便弱者掌握节奏，也方便乐感强的孩子巩固。

三是重点创作环节，展示小鱼、天空、海洋、小鸟、公鸡、母鸡等，让孩子根据颠倒的世界进行创作。小鱼儿住哪里？它应该留在颠倒的什么地方？

反思：一些年幼的孩子在中产阶级的旧教科书中接触过这首歌，突然说小鸟在海里游泳，小鱼在蓝天上飞。而其他孩子也可以在倒转的世界里感受和理解倒转。并学会填词。

总之，得益于之前的经验和理解，孩子们的回答就像一个奇妙的世界：小鱼在蓝天飞翔；小鸟在水中自由游动……嘴里的颠倒世界真是太奇怪了，无拘无束的孩子们都是创造美的天使，激发了孩子们的潜能。

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