幼儿师生关系教案范文(构建和谐师生关系提高课堂教学效果(组图))

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构建和谐师生关系提高课堂教学效果

湖北省巴东县第二高级中学向宏茂

近期，多位老师一直抱怨学生不懂情绪，不遵守课堂纪律。他们反映有些学生故意阅读与课堂内容无关的书籍；有的在课堂上做小动作，有时还故意制造噪音干扰教学秩序；有的下课打瞌睡，下课后精神振作……课堂表现严重影响了老师的情绪，扰乱了正常的课堂秩序。课堂教学效果可想而知。

大量研究表明，师生关系的好坏对课堂教学秩序起着巨大的作用，直接影响学生学业成绩的提高。针对这些老师的困惑，我在相关班级进行了深入调查。事实上，有的老师上课时，这些班级的学生并没有像之前描述的那样，而是能够遵守课堂纪律、师生互动和教学效果。也很好。从这个角度来说，我们要冷静地从相关老师那里找原因。通过问卷调查，我们了解到学生不配合甚至干扰课堂教学的原因大致可归纳为以下六类：一、有些老师很严厉，经常喋喋不休。，我无法理解学生，总是批评和教导学生，引起学生的反感。二是有些老师心胸狭隘，不能容忍学生的丝毫错误。他们经常向班主任和学校领导汇报，通知家长，拒绝学生上课。甚至一个人的过错，全班受到处罚（如全班停课，老师不进教室等），迫使学生往反方向走。三是有的老师缺乏热情友好的态度，缺乏幽默的语言，对学生总是冷酷无情，让师生们感觉内心深处有一条冰雪河。第四，有的教师工作责任心不强，没有专业精神，备课不认真，不知道课堂上的差距，甚至给课堂带来社会和家庭情绪，让学生看不起鄙视这样的老师。五是部分教师缺乏公平公正的师德。他们对好学生和差学生区别对待，对富学生和穷人学生区别对待，父母有权利的学生与父母没有权力和权威的学生不同……这导致了他们中的大多数。学生对老师的不满。第六，有的老师不爱学习，基础不扎实。不仅讲课不活泼不吸引人，还经常出现智力错误，这导致学生对老师的蔑视。当然，从辩证的角度看，学生也有这样那样的问题。但是，在师生关系的构建中，在课堂教学秩序的构建中，教师无疑是主导者，并在主导作用中占据着重要的地位。因此，作为教师，要想提高课堂教学的效果幼儿师生关系教案范文，就必须自我反省，努力从构建和谐的师生关系入手。教师无疑是领头羊，并在主导作用中占有重要地位。因此，作为教师，要想提高课堂教学的效果，就必须自我反省，努力从构建和谐的师生关系入手。教师无疑是领头羊，并在主导作用中占有重要地位。因此，作为教师，要想提高课堂教学的效果，就必须自我反省，努力从构建和谐的师生关系入手。

一、爱是和谐师生关系的源泉。这里所说的爱，是指老师对学生的爱与关怀的纯洁高尚的思想感情。爱是人的基本需求，是师生心灵交流的纽带。爱学生是教师职业道德的核心和精髓，是教师最宝贵的职业情感，是学生接受教育的第一动力，是构建和谐师生关系的源泉。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“没有爱就没有教育”、“对孩子的爱是教师生命中最重要的事情”。中国文学巨匠鲁迅也说过：“教育植根于爱。他们会因不遵守课堂纪律而受到责备和羞愧幼儿师生关系教案范文，他们会因成绩而感到羞耻。好吧，我为真正关心他的人感到难过。如此融洽的师生关系，学生怎么会在课堂上故意捣乱呢？就像瑞士教育卡

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