备课教案范文(范文五年级语文下册全册备课教案（人教版）(人教版))

语文教学设计应注重探索语文教育与现代社会、儿童生活世界的诸多联系。（五）的建立和形成旨在充分调动、充分发挥学生主体性的多元化学习方式，促进学生在教师指导下的主动个性化学习。（六）专注于过程中，总结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的欲望和科学探究精神。二、学术分析本班学生61人，大部分学生养成了良好的学习习惯，热爱从上学期期末考试成绩来看，学生能够很好地完成学习任务，通过率为100%，66%的学生在综合考试中取得优异成绩。学生具备一定的阅读能力、口语交际能力、写作能力和综合汉语应用能力，同时也掌握了一定的学习永不末样文的学习方法。但部分学生基础较差，学习积极性不足，家长监督疏忽，需要教师加强。个别学生学习意识差，不能按时完成作业，需要老师的引导和教育。并且他们也掌握了一定的学习永不结束范文的学习方法。但部分学生基础较差，学习积极性不足，家长监督疏忽，需要教师加强。个别学生学习意识差，不能按时完成作业，需要老师的引导和教育。并且他们也掌握了一定的学习永不结束范文的学习方法。但部分学生基础较差，学习积极性不足，家长监督疏忽，需要教师加强。个别学生学习意识差，不能按时完成作业，需要老师的引导和教育。

三、 教材分析 这是一本从内容到版式都焕然一新的教材。为学生的发展和教师的成长提供了很大的空间。（一） 教材结构本书教材继续按主题单元组织，共八组，即：第一组《走进西部》，第二组《永远的童年》，第三组“语言艺术”组，第四组“他们感动了我”，第五组“国学之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，以及第八组《异域风情》，全卷28篇，精读、略读各14篇。这七组教材每组均由“导论”、“课例”、“口语·练习”、“复习·拓展”四部分组成。每组课文后设置一个“词库”。“读、写、写”字由能写的字组成，要求能读能写；“读、读、写”这个词只需要认，不需要写。文末还安排了一些资料袋或阅读链接。全书共安排了五个“资料包”和两个“阅读链接”。教材还安排了两次综合学习。第一次在“语言”组“艺术的艺术”专注于文本学习，还安排了一些中文练习活动，我们称之为“小综合”。第二次是在《走进信息世界》第六组，编辑突破了正文主体的教与学有永无止境的模型素材结构备课教案范文，改为以编排形式为中心主题、任务驱动和活动贯穿始终。我们称之为“大综合”。

全卷还有8篇精选课文，并附有两个词汇表。词汇表（一）为需要识别的200个单词。至此，小学3000个常用词的识字任务已经完成。词汇表（二）为150应写字数，至今总字数）2300。（二）教材特色1.强化目标意识，全面准确地实现语言学习目标。2.教材内容将继续努力丰富文化内涵，拓宽体裁；进一步加强语文教材的教育功能。 3、选题更加灵活，布局形式在继承中得到发展。4、系统地设计了指导和练习，更好地发挥指导和练习的作用。根据儿童心理发展的特点，“口语交际·工作”的类型发生了一定的变化。6.在“综合学习”中，引导学生设计和开展汉语学习活动，引导探索研究过程，提高汉语综合运用能力。（三） 单元重点与难点 第一单元：一是引导学生通过阅读和收集资料了解西方，激发热爱西方的情感；二是引导学生学习掌握西方的主要内容。文本，与上下文相关，并体验优美的语言表达效果和深刻句子的理解，将进一步提高理解语言的能力，不断积累语言，增强语言学习中范文无止境的感悟；三是引导学生了解一些比较简单的适合自己的写作方法，并尝试将这些写作方法应用到自己的作业中。

第二单元：一是让学生通过阅读体验作者对童年生活的依恋，感受童年的美好、童年的珍贵，丰富情感体验，更深入地感受自己正在经历的童年生活；二是通过对比阅读，理解一些表达；三是丰富语言积累；四是交流和描述他们的童年生活。第三单元：一是让学生通过阅读感受细微语言的魅力和语言表达的艺术；二是通过不同体裁的阅读理解不同体裁的表达；三是引导学生积累优美的语言。第四单元：引导学生专心阅读，感受人物的精神品质；体验作者' 的情感语境和表达方式，不断培养学生的速读能力。第五单元：让学生感受经典经典的魅力，激发学生阅读经典的兴趣。第六单元：引导学生进入丰富多彩的信息世界备课教案范文，感受信息传递方式的变化，体验信息在人们生活、工作和学习中的作用，学会收集和处理信息，学会初步使用信息，并撰写简单的研究报告。第七单元：让学生进一步体验作者笔下的生动人物，体验作者描写人物的方法，并学会在练习中运用。第八单元：一是把握主要内容，了解不同地区的民族风俗特点，并增加知识；二是搞清楚作者是如何写景的，文体学习永无止境模式的特点，学会运用作者的写作手法；三是要注意积累文中优美的语言；四是从实际出发，根据自身情况，通过各种渠道收集尽可能多的信息，丰富异国风情的感受。

四、 教学目标 教学目标是一切教学活动的出发点和归宿。以单元为基本结构设计和组织教学以达到目标。根据教学目标进行自我纠错和教学评价。（一）识字和手写教学1.继续学习200字，能写150字，有很强的独立识字能力。注意防止和纠正错别字。2.能用a pen 楷书，线条整齐，有一定的速度。可以用毛笔写楷书。操作建议1.高年级识字教学要注重字义，用义带动声，字形，注意发音和书写的难度，并注意防止和纠正错别字。2. 抄写以字为主，减少单字机械抄写。3. 通过抄句和听写识别语言环境中的生词，练习书写整齐的线条。4. 用好配套的《钢笔书写教材》和《毛笔书写仿影教材》。（二）阅读教学1.能用普通话正确、流利地朗读课文。2.默读有一定的速度，能掌握主要内容。学习永无止境的样本征文3.能联 通过抄句、听写，认识语言环境中的生词，练习书写整齐的线条。4. 用好配套的《钢笔书写教材》和《毛笔书写仿影教材》。（二）阅读教学1.能够正确、流利地用普通话朗读课文。2.默读有一定的速度，能掌握主要内容。学习永无止境的样本征文3.能联 通过抄句、听写，认识语言环境中的生词，练习书写整齐的线条。4. 用好配套的《钢笔书写教材》和《毛笔书写仿影教材》。（二）阅读教学1.能用普通话正确、流利地朗读课文。2.默读有一定的速度，能掌握主要内容。学习永无止境的样本征文3.能联 默读有一定的速度，能把握主要内容。学无止境范文3.能联 默读有一定的速度，能把握主要内容。学无止境范文3.能联

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