诗词教案范文(高中现代诗歌教学的现状及对策谈自己的观点)

内容概要：现代诗歌在高中语文教材中占有重要地位，也是高中语文教学的重点内容。诗歌通俗易懂，能引起学生共鸣，也符合现代人对汉语的审美需求。本文作者探讨了高中现代诗的教学方法，并谈谈自己对当前教学方法的看法。

关键词：高中语文，现代诗歌教学法

古典诗词和现代诗词都蕴含着丰富的文化底蕴、文化发展的积淀诗词教案范文，是中国文学艺术宝库中的瑰宝。现代诗歌在中国文学中占有重要的地位。为了更好地推动诗歌的发展，展现现代诗歌独特的文学价值，现代诗歌被纳入高中语文教材。在高中语文教学过程中，要培养学生学习和欣赏诗歌的兴趣，提高他们的文学修养。

1.高中现代诗歌教学现状

现阶段，在高中语文现代诗歌教学过程中，部分语文师生认为诗歌在高考中的价值不大，对现代诗歌不重视。在教学过程中，教师大多注重提高学生的成绩，而忽视了高中生文学素养的培养。现代诗的内容往往简单地串起来，只要求学生记住重要的句子，甚至有些老师直接忽略了现代诗的教学。此外，在现代诗教学中，高中语文教师在描写诗的内容和情感时往往先入为主，根据自己的理解来解释现代诗，干扰学生的自主理解，不利于培养学生。理解力和文学素养。

2.高中现代汉语诗歌教学方法的创新

2.1 培养学生学习诗歌的兴趣，激发他们的学习热情。中国是一个诗情画意、诗情画意的国度。要注重培养学生的文学素养，调动学生学习现代诗的积极性和主动性。我们常说兴趣是最好的老师。每个高中生只有对诗歌产生浓厚的兴趣，才能重视现代诗，用现代诗培养自己的文学气质，增强文学情操。因此，高中语文教师在课堂上应注意培养学生的学习兴趣，激发他们学习诗歌的积极性，利用课余时间扩大学生对现代诗歌的阅读，开阔学生的学习视野，

2.2 优化课堂教学内容。现代诗歌所表达的情感和创作背景，往往容易为高中生所理解。从这个角度来说，也无形中增加了教学的难度。对于老师来说，采用什么样的教学方法，如何讲解现代诗词的内容，激发学生的学习兴趣，是一个不小的考验。优化课堂教学内容，活跃课堂教学氛围，是语文教师的明智选择。丰富课堂教学方式，利用多媒体等设备为学生播放现代诗歌视频，丰富教学内容，增加学生对现代诗歌的理解。另外，在课堂教学开始前，教师要充分考虑重点讲哪一部分，可以粗略讲哪一部分，怎样讲才能激发学生的学习兴趣。例如，在戴望舒的《雨巷》一文中，学生可以在课堂上谈谈自己对《雨巷》的理解，提高学生的学习积极性。在讲述过程中，不仅要阐释作者的感受，更要运用现代诗词引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，升华课堂教学内容，增强课堂教学的效果。

2.3 注重课堂互动教学，提高学生演绎现代诗歌的能力。在今后的教学中，教师要积极打破传统的泛滥教学和“一字一课”的教学模式，注重课堂互动教学，鼓励学生主动发言，让学生掌握课堂主动权。教师可以有目的地让学生预习现代诗的内容，让学生有一个简单的认识和认识，并在讲诗的过程中，在课堂上进行互动，有意识地引导学生发表意见，鼓励学生发表意见。承认。此外，教师还应将现代诗歌的诠释融入教学中，

2.4 加强高中生现代诗歌朗诵训练。“百读不厌，见仁见智”具有一定的现实意义。在高中现代诗歌教学中，要加强对高中生现代诗歌朗诵的训练，保证课堂教学效果的提高。在训练过程中，要注意以下几点：一、要营造一个背诵场景，鼓励学生背诵。例如，在朗诵徐志摩的《别了，剑桥》时，可以利用多媒体设备和适当的音乐营造依依不舍的心情，引起学生的情感共鸣，带动学生的情绪，体会诗人剑桥的艰辛。第一个二、 应选择一些质量好的诗词来背诵。兼具品美的诗词，可以激发学生的朗诵兴趣，也可以达到朗诵训练的效果，从而增强中学生的审美情趣。文章三、要求学生在背诵过程中情绪化、慎重、情绪化。在朗诵的过程中，学生可以深刻体会到现代诗歌的魅力。

总之，现代诗歌有一种独特的魅力，可以引起中学生的情感共鸣。因此，在高中语文现代诗歌教学过程中，教师应充分利用多种叙事手法，优化现代诗歌教学内容，让每一位高中生都能充分感受到现代诗歌的独特魅力。在高中语文新课程标准的要求下，每一位高中语文教师都应重视现代诗歌诗词教案范文，培养学生的感性能力和主动学习能力，让高中生吸收现代诗歌中的优秀文化。

参考

[1] 刘欢欢．对高中现代汉语诗歌教学方法的看法[J]. 山西师范大学新闻（社会科学版）．2014 (S4)

[2]郑宪东. 高中现代汉语诗歌教学方法研究[J]．百篇散文（新活页）2015(03)

（作者单位：贵州省铜仁市铜仁一中）

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