中学体育教案模板范文(有关模板汇总五篇，助你写好说课稿)

初中体育课堂讲稿五种模板综述

作为一名优秀的人民教师，他通常被要求写讲稿。借助课堂讲稿，可以更好地组织教学活动。如何写讲稿才能起到更好的作用？以下是五篇精心整理的初中体育讲座草稿供大家参考，希望能帮助有需要的朋友

初中体育课讲稿1

一、教科书：

本课教材为小学五年级第三章的教学内容。在过去的学习过程中，学生们已经接触到了站立起步的初步知识。在这些课程的基础上，本课程旨在进一步提高学生的快速反应能力

二、教学目标：

1、通过游戏激发学生对快跑练习的兴趣，有效完成快跑练习

2、在实践中，应初步树立正确的快跑动作技术观念，同时提高快跑能力

3、培养学生的合作意识、团队精神以及面对困难和克服困难的优秀品质

三、教学重点和难点：

重点：如何提高快速跑能力

难点：克服僵硬的动作姿势和踏板摆动的协调性

四、教学思想：

这节课的重点是快乐体育。它是一种体育教育形式，将运动中固有的乐趣作为学习的目的和内容。强调快乐学习情感应贯穿于教学过程中，以达到使学生热爱体育，发展个性，形成积极、乐观、向上的态度的多重目的。它不仅尊重学生在体育教学过程中的主体地位，而且重视激发学生对体育教学的兴趣，认为体育教学过程本身就是一件快乐而有吸引力的事情

五、教学特色：

本课通过创造场景激发学生对快跑的兴趣。本课通过创设场景引出主题中学体育教案模板范文，再通过《欢乐海洋》和《灰太狼》游戏引出本节的重点和难点，让学生勤奋思考和锻炼。营造自然、轻松、愉悦的课堂气氛，在师生平等共处、学生与学生平等相处的氛围中建立真诚友好的人际关系。通过小组教学法，培养学生的合作意识。自主探究法培养学生解决问题的能力。游戏法激发了他们的学习热情。最大限度地调动每个学生的学习积极性和主动性。让每一个学生都享受到体育成功的快乐

六、教学方法：

1、try教学法：让学生在已有经验的基础上，逐步提出有效的方法，解决本课程的重点和难点

2、小组教学法：充分发挥小组竞赛的功能，参与学生参与实践的密度，提高课堂效率

3、游戏教学法：提高学生的学习兴趣和欲望，激发学生的实践热情，将新学到的知识付诸实践

4、鼓励式教学法：通过比赛表扬积极参与活动的学生，树立学习榜样，激励更多学生积极参与。通过比赛速度鼓励学生参加比赛；同时，培养学生的集体主义精神和团结合作意识

5、独立查询方式：突出形式和内容的自主性，变“机械受理”为“主动查询”。敢于“让”学生，让学生在实践中动脑，培养学生分析问题、解决问题的能力，增强合作意识和创新能力

七、教学过程：

1、preparation：创设一个激发学生想象力的情境中学体育教案模板范文，通过提问引出本课程的主要内容。并检查站立开始位置。通过“欢乐与灰太狼”游戏，学生们热身并激发他们对加速跑的兴趣。在游戏中，学生们回顾了站立起跑的姿势，并认识到如何提高跑步速度。时间：约13分钟，强度：10%

2、basic part：老师问了一些关于游戏结果的问题：为什么一些学生在快跑的过程中跑得很快？如何提高跑步速度？学生试图理解和回答问题。在教师评估后，总结影响快跑的因素。最后，安排一次50米的往返行程。学生将教师的理论与实践相结合，了解步幅、步频和速度之间的关系。教师找出具有正确动作技能的学生进行演示。最后，通过30米的反应练习练习学生的敏感性。时间20分钟，强度30%

3、end：放松活动：通过音乐放松学生情绪，从呼吸、肌肉、身体等方面进行放松锻炼，逐渐降低活动强度

八、教学指导：

1、社会评估和争议

在实践中，鼓励学生对自己和他人进行评价，通过争议找出解决问题的最佳方式，从而提高主体的审美能力。同时，也构建了学生之间的知识互补，提高了自身素质

2、学会竞争与合作

通过小组成员之间的合作和小组之间的竞争，培养学生“竞争与合作”共存的现代意识，在竞争与合作中更快更好地掌握技术和技能

九、教学效果预测：

在教师的指导下，学生能够认真参与各种练习，活动积极性高，课堂气氛活跃，师生情感融为一体。充分发挥了学生学习的自主性、实践性和创造性，培养了学生的合作意识

初中体育课讲稿2

一、教科书概述：

耐力跑是九年制义务教育全日制初中体育教学大纲规定的必修教材。它是年轻人锻炼和增强体质的有效手段。它对培养青年人坚韧不拔、艰苦奋斗、开拓进取的良好品质起到了积极作用。初中跑教材应以培养人的有氧耐力为重点。实践证明，耐力跑是各种跑的基础。体育科学研究表明，初中阶段是耐力素质发展的最佳时期。因此，应加强耐力跑的教学与实践，在此基础上，推进快跑教学，逐步提高学生的快跑能力

本课程的教学目标是：让学生了解合理分配体力的方法。70%的学生能在途中轻松自然地奔跑，节省体力，加深呼吸，克服“极端”现象，让学生在克服困难中获得乐趣

本课程的教学重点是如何正确分配体力，教学难点是如何克服“极”

希望通过本课程的教学，使学生能够运用正确的跑步姿势，轻松自然地完成整个课程

二、学术分析：

我们都知道，学生热爱体育是不争的事实，但大多数学生害怕耐力跑也是不争的事实。他们耐力差，怕吃苦，怕疲劳，缺乏毅力。此外，我们学校没有田径场，因此很难练习耐力跑

三、教学过程：

在本课程开始时，我们将通过游戏进行准备，让学生在学习持久跑之前有一个愉快的心情；调动学生的学习积极性，游戏活动的强度不大，以免影响以后的学习

基本部分由两个教材组成，一个是耐力跑，放在上半场，另一个是柔韧性练习。前者教材强度高，后者教材强度低，符合合理安排练习的原则。由于这节课是“持久跑”的第一节课，为了让学生克服对困难的恐惧，减少练习的枯燥感，我采用了越野跑的形式。由于我校场地小，但根据学校地形特点精心设计了运行路线。其中有直线跑、上坡跑和障碍跑，避免单独绕场跑。为了使大多数学生能够成功地完成运行整个课程的任务，我将学生分组。能力强的学生分为一组，能力差的学生分为一组，两组学生的要求也不同。对于比较胖的学生，我用了一个螺柱

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