秋天的雨教案范文( 《秋天的雨》一课，是一节真实的课)

小学语文《秋雨》教学设计

“秋雨”课是一堂真实的课，一堂简单的课，一堂注重语言和重读的课。以下是小编收集的小学语文《秋雨》的教学设计。欢迎您阅读参考，希望能有所帮助

一、欣赏秋天的景色，带来感受

1、导言：同学们，课前让我们欣赏一些美丽的风景画。我相信你会喜欢的。（展示课件）

2、美丽？你喜欢吗？你知道这些照片是什么季节给我们看的吗

3、请用你的想象力告诉我们是谁让我们看到了美丽的秋天

4、一位朋友认为是凉爽温和的雨给我们带来了秋天。在他眼里，细雨就像一个魔术师。你想听他说什么吗？让我们赶快到秋雨里去吧

二、听和读课文，感受其中的魔力

1、仔细听课文，想想秋雨的神奇之处

2、你在哪里感受到了秋雨的魔力？用你自己的方式阅读你最喜欢的段落

三、交流见解和深入了解

1、学习第一自然段

a。引导学生用审美情趣理解情感：你认为秋雨的魔力在哪里

b。说出交流的名称并阅读魔术

c。激发兴趣：秋季之门打开后，你最想看什么

2、学习第二自然段

a。秋雨里，有一盒五颜六色的颜料。请默读课文的第二段，并在阅读时圈出表示颜色的单词。谁来谈论秋天颜料盒里的颜色

b。秋雨给了谁如此美丽的色彩

（1），黄叶像小扇子，扇走了夏天的炎热

多么可爱、神奇的小扇子啊，哪一把扇子（在做动作的时候）带走了夏天的炎热和秋天的凉爽。多么快乐的事情啊！你能通过阅读来表达这种快乐吗

大声朗读

（2），红枫树叶像邮票，飘浮不定，送秋凉

请通读这句话，看看你能理解什么

为什么枫叶像邮票

红枫叶飘浮。它将送给谁？它将在上面写什么

想象一下谈话：红枫飘到（哪里）（向谁）并告诉他（什么）

大声朗读

（3），金黄色代表田野。看，田野就像一片金色的海洋

请闭上眼睛，听老师读这句话

你看到了什么？田野里长着什么

金山金田连成一大片，成为一片金色的海洋。谁能读出这壮丽的景色

听你读书，老师似乎真的看到了金色的海洋

通读

（4），橙红色代表果树，你挤着我，摸着橘子和柿子，争着让人摘

谁想读这个句子

想象一下你推我？你可以做点什么

为什么要“竞争”让人们选择它

是的，每个人都很高兴水果成熟了。你能读出这种喜悦吗？你能读出人们渴望摘水果的焦虑吗

（5），菊花仙子得到更多的颜色，紫红色、浅黄色、雪白……美丽的菊花在秋雨中频频点头

请自己阅读并想象经常点头

让我们边读书边做点什么

菊花仙子有很多颜色，包括紫红色、浅黄色和雪白。我们可以用这个词（彩色…）

c、 小毛笔练习

这篇课文给我们介绍了这么多美丽的颜色。你认为秋天有什么颜色？你想把这些颜色给谁？请在课文中的句子后写一个句子

3、学习第三自然段

a、 在秋雨中，我仍然闻到了一股香味。这是什么？给我看课件：水果

b、 秋雨里藏着这么多的香味，谁能读给你听呢

c、 秋天你还能闻到什么

d、 哦！气味太多了。孩子们的脚经常被气味吸引

e、 嘿！为什么孩子们的脚经常被气味抓住？你能告诉我你的想法吗

f、 你曾经在果树上摘过水果吗？你闻到水果的味道了吗？你的脚被水果的味道钩住了吗

g、 大声朗读

4、学习第四自然段

过渡性语言：是的！孩子们的脚经常被香味勾住秋天的雨教案范文，但秋雨一刻也不敢停留。它还吹着金色的喇叭告诉大家秋天来了

a、 冬天来了。动物们在干什么？给我看课件

b、 请随意阅读第4段。老师会让你在阅读完这段后告诉我们你知道什么

c、 它对每个人都说了什么？秋雨真的很关心人

现在我有一个好主意。让我们展示这一段的内容，好吗？我们应该怎么做才能把这一段弹好？（读好课文）如果你想扮演某人，读好这些句子并做好准备。学生可以自由地再读一遍

让我们试试。小喜鹊在哪里？你在哪里，小喜鹊？你在干什么？冬天来了，你很忙！再见

四、总结你的感受，大声朗读音乐

1、给我看：秋雨给大地带来收获之歌秋天的雨教案范文，给孩子们带来快乐之歌

2、请读这句话。读完这句话，你看到了什么样的秋天

3、summary:秋雨为大地打开了收获的大门，为你准备了一盒五颜六色的颜料，给你带来了一股非常宜人的气味，为你吹响了金色的号角。你觉得秋雨美丽吗

让我们一起读这篇课文

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