对外汉语教案模板范文(多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用)

[编者]《对外汉语教学经验》包括3篇文章，由文浩凡委员提交推荐。我希望以下示范文章可以作为您研究的参考

第一部分：对外汉语教学经验

我们精心挑选了这篇对外汉语教学经验范文。我希望它能作为你的参考

我在中国当了一段时间的对外汉语教师。以下是我的经验。我希望它能对那些想成为对外汉语教师的人有所帮助

一、关于对外汉语教学的常见误解

１、中国人教外国人说汉语很容易

这是一个非常错误的想法。有时，我的朋友打电话问我在做什么。我说我在备课。他们都感到奇怪。我需要备课教中文吗？事实上，教中国学生汉语与教外国人汉语完全不同。大多数受过高等教育的人（包括硕士、博士和教授）都不能胜任这项工作。但是，如果学生的汉语水平已经很高，他所需要的只是一位能帮助他纠正发音的老师，那么就容易多了

@只有２、中文或外语专业的学生才能成为对外汉语教师

我不能否认他们确实有专业优势，但如果你没有这两个专业，并不意味着你很难成功

３、教师应擅长英语或能够用母语与学生交流

许多人英语说得不好，不能当汉语老师。我想告诉你一个事实：我的英语口语很差，我的学生来自十几个国家，如美国、英国、德国、墨西哥、韩国、日本、印度尼西亚和泰国。许多没有中文基础和非英语国家的学生英语水平差，相当于中国初中新生的水平。刚开始上课时真的很难。我不知道对方在说什么，但一个月后对外汉语教案模板范文，我几乎能理解对方的意思

二、心理建构

@我认为作为一名外语教师，中国人的工作类似于一名推销员。除了确保产品质量（即教学质量）外，缩短与客户（即学生）的心理距离也非常重要。教师应牢记每个学生的基本情况，包括家庭、爱好等。这些是教学中有用的信息

@２、我们不能把生活中的不良情绪带入课堂

3、幽默感。讲座中穿插着一些小笑话。活跃课堂气氛，让学生觉得他们听的不够多，不想下课。你可以用书中的生词讲笑话、新闻等，效果很好

三、建议

１、适合汉语初学者

首先教学生反复读单词，然后让学生自己读，并随时纠正发音。对于很多读不好单词的学生来说，他们应该多读几遍。当学生不是特别穷的时候，及时鼓励他们觉得自己已经进步了，有能力学习汉语。几乎不需要谈论语法，因为学生们不懂语法

@２、一个基本的小学生

这个阶段的学生是最好的老师。在课堂上，我们通常先复习上节课的内容。如果学生掌握不好，我就不告诉新班。在课堂上，我还是先讲单词。名词非常简单，不需要多说。动词和连词很难。在学生理解后，鼓励学生造句

３、汉语水平高的学生

根据学生的兴趣和爱好，他们使用课本中的词汇和语法来谈论大量的课外话题。我在这个阶段接触的学生中没有一个喜欢老师只谈论教材

每个学生的情况不同，因此没有通用的教学方法。但只要我们用心去做，我们一定会成为一名优秀的对外汉语教师

第二部分：对外汉语教学经验

给你一个写作例子，说明你在对外汉语教学中的经验。您可以参考其格式和书写方法进行适当修改

在这两个语文角的教学实践中，我认为教学技能和课前准备非常重要，因为我的教学对象在中国生活了两年，听力没有大问题，能够流利地阅读课文，并且有很强的理解课文的能力。除了特殊的短语，基本上不需要特殊的解释。然而，通过第一节课，我注意到学生们没有时间复习，所以即使在学习了小学口语课本的第一卷和第二卷之后，他们仍然不能熟练地使用课本中的日常表达。例如，当我问“你姓什么”时，学生们可以回答，但当我问“你姓什么”时，学生们看起来不知所措，如果他们迟到了，他们不会说“久等”。这是教科书第一课的教学内容。即使学生不能用完整的句子表达他们的意思，他们仍然停留在一句话加上两三个单词的状态

在第一节课上，我先讲生词，然后阅读课文，然后就课文内容提问，最后设计一个场景来练习对话。在备课的过程中，我一直担心课文内容太深，还有一些特殊的内容，比如“别担心”、“你为什么作弊”等等。我担心我解释不清楚，所以我准备了很多图片，扩展了很多生词。幸运的是，学生们合作得很好，完成得很好。然而，由于学生的思维非常活跃，在教学中经常被他打断。他们花了很多时间谈论课文之外的知识，因此没有足够的时间。最后的场景对话练习只能仓促结束。因此，我认为一个合格的对外汉语教师不仅要成为一个“杂家”，还要有良好的课堂控制能力，否则就会被学生牵着走，逐渐偏离自己的教学目标，这样经过一段时间，学生们发现他们并没有掌握书中的所有内容，而是质疑老师的教学水平

我认为在学习过程中穿插语文角的实践是非常有益的，因为在课堂上听老师讲课，你只能了解自己的背影。你能用它吗？如何更清楚地举例？学生们能理解吗？对方会提出什么样的问题，只能由他们自己想象。在中文角给学生上课时，你可以根据学生的反应立即动脑思考，并结合学生的实际情况设计例子，帮助学生理解。此外，如果你在中文角遇到你无法解决的问题，你也可以把它们带回教室咨询老师或与同学讨论。因此，汉语角非常有利于学习和理解教学方法，并在与学生的互动中逐渐建立自信，这对教师来说也非常重要

第三部分：对外汉语教学经验

这是您正在寻找的对外汉语教学的体验模式，逻辑严谨，语境清晰

对外汉语教学经验

上海对外汉语培训中心汉语教师教学述评

当我参加IPA和岗位培训课程时，我已经理解了慢慢引入学生思维和逐步引入新知识点的重要性。然而，自由裁量权在实际应用中仍然难以把握。困难在于死记硬背无法解决问题，知识和经验依赖于积累。只有循序渐进地理解和实践，形成积极探究的学习习惯对外汉语教案模板范文，吸收周围先进的、可取的东西，我们才能找到自己的表演方法

有一次在拼音课上，我帮助学生们找到了口型。起初，学生们只是模仿了一点，所以他们不再匹配嘴巴的形状。因此，声音非常模糊。后来，我解释说，首先找到合适的口型是非常重要的。嘴的形状是正确的，发音其实很简单。学生们跟着合作，很快就找到了发音，一点也不费劲。学生们自己也笑了，我当时觉得很有互动性。但是全班都不太顺利。有一次，学生说，老师，读我的话，听我说！事实上，我听到了相反的意思，并等待他再读一遍。学生们忙着解释。当时的情况确实有点尴尬

一堂准备充分的课会受益匪浅。因为拼音需要拼写练习，所以我带了一本普通话水平测试的书，里面有拼音和对应汉字的拼写练习，并根据不同的首字母和韵母进行分类。同学们都很感兴趣，拿着它去抄，取得了很好的效果

与学生的互动是一个重要的过程

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