种太阳舞蹈教案范文(幼儿想象画教案：我心中的太阳设计意图（精选20篇）)

儿童艺术教学计划（精选20）

儿童艺术教学计划（一）:

想象绘画教案：我心中的太阳

设计意图：

太阳与人们的生活息息相关，幼儿园里的相关歌曲、童谣、舞蹈等资料也极为丰富。通常，孩子们的图片经常展示各种各样的太阳，包括玩游戏、捉迷藏……每个人都愿意用自己的方式来展示。绘画、剪贴簿和graf菲蒂经常出现在儿童作品中。在运动期间的日常艺术活动中种太阳舞蹈教案范文，人们发现儿童大多使用刚性圆圈和单调的红色来代表太阳。偶尔，一两种颜色会添加一些其他颜色，但缺乏创造力。儿童的创造力就是“发现”.也就是说，引导孩子们用自己的方式创造形象，表达他们的理解。所以本次活动就设计好了

活动目标：

1、通过讨论和对话让孩子们初步了解太阳

2、绘画来自我心中的太阳，培养孩子们的想象力和创造力

活动重点：

通过想象，我们可以在心中创造太阳，培养孩子们的想象力和对色彩的敏感性

活动困难：

丰富孩子们关于太阳的知识

活动准备：

1、水彩笔、油画棒、记号笔、画纸

2、关于太阳的图片，儿童创意绘画（场景布局）

3、music“种植太阳”

活动流程：

一、课前在教室里布置一些儿童创作绘画

二、为孩子们播放歌曲“种植太阳”

1、儿童带着音乐快乐地进入网站（提示注意歌曲中歌词的含义），可以随意跳舞

三、欣赏完歌曲后，我们进行了讨论

（教师）问题：

1、你在歌曲《种植太阳》中听到了什么

2、教室里有很多老师的好朋友种植的太阳娃娃。你看到了什么样的太阳娃娃

3、展示一些作品并解释作者的想法

儿童艺术教学计划（二）:

水中的鱼（质量等级）

活动目标

1.可以自由设计图片，并通过生活场景创建小鱼的实时动画

2.尝试通过表情变化来表达心理活动，感知美，从动作和色彩中创造美。[组织人]

3.培养想象力，体验快乐情绪

活动准备

画纸、水彩笔

活动过程

一、老师和孩子们玩音乐游戏“几条鱼”（附于歌曲中）

1.激发孩子们用夸张的表情表达鱼的情感

2.启发孩子们以优美的姿势表达鱼的活动

游戏玩法：孩子们可以用音乐自由地表达一条鱼、两条鱼和多条鱼的活动，并展示与歌词一致的造型动作

（评价：让孩子用表情和手势自由地表达音乐，激发他们对活动的兴趣。）

二、演示绘画表达，引导孩子们相互讨论

1.当你感到孤独和焦虑时，如何表达你的表情（撅嘴、低头、流泪、弯下嘴角、闭上眼睛、躲在角落里……），老师演示了1-2种表达方式

2.快乐玩耍时如何表达你的表情（笑、唱歌、拥抱、张嘴、鱼头对头、嘴对嘴、手拉手、尾对尾……），老师演示1~2种表达形式

（评价与分析：教师根据孩子的表情和动作进行演示，具体、逼真，就像拍照一样，让孩子理解。）

三、解释要求并激发绘画欲望

老师：小鱼生活的地方非常美丽。它们有什么（水生植物、珊瑚礁、珊瑚、船只、海带、水泡……）鼓励孩子们以这些美丽的事物为背景，用画笔展示刚才的音乐游戏。他们可以用不同的形式和丰富多彩的背景突出鱼。他们只能展示孤独和烦恼的场景，快乐的游戏场景，以及整个游戏场景

（点评与分析：孩子们在玩耍的过程中有着不同的情感体验，并从幼儿教师的示范和讲解中获得了相关的笔触表演经验，教师对水中美丽背景的语言启蒙进一步激发了孩子们的创作欲望和创造力儿童创作的基础

四、儿童自由创作，教师巡回指导教师鼓励儿童大胆想象和自由表达

五、children互相介绍自己的作品，然后玩音乐游戏，鼓励孩子们用动作来表达自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品

（点评与分析：活动兼顾起止，无论是音乐动作表演还是色彩创作，教师都给予孩子充分的自由，注重情感的真实体验，整个活动充满活力，不失秩序，在艺术领域将音乐与艺术有机结合，引导孩子从动作和色彩中感知美，创造美

儿童艺术教学计划（三）:

艺术活动：好友肖像

活动要求：

1、培养敏锐和仔细的观察力

2、根据观察的细节画一个同伴

活动准备：

海报、彩笔

观察和指导：

1、小组一起画老师的肖像

孩子们很高兴有机会用粉笔在黑板上画老师的画。为了动员更多的孩子，我让他们单独画一小部分，这不仅为更多的孩子创造了机会，也适当地降低了难度。我发现种太阳舞蹈教案范文，即使是平时内向的孩子他们愿意举手为我画画

小组创作的结果是，我有一个大脑袋，小圆圆的眼睛，长头发，小胳膊和小腿在黑板上。我看起来像一个卡通小老师。这真的不一样。哈哈，小家伙可以忽略这些，享受他们自己的工作-照片绘画。我忍不住笑了：“谢谢你，我非常喜欢它。”

点评：这个环节是提醒孩子们注意观察，仔细捕捉被画人的显著特征，然后再创作。当然，孩子们的素描能力是有限的。我们不能关注创作的结果，而是关注创作的过程以及他们是否对sket感兴趣和发展潜力青

2、两人一组仔细观察对方，并互相画画

接下来，孩子们为他们的同伴创作。有了刚才的经验，每个人都大胆多了（老师说我们画得很好）。他们三三两两地聚在一起讨论谁为谁画的。余燕跑过来说：“她和我画了黄心蝴蝶。”.这三个人是如何合作的？孩子们没有这个概念，我告诉他们a-b-c，每个人都可以画别人，也可以被别人画。孩子们很乐意理解这种方法。当他们遇到类似的问题时，他们希望有相应的经验

郑凯腾和王冶晖互相作画。他们仔细观察对方，敏锐地捕捉对方的特征。在凯腾的画中，叶辉坐在椅子上，胸前戴着徽章，仔细地写着“队长”两个字。他解释道：“我是根据叶辉身上队长卡的面相写的。”真是个聪明的孩子。他们的画没有颜色，都是用线条勾勒出来的，非常接近素描作品

心怡、乐乐等几个对色彩感兴趣的孩子的作品色彩丰富；几个技能较弱的孩子也创作了自己满意的作品；有的孩子有几个好朋友给他素描，很受欢迎

最后，他们让我帮他们在照片上写上“我的好朋友XXX”。看到他们快乐的样子，我祝他们永远快乐成长

儿童艺术教学计划（四）:

我的小手

活动目标：

1.仔细观察手的形状特征，并用简单的语言讲述

2.根据手的形状，大胆想象并绘制

活动准备：1.绘画材料：画纸、线描笔

2.在绘画前组织孩子们玩各种手影游戏，丰富孩子们的想象力

活动流程：

一、开始时，让孩子猜拼图并导入活动

老师：今天，老师带来了一个谜语。让我们猜猜“两节课。一棵小树有十根树枝。它不长叶子，但不开花。它会写字、数数和画画。它每天不说话地工作。”

二、basic part1.观察和谈论你的手老师：伸出你的手，仔细观察你的手，谈论你的手是什么样子，谁会说？（先自由观察和谈论，然后分组交流）

例如：10个手指、手掌、手背和每个手指的名称

2.game“小手换”组织孩子们做“手指游戏”和“小手换”，引导孩子们用手做各种形状，启发他们思考想象什么。他们想得越多越好，与其他人不同

3.

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