初中语文备课教案范文(小学语文集体备课方案-简单日记网精选推荐（二）)

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加强集体备课可以提高教学效率，实现资源共享。以下是小学语文集体备课计划。我希望这对你有帮助

小学语文集体备课方案[1]一、集体备课的基本程序

课堂讨论--个人初步准备--共同准备--个人详细准备

二、集体备课的基本内容

1、课堂类型讨论：阅读课、阅读课和复习课

2、个人初始准备：教师自己备课

3、联合备课：讨论教师对教材的分析、教学方法的设置或教学中的问题

4、个人准备

三、集体备课的目标

实现“四个统一”，做好“四个准备”，钻“四点”，优化“四法”，选择“四题”

1、四统一：

课程类型统一一、教学目标统一一、教学重点和难点统一一、学时和进度

2、4备用：

准备课程标准、教材、学生和方法

3、四点：

重点、难点、知识点、能力点

4、4种方法：

介绍法、教学法、学习法、总结法

5、四个问题：

练习、作业、实践与创新

四、集体备课的具体要求

1、各年级教师每周四下午在多媒体教室进行教学。任何人不得请假或占用集体备课时间。教务处应及时参加检查，并在例会上宣布出席情况

2、集体备课要有明确的目标和内容，组织学生和教师讨论新的教学模式，明确每种课型的教学内容和教学方法

3、student year group教师在集体备课时，应讨论课堂上的重点、难点和困惑，并逐一列出典型和易出错的知识点

4、教师在集体备课前应主动学习课程标准，认真学习教材，统一认识，积极参与集体备课。真正实现教学“四个统一”初中语文备课教案范文，做好“四个准备”，钻“四点”，优化“四法”，选择“四题”

5、形成的教学计划应是可行和有效的。教师在教学时应严格按照教学计划进行，确保“有教学计划才上课”

6、在组织讲座时，教务处应根据教学计划对课程进行检查和评估

7、主办方安排小组教师轮流书写，并认真制作活动记录文本供检查

小学语文集体备课方案[2]集体备课是上好课的前提。集体备课是指教师根据课程标准的要求和教材的特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教学方法和程序，为高质量、高效率的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，推陈出新，推陈出新，集思广益，取长补短，真正实现教师资源共享初中语文备课教案范文，使所有教师都能从单位整体上掌握教材，并结合我校过去的经验，现制定以下集体备课计划

一、指导思想：

坚持“以人为本”的教学理念，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革、提高教育质量为核心，加强教学科研，注重新老教师的结合，关注学生的个体差异和不同的发展需求，使每一位学生都能从语文学习中受益，使每一位学生都能在愉快的气氛中积极参与各种语文教学活动，促进师生共同发展。充分发挥全体语文教师的智慧，凝聚语文教研集体智慧，丰富语文教研氛围。优化备课小组活动，聚焦研究型课堂，努力探索新课程理念指导下的课堂教学新模式

二、工作目标：

1、贯彻语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生积极探索意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养

2、以课堂教学为中心进行教学改革，在教学部门的指导下做好校本教研工作，提高教学效果

3、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习汉语的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性和谐发展

三、具体实施步骤：

1、集体备课的基本程序是：个人粗略备课-集体备课-个人详细备课。备课小组每周进行集体备课。每个主题都有一个中心发言人

@在集体备课前，2、中心发言人应深入学习教材和教学大纲，反复阅读教学参考书和相关材料。集体备课过程中，课程在教材中的地位和联系，教材的重点和难点，突出重点和突破难点的方法，每节课的课时分配，教学方法的设想等

3、小组的每位教师应积极参与集体备课活动，表达自己的观点，充分讨论并统一理解。活动结束后，他们应准备课程

组长认真做好活动记录，供学校领导和教务处检查

@在4、集体备课过程中，除了中心发言人的主旨发言外，其他教师也应积极参与，表达自己的教学理念，解释理论基础，形成更加一致的意见，通过“争论”实施教学计划。在本教学计划的基础上，各学科教师结合自身的教学风格，实施、总结、反思，最终形成针对某一教学内容的最佳教学设计。其他教师应修改原备课内容，并特别注意课后记录反思

四、focus:

1、安排集体备课，交流重点课程设计理念，集体修改补充意见

2、扎实有效地做好日常教育教学工作，进一步提高教师学习和处理教材的能力

3、注重两个结合：与新课程标准、新理念和先进教学设备相结合，积极开展有效的教研活动

4、有一个好的学校级公开课。这学期，我们将继续我们的课堂教学研究

5、备课：每位教师应设计计划，课前复习修改，课后反思，最后组织完善

6、class：努力提高教学艺术，求实、求实、活泼、创新，倡导自主、合作、探究的学习方式，弱化繁琐的讲解和分析，充分利用现有电教媒体和网络信息资源，拓宽学习时间和空间，提高课堂教学效率

7、家庭作业：家庭作业设计应“细化”，应选择中文家庭作业，并注意实践的有效性。我们应该分层次实践，注意学生学习能力的差异。体现“轻负荷、高质量”的教学理念，认真纠正，规范及时，注意反馈。每个备课组的作业格式应统一

8、辅导：因材施教，善于捕捉学生闪点，热情鼓励，弥补差异，提高卓越，让每一个学生都能充分发展

各年级教师商定集体备课时间，形成表格报备课组长，由备课组长将确定的内容报教学办公室。

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