教案范文 对外汉语(【对外汉语拼音教案】最实用的一个东西就是汉语拼音)

对外汉语教学的拼音教案在对外汉语教学过程中，首先也是最实用的是拼音，因为只有拼音才能教外国人汉语。《对外汉语教学小拼音教案》希望给您带来帮助一.教学对象/班级二.课程类型：听、说、综合、汉字三.教材名称、四.教具卷：口型图、图片、多媒体课件五.教学内容：词汇量、教案范文 对外汉语，文本内容六.教学目的和要求：关键词和语法点；职能目标；技能训练的重点和难点七.教学：如“乐”、“吧”，同义词八.教学时间/课堂安排/时间分配：100分钟九.教学步骤/环节/过程：1.复习旧课：文字、单词、语法、课文、写作、口语等“教学计划”对外汉语教学计划2.学习新课：（1)学习新单词：识别和阅读，扩展一些单词，使用（2)说和练习）课文：听，读，说，说，说，问和答（3)关键词说和练：（4)语法点练习：口译，形成，练习3.灵活练习：综合练习，各种形式的练习4.总结和作业：十.黑板设计：十一.课后笔记/思考/评估：成功与教训；值得注意的问题；哪些问题不清楚；哪些问题需要解决。）学生很难掌握。1、中国城市自行车交通[教学时间]：20XX年3月8日[教学地点]：[教学对象]：[课程类型]：汉语精读[教材]：初级汉语阅读a（熊文主编，北京语言文化大学出版社）[教学内容]：第二单元附加练习“动宾”；第3单元课文1“中国城市的自行车交通”及相关练习[教学目标]：掌握汉语动宾词和动宾短语，掌握与“更”比较的句子，掌握“先…然后/然后/下一步”的句型来描述事物的顺序[教学重点]：与“耿”比较句使用“先…然后/然后/下一步”的句型描述事情的顺序[教学时间]：2学时[教学步骤]：在第一节课上一、组织教学点名；谈论“三八”妇女节，祝女生节日快乐。教学计划为《对外汉语教学计划》

二、复习检查简要复习上一课的内容。三、开始新一课1、完成“动词宾语”的练习① 动宾（短语）：V+n/V② 校对和解释练习1（选择题，共10个问题）。要求学生单独回答并读出整个句子。不要只谈论答案。老师会适当地解释一些难词。③ 校对和解释练习2（扩展词，共12个问题）。要求学生单独回答，教师补充。2、解释第3单元课文1中国城市自行车交通和相关练习① 导言：询问学生他们国家的交通状况② 新单词部分A.让学生找出他们在2分钟内不懂的单词，让学生互相解释，老师做适当的补充B.让学生用关键词造句，如“挤压”、“影响”和“解决”C.老师领导第二节新单词课③ 课文A部分。老师把课文作为范本阅读，请B。老师逐句阅读课文并解释语言要点1)在中国，自行车仍然是主要的交通工具示例：已经是春天了，天气仍然很冷。2)you see“you see”you see“是一个提醒，表明下面有一些具体问题需要讨论。例如：房间太脏了。你看，桌子上满是灰尘。3)more:more，通常是“more+adj.”表示一边比另一边多。例如：他跑得很快，我跑得更快。而“more”他跑得很快，）我跑得比他快。让每个学生用上述两种格式造句

4)first…Then/Then/再次这组连词表示时间顺序，使句子更加连贯。例如：早上起床后，我先刷牙，然后/然后洗脸。如果我想描述不止一件事，我可以使用“first…Then…Then…Then…Then…Finally…”的结构。。。例如：早上起床后，我刷牙、洗脸、吃饭、收拾书包，最后去上学。请用这组连词造句。C.老师读课文（长句需要读几遍）④ 练习部分A.根据实际情况回答问题（共4个问题）。请回答B.复调语音学（共6个问题）。首先，老师在黑板上列出复调单词的发音，以降低学生的难度。C.用“改变”完成句子（共6个问题）根据课文选择答案（共4个问题）.老师和学生一起完成。四、总结新课和语法要点。五、布置家庭作业：阅读课文和生词，预习课文2，高速列车。下节课听素描词的第一节课教学目标：1.学习复杂元音即，üe，特殊元音ER及其发音四声调，读音准确，识别形状，能在四行三格中正确书写。2.学会整体阅读音节E和UE。教学要点：1.学习复杂元音ie，üE和特殊元音Er的发音形式教案范文 对外汉语，并能正确书写。2.正确区分元音ie，üE和整体阅读the音节e和UE的用法。教学过程：一、复习导言1.展示I和I、U和U.（1）让学生阅读

（2）告诉我们他们代表什么。2.表演（1）让学生读它。（2）谈谈上面的两个省略规则。我们依次学习了几个复杂元音。今天我们将学习两个复杂元音和一个特殊元音。谁有信心学好它们！太好了！黑板书写：11 ieüeer二、使用插图学习复杂元音的发音形式，即，üE和ER以及ER 1.L的四个声调学习IE、üE和ER的发音形式（1）给我看三幅插图。问：你能用这三幅插图自学IE、üE和ER的发音吗（2）请告诉我们你的学习过程。（3）老师对学生错误的发音方法进行了适当的纠正，纠正后，老师以标准的方式阅读，学生们一起体验阅读、点名阅读和驾驶火车。（4）老师解释：Er不同于其他元音，我们知道每个元音都可以与首字母交朋友，形成音节。不过，Er有点顽皮，它不与任何人结合，只能自己形成音节。2.学习Er的四声（1）黑板书写：ērérěrèr）（2）试着自己读。3）借助普通英语口语的发音读四个声调。（4）选择一个声调组成单词，帮助巩固发音。三、指导学生写ie、üE和ER1。讨论ie、üE和ER的组成。2.他们在写作中应该占据什么空间。3.学生尝试用四行三格书写。教师巡视并纠正写作姿势和写作方法。老师提醒学生写两封信。4.给学生看家庭作业，并说全班同学都会评论什么写得好，什么写得不好

5.修改你写的字母，并与同桌的学生一起检查他们是否写得正确。四、学习从整体上识别音节E和UE。1.复习IE和üE的发音。2.老师说：IE和üE是首字母，不能独立成音节。如果你想拼音怎么办e汉字？老师在黑板上写：e和UE。3.将元音IE和üe的形态变化与音节e和UE的整体形态变化进行比较（元音IE的左侧为I，整个识别e的左侧为）4.启发学生思考为什么音节UE中没有小点。引导学生复习两点省略规则。提醒学生在看到大的音节时要有礼貌并脱帽。5.使用多种形式阅读准元音IE和üE，并识别E和UE的整体发音。附件：黑板设计：e UE第二课堂教学目的：学习由首字母和复合元音组成的音节IE和üe，并巩固这两点，以便能够根据省略的拼写规则熟练地拼写音节。教学要点：学习由首字母和复合元音组成的音节IE和üe过程：一、复习上节课所学内容。二、使用比较法拼写N、l和üe、Q、X和üe的音节。1.显示2.比较这两组音节，你发现了什么。3.当老师强调Q、X和üe拼写时，点击省略号规则。4.引导学生自己练习拼写。5.在同一张桌子上互相阅读。6.按姓名阅读并驾驶火车以达到熟练的拼写。三、看图片并拼写音节。1.在P30页上显示图片并引导学生看图片：爷爷在做什么？院子里有什么？2.显示音节。3。

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