田径教案范文(论文范文《对中学体育田径课教学的探究》Word格式)

论文范文《中学体育田径课程教学探索》是word格式，可编辑，包括目录，仔细整理，放心阅读，欢迎下载！文件信息文件编号：wen-05hvep（自定义文件编号）文件名称：中学体育田径教学探索。Doc文档格式：word（*.Doc，可编辑）文档字数：2596字（不统计页眉、页脚、版权声明等文字）文档主题：这是一篇关于“中学教育”中“体育理论与教学”的文章，适用于：作为医学学科，编写学士学位论文，本科毕业论文、期刊出版、初级职称评定；它可以作为写作参考，解决学术论文的写作和格式问题。本文件仅用于学习和交流，不用于商业用途。查询目录一、前言二、研究方法（一)文献法综合与分析（三）综合归纳法三、结果与分析四、建议（一）改变学生对体育和田径课程的态度，培养体育爱好和兴趣（二）转变教师教育观念）是关键（三）强化教师主导作用五、总结（二）培养学生体育兴趣爱好文本、体育教学示范论文参考、中学体育田径教学相关研究、研究生论文开篇报告模式、体育教学优秀学术论文模式、体育与中学学生体育教学毕业论文格式参考文献、中学体育田径教学参考文献、相关参考文献的研究有助于撰写大学硕士、本科毕业论文的开题报告、文献综述和职称论文ers

CLC编号：g807文件ID:a品号：1009-9328（ 2012）09-000-01摘要：新课程标准的出台为我国体育教学注入了新的动力，开展阳光体育和健康成长对我国体育教师提出了更高的要求以龙川县中学田径教学为例田径教案范文，总结个人经验，探讨以田径为重点的体育教学，以使田径教学学生动态化，优化田径课程教学内容、改变创新实践方法、提高教学质量等田径教学改革措施ods等使田径教学生动、活泼、有趣，充分调动学生的学习积极性，从而提高中学田径教学质量，提高教师素质，从而使体育教学，即田径教学学生的动态词，体育教学田径课程教学生动，学校体育新课程标准一、序言强调体育教学是师生之间的互动，相互发展的互动过程是注重培养学生独立性和自主性的教学过程强调学校体育应以“学生发展”和“健康第一”为基础田径教学作为中学体育教学的指导思想，在中学体育教学中最为普遍。一堂好的田径课不仅需要学生的积极性和积极参与，更需要教师的精心设置和创造。新颖的教学手段、合理的教学方法、教学理念和教学态度是田径教学的重要组成部分e成功的关键。二、研究方法（一)文献综合与分析）（二）调查访谈龙川县几所中学在职体育教师，了解他们对田径教学改革的理解和建议以及当前实施中存在的阻力

（三）综合归纳三、结果与分析根据调查，龙川县中学体育教学以田径教学为主，以“放羊”为主）在对学生的访谈和调查中，共对72名学生进行了访谈。90%的男生喜欢运动，讨厌体育课，约82%的女生，而90%以上的男生和女生尤其不喜欢田径课。这表明学生喜欢运动，但讨厌体育课，尤其是田径课ASON包括以下几点：（一）社会、学校和学生对体育的理解。虽然体育的社会地位在不断提高，但许多数据表明，目前中学教育中仍然普遍存在只关注学生入学率而忽视体育锻炼的现象。许多学生认为目前只有良好的文化成绩和合格的体育成绩是不够的，使许多学生对体育缺乏积极的态度和正确的认识，对体育学习的积极性较低。（二）中学生的生理和心理发展特点。生理和心理在不同的发展阶段有不同的表现特点。中学生正处于青春期的高峰期。他们的特点是：男孩具有攻击性，攻击性，喜欢竞争和斗争。这充分体现了女孩由于第二性特征的出现和身体发育的变化，逐渐形成了安静的个性，她们怕脏、累、躁动，对美有追求，不完全理解美的本质，不了解自己的生理特征缺乏第二性征常识，害怕和担心班级的影响和心理效应，导致女生不喜欢田径课，男生中只有少数体育尖子学生配合课外活动，满足自己的竞争心理，其余都在任务基础上ed班上，中学生，无论男女，都有着快乐共同的心理特征，但都没有得到很好的利用，学生们对课堂感到厌倦

如何撰写体育教学广播的本科论文：33320（三）学生缺乏体育观念和兴趣。虽然“快乐”和“以人为本”的新理念和新概念被广泛宣传，但没有得到很好的实施，一些人误解了它们。如何实现“快乐体育”而“以人为本，健康第一”的教学目前，学生对体育特别是田径的兴趣，以及教师对适应和创新的兴趣不强，使教学效果受到严重影响。（K21）传统的教学形式和手段使中学田径课程枯燥乏味，目前中学体育田径教学存在着相当严重的问题，传统的教学、模仿、考核教学模式基本沿袭教材、教学方法和组织形式。rms，忽视对学生体育意识、兴趣、爱好、自主锻炼能力和习惯的培养，热衷于片面追求竞技体育成绩，或过分强调对“达标”体育项目的检测和入学考试，导致了学校教育中的素质教育模式，但已成为应试教育的附属品。体育教师继续“示范-解释-实践”在教学手段上，传统的教学模式僵化保守田径教案范文，认为投掷就是投掷器械，跑步就是不停的循环跑，跳跃是复试的固定起点。如果不改变传统的思维和教学模式，田径教学自然枯燥。四、建议（一）从思想上改变学生对体育和田径课程的态度，培养体育爱好和兴趣，培养体育爱好是实现田径教学学生流动性的另一个条件。中学体育的关键是锻炼新界南总区的家庭、成长和发展、兴趣爱好、接受能力、身体素质和运动技能，在教学中应该区别对待，因人而异。我们应该注意发现他们的“闪点”，而不是挖苦、嘲笑和嘲笑及时。即使是微小的进步也应该在任何时候得到肯定。口碑可以提高学生的学习积极性和爱好

（二）转变教师教育观念是关键，注重教材形式和教学方法的可教性和灵活性，在反复研究和深入理解的情况下，教学内容合理，教学手段科学新颖，课程结构和形式合理适当地精心设计备课和教学计划，合理运用竞赛游戏和合理的教材投入，以及备课活动的多样化和合理的场地布局，为田径教学学生的流动奠定了基础。（三）加强教师的主导作用。教师应以自己的榜样、模范作用和文明形象感染和影响学生，关心学生

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