初中地理教案范文(地理学教学体系基本由自然地理学、人文地理学和地理信息科学)

地理教学体系基本上由三个二级学科组成：自然地理、人文地理和地理信息科学。目前，我国地理教育过早进入“专业化”教学，缺乏完整的地理交叉特征教育，导致学生对地理理解的“分割”，片面追求“纯科学”。以下是小编编编的《初中二册地理教案参考模型》。仅供参考。欢迎您阅读

初中二册地理教案参考模型[1]

一、class情境分析

通过七年级第一册的地理学习，学生掌握了一些基本的地理知识和学习地理的方法。同时，他们也提高了阅读、分析、判断和理解的能力。我有一定的地理学习经验，初步形成了简单的地理知识体系。大多数学生对学习地理很感兴趣。他们也愿意了解我们生活的星球，探索和发现我们周围的地理知识

二、教学目标

完成七年级第二册地理教学任务。通过教学，学生可以掌握必要的地理知识和基本绘图技能。对我们生活的世界有更清楚的认识,对世界上一些重要的国家和地区有更详细的了解。同时，通过地理教学初中地理教案范文，提高学生的观察和探索能力，培养学生的创新思维，培养学生的互助合作精神

三、教科书分析

第一章了解大陆

本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲和南极洲的地理位置，学习和掌握其地形、气候、河流、人口等知识。本章重点介绍七大洲的地理位置、地形特征和气候特征。困难在于比较七大洲的气候和影响七大洲气候的因素

第二章了解该区域

本章的主要内容是学习和掌握东南亚、南亚、西亚、西欧和南北极的相关地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是掌握东南亚、南亚、西亚和西欧的地形和气候，以及南北极的地理概况。困难在于地理位置和气候差异对农业的影响

第三章接近国家

本章主要学习和掌握世界上一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等，了解其地理位置、地形、资源、气候、经济和文化，本章重点掌握上述国家的地形特征和典型气候特征，掌握每个国家的重要自然资源。困难在于美国农业带的分布

四、教学措施

1、认真学习教材，明确知识结构和教学思路，把握教材重点和难点。利用现代化教学设施，制作教学道具，创设教学情境，建立多种课堂教学模式，激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探索

2、加强对学生基本知识和技能的训练，巩固学生的阅读、填图和绘图能力。利用地图和地理填图，增强学生的感性认识和理性认识。同时，教学过程中应穿插对以往知识的回忆，加强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成更系统的知识结构，为今后的进一步学习铺平道路

3、培养学生运用地理知识、分析和解决问题的能力。组织课堂教学，面向全体学生。注重收集学生反馈信息，及时解决学生存在的问题，激发学生情绪，营造良好的课堂学习氛围和师生和谐的情感，更好地引导学生积极学习

4、开展丰富多彩的课外活动，充分利用电视、网络等设施，不断多方位拓宽学生知识面，为课堂教学注入新鲜血液

五、班级安排

每周单元教学内容和课时

1-2 I了解大陆第1节亚洲和欧洲4

（一） 了解非洲大陆第二节非洲2

4 I.了解非洲大陆，第三节，美洲2

5 II了解区域1东南亚2

了解区域第二节南亚2

（二） 了解该区域，第三节，西亚2

8-9二了解区域第四节西欧4

第五节北极和南极地区

10 III接近国家第一节日本2

（三） 接近国家，第二节，埃及2

第三节俄罗斯

（三） 接近该国，第四节，法国2

13第三节接近该国，第五节，美国2

（三） 接近该国，第六节，巴西2

初中二册地理教案参考模型[2]

一、class情境分析

通过七年级第一阶段的地理学习，学生掌握了一些基础地理知识和学习地理的方法，具有一定的阅读、分析和判断能力。我有一定的地理学习经验，初步形成了简单的地理知识体系

二、教学目标

完成七年级第二册地理教学任务。通过教学，学生可以掌握必要的地理知识和基本绘图技能。对我们生活的世界有更清楚的认识,对世界上一些重要的国家和地区有更详细的了解。同时，通过地理教学，提高学生的观察和探索能力，培养学生的创新思维，培养学生的互助合作精神

三、教科书分析

第一章了解大陆

本章的主要内容是了解亚洲、欧洲和非洲的地理位置，学习和掌握其地形、气候、河流、人口等知识

第二章了解该区域

本章的主要内容是学习和掌握东南亚、南亚、西亚、西欧和南北极的相关地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等

第三章接近国家

本章主要学习和掌握世界主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等，了解其地理位置、地形、资源、气候、经济和文化等

四、教学措施

1、认真学习教材初中地理教案范文，明确知识结构和教学思路，把握教材重点和难点。利用现代化教学设施，制作教学道具，创设教学情境，建立多种课堂教学模式，激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探索

2、加强对学生基本知识和技能的训练，巩固学生的阅读、填图和绘图能力。利用地图和地理填图，增强学生的感性认识和理性认识。同时，教学过程中应穿插对以往知识的回忆，加强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成更系统的知识结构，为今后的进一步学习铺平道路

3、培养学生运用地理知识、分析和解决问题的能力。组织课堂教学，面向全体学生。注重收集学生反馈信息，及时解决学生存在的问题，激发学生情绪，营造良好的课堂学习氛围和师生和谐的情感，更好地引导学生积极学习

4、开展丰富多彩的课外活动，充分利用电视、网络等设施，不断多方位拓宽学生知识面，为课堂教学注入新鲜血液

初中二册地理教案参考模型[3]

一、指导思想

在《地理课程标准》的指导下，通过课堂教学与课外实践相结合，使学生牢牢掌握地理知识，并将其应用到日常生活中。通过本学期的地理教学，我们将进一步提高学生对地理的理解，进一步培养学生探究性思维方式和思维能力，增强学生培养和解决问题的能力

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