初中政治教案范文(苗蔚林：政治硕士论文开题报告初中政治教学课堂互动方式应用)

《政治学硕士论文开篇报告》是一篇2000字的关于课堂互动在初中政治教学中应用的示范论文

摘要：随着时代的进步，政治教科书的形式和内容都发生了一些新的变化。由于传统教学模式的长期影响，课堂互动教学策略没有得到有效实施。它改变了教学观念，创造了和谐的学习环境，为师生互动创造了良好的条件，对提高教学质量产生了深远的影响。本文就如何保证政治课课堂互动的有效性进行了思考和分析

关键词：初中政治教学；有效的课堂互动；战略分析

1672-1578（2013）09-0027-02

新课程改革实施以来，政府教育部门对中学生政治课教学提出了许多更新更高的要求，将传统的静态课堂发展成为师生交流与合作的平台，创设情境教学通过教学互动和参与式教学形式，充分调动学生的积极性，提高学生的主动反思和自主学习能力

1.政治教学中的有效互动

政治课课堂互动模式是一个多层次、多维度的系统，是一种开放的教学形式，是一种切实可行的互动模式，在具体实施过程中，大致有以下几种形式

1.1认知互动。在政治课教学过程中，认知互动的关键是通过课堂交流培养学生的理解、分析、记忆和应用的综合能力。学生应掌握基本和必要的知识要点。在这一环节中，教师应积极主动引导，通过交流和沟通找出学习中的薄弱环节，在原有的基础上有针对性地教授重点，把握知识点的总体框架，形成独特的知识体系，提高学习能力

1.2情感互动。这种方法主要要求教师使用刺激性语言来提高学生的自信心，保证学习积极性，获得精神满足，从而提高学习效率。情感在从认知到行为的转变中起着承上启下的作用。有效的情感互动可以促进在思想认识向实际行动的转变过程中，在政治课堂上初中政治教案范文，教师以纯粹的热情、高度的热情等积极乐观的情感变化配合教学活动，提高学生参与课堂的积极性，培养良好的学习习惯

1.3行为互动，主要是指教师在与学生的交流中，通过自己的言行对学生施加潜移默化的影响，使学生在正确的认知和真实的情感体验的基础上，形成独立、正确、科学的选择取向，同时，课堂教学也在不断地完善要以身作则，表里如一，对学生的行为作出决定，积极引导，养成良好的道德习惯

1.4价值互动主要是指学生与教师在价值体系中的互动。政治课的核心是帮助学生树立科学合理的人生观、价值观和世界观，从而解决日常生活中的现实原因。因此，教师具有较高的心理素质在价值互动中起着巨大的现实作用

例如，有“善意品质”在本节教材中，教师开展教学活动的前提是确保优秀的写作助手提供初中政治教学的课堂互动方法和应用相关模式。请保留*****************************************************************************************

2.教学过程中制约有效互动的因素

2.1思想政治教育环境。由于初中思想政治教学任务繁重，内容多，知识面广，受传统教学模式的影响，会导致盲目追求教学进度，注重考试成绩，忽视教学质量初中政治教案范文，弱化教学效果e培养学生的自主创新能力，从而使学生失去独特的人格特征，导致机械学习的后果，这种教育环境在很大程度上阻碍了课堂有效互动的发展

2.2教师的综合能力。教师在整个教学过程中扮演着重要的角色，是实现有效互动的关键部分，这就要求教师具备自身的综合能力。由于学科特殊性的影响，政治教师的教学策略往往与自身的教育密切相关学生的自我体验和个性特征，往往从个人角度出发，而不是从个人角度考虑学生的需要，这会降低学生的学习兴趣，被动地参与课堂；相反，如果教师只是为了交流而交流，则会导致教统局布置教师谈话的场景和学生胡思乱想的场景，这两种情况都不利于教学目的的实现

2.3学生的学习能力。学生不仅是教学过程的主体，也是重要的教育资源。因此，有效互动的实现在一定程度上受到学生学习能力和知识背景的影响由于每个学生的基础不同，每个人都很难调整，所以教师在教学过程中会更加灵活，因为灌输式教学的深层次影响，学生越来越失去主动反思的意识，这也是一个重要因素。阻碍政治教学的有效互动

课堂互动在初中政治课教学中的应用在职研究生论文模式的相关参考属性相关论文模式的主题研究：

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3.在政治课教学中实现有效互动的措施

3.1转变观念，创造良好的思想条件。改变传统的教学观念是实现有效课堂互动的基础。教师应从根本上改变“一刀切”的观念教学模式。在初中政治课教学中，教师和学生应该通过***和师生之间的平等交流，合作实现课堂教学目标

例如，八年级第二册中关于消费者合法权益的内容纯粹是理论性的，讲解起来枯燥乏味。在学习过程中，教师应充分调动学生的积极性，通过提前安排预习作业，让学生了解一般内容；沟通通过课堂与学生交流现实生活中的购物实例，激发学生的学习兴趣，提高意识和较高的学习能力

3.2营造和谐的课堂氛围，鼓励言论自由。只有在和谐的课堂氛围中，学生才能充分感受学习的乐趣，激发想象力，培养创造性思维

二,

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